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1、语文病句解题技巧读书笔记语文病句解题技巧有哪些呢?下面是第一范文网小编细心为您整理的语文病句解题技巧读书笔记，希望您喜爱!1.成分残缺或赘余(1)缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应当去掉通过或是对。)(2)缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉的生活，或在吃前加过着。)(3)缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，最终夺得了冠军。(应在敢搏的后面加上的精神。)(4)缺少宾语的中心语例4：珍惜生命，远离毒品的校内宣扬活动，有效地增加了中学生的自我爱护。(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上的意识。)(5)成分赘余例5：
2、走近漂亮的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(停下脚步和驻足意思重复，删去一个。)2. 搭配不当(1)主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。(把棉花的生产改为生产的棉花。)(2)动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不当，养活的只能是人，不能是生活，把的生活删去。)(3)主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个漂亮的季节。(香山不能是季节，应当把季节改为地方。)(4)修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪慧能干的手。(聪慧不能修饰手，应当去掉聪慧一词。)(5)一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创建力，关键是要常常保持新奇心，不断积累学问。(能否
3、和关键不能搭配，把能否改成想，或把要改为能否。)(6)否定与确定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是特别渺茫的。(不完全否认等于是部分承认，基本是承认了，即我们承认这首诗没有透露出希望，刚好与要表达的本意相反。因此，删去完全没有，在出后加了一些。)3.语序不当(1)词语的前后依次排列不当例12：为了迎接建党九十周年，学校领导探讨并听取了师生们开展活动的建议。(应当先听取建议后再探讨，所以这两个词语应当颠倒一下位置。)(2)多层修饰语语序不当特殊应当留意的是：先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。例13：在休息室里很多老师
4、昨天都同他热忱交谈。正确的应当是：很多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热忱地(情态)同他(对象)交谈。(3)关联词位置不当一般来说，两个分句的主语相同时，关联词语在主语后面;主语不同时，关联词语在主语前面。例14：鸟的翅膀不管多么完备，假如不凭借空气，鸟就恒久不能飞到高空。(前后两个分句的主语不同，关联词应当在主语前面，即不管应移到句首。)4. 句式杂糅简洁地说，句式杂糅就是把两个意思或两种句式杂糅在一起，造成结构混乱，表意不清。例15：我们向政府提看法是人民的责任。(把我们向政府提看法和向政府提看法是人民的责任两句意思凑在一块儿，应当删去我们。)5. 关联词运用不当(1)错用关联
5、词例16： 尽管遇到多大的困难，我也要完成任务。(尽管是表示转折关系的关联词语，此分句是条件关系，尽管改成不管。)(2)滥用关联词例17：有的同学由于对学习不感爱好，所以对打篮球很喜爱。(由于……所以表因果关系，而分句间没有因果关系，应去掉。)(3)缺少关联词例18：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在宁静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系，前面用了不仅，后面应当在体形前面加而且与之相呼应。)(4)关联词语位置不当同语序不当中的第三种状况。6. 不合逻辑指在表述中自相冲突、范围不清、强加因果、主客倒置的状况。(1)自相冲突例19：他是多个死难者中幸免的一个
6、。(死难与幸免相冲突。)(2)强加因果例20：因为他来自北方，思想上根本还是旧的一套。(没有因果关系，去掉因为。)7. 表意不明(1)词的多义导致歧义例21：上课了，小王还没到校，班主任着急地说：她可是从来不请假的呀……(从来不请假有歧义，既可以指小王一贯不守纪律，不请假，又可指小王平常严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。)(2)停顿歧义例22：这份报告，我写不好。可理解为这份报告，我/写不好(实力有限)。;也可理解为这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)。(3)指代不明例23：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。(其他局领导是指本局领导还是别局领导，指代不明确。)(4)修饰两可例24：局长叮嘱几个学校的领导，新学期的工作肯定要有起色。(几个学校的领导有歧义，几个可以理解为修饰学校，也可理解为修饰领导，修改时可换用有关量词，可分别用所位等表示修饰学校或领导的词语。)