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1、变换思维7篇(思维与思维转变)下面是我共享的变换思维7篇(思维与思维转变)，以供参考。变换思维1文 / donger五、选择这个红色的symbol，运用菜单吩咐edit-clone这时会克隆一个symbol，颜色同样为红色，叠加在原来symbol的正上方，因此现在红颜色看起来有点深，六、选择上面的symbol，在effect面板中，双击color fill，这时会跳出设置框，我们把颜色改成蓝色。七、全选这二个symbol,运用菜单吩咐modify-symbol-tween instances，八、在跳出的对话框中进行如下设置：steps设为10，在distribute to frame前面打上
2、钩，这样的话就会变成动画效果九、在frame面板中，把每帧的时间改为由7改成20。因为原先速度太快了。十、点击状态栏中的播放按钮就可以看这个动画了。呵呵，其实不难吧：）变换思维2名数 单名数 复名数例1 3米是多少厘米？2吨50千克是多少千克？3米=300厘米2吨50千克=2050千克高级单位的数变换成低级单位的数，都要乘进率例2 50000平方米是多少公顷？375分是几时几分？50000平方米=5公顷375分=6时15分低级单位的数变换成高级单位的数时，要除以进率变换思维3教学目标(一)使学生娴熟驾驭常用的长度、重量等单位及其进率，理解复名数、单名数的概念(二)使学生学会简洁的名数的变换(三
3、)培育学生推理、总结的实力教学重点和难点让学生牢记各计量单位间的进率，会进行简洁的名数的换算是教学重点在计算中，经常简单把高、低级单位之间互化的方法混淆，这是学习中的难点教学过程?设计(一)复习打算1说说长度、重量、面积、时间等计量单位及其进率2口答：3000厘米=( )米 4平方米=( )平方分米5吨=( )千克 600秒=( )分我们已经驾驭了一些常用的计量单位及其进率，同时也学习了一些简洁的单名数的变换，今日要进一步学习复名数变换成单名数，单名数变换成复名数，驾驭变换的方法(板书课题：“名数的变换”)(二)学习新课1教学名数、单名数、复名数的概念我们要学习单名数和复名数的变换，那么什么叫
4、名数？单名数、复名数呢？这是首先要弄清晰的问题(1)自学课本90页上面的3个概念(2)二人争论，并能自己举例说明(3)全班沟通引导学生得出：在计量长度、面积等的时候，得到的数都带有单位名称，通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数如40米，50千克只带有一个单位名称的叫做单名数如4吨，5米等带有两个以上单位名称的，叫做复名数如3米20厘米，3时40分等2教学例1在实际中，经常须要进行不同单位的名数的变换出示：3米是多少厘米？ 2吨50千克是多少千克？提问：(1)题目中的数是什么样的数？(2)题中所要求的数都叫什么数？引导学生得出：3米是单名数，化成厘米是低级单位的单名数；2吨50千克是复名数，化
5、成千克是低级单位的单名数(3)再思索怎样把高级单位的数换成低级单位的数？小组探讨得知：3米=300厘米这是因为1米=100厘米，3米是3个100厘米，用103=3005吨20千克=5020千克这是因为1吨=1000千克，5吨就是5个1000千克，用10005=5000，还有20千克，就用500020=5020(4)视察这两个题有什么相同的地方？什么不同的地方？怎样把高级单位的数换成低级单位的数，一般方法是什么？引导学生概括：这两题都是把高级单位的数换成低级单位的数，不同的是两个题的进率不一样换算的方法都是要乘进率，假如是复名数变换成低级单位的单名数，还要加上原有的低级单位的数老师提示学生留意：
6、当驾驭了变换方法以后，肯定要牢记计量单位间的进率反馈：试做91页第1题3教学例2：50000平方米是多少公顷？ 375分是几时几分？师问：你能说说这是把什么数变换成什么数吗？引导学生明确：这是把低级单位的单名数变换成复名数怎样把低级单位的单名数变换成高级单位的单名数或复名数呢？小组探讨，引导学生说出：因为1公顷=10000平方米，用5000010000=5(公顷)因为1时=60分，375分60分=6(时)15(分)板书答案启发学生概括出变换的一般方法：把低级单位的数变换成高级单位的数，都要除以进率低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，假如有余数仍是低级单位的数，这样就把单名数变换成复名数反
7、馈：试算90页的“做一做”总结式提问：(1)名数间的变换首先要牢记什么？(2)什么状况下要乘进率？(3)什么状况下要除进率？(三)巩固反馈练习十九第3题(巡察指导)(四)作业练习十九第2题课堂教学设计说明这部分内容不仅在实际中有用，而且也是以后学习复名数和小数相互改写的基础新课分为三部分第一部分，首先通过自学理解名数、单名数、复名数的概念，并通过自己举例以巩固概念其次部分，教学高级单位的名数变换成低级单位的名数，在老师启发提问、学生探讨的基础上，让学生推导出一般换算的方法第三部分，教学低级单位的名数变换成高级单位的名数，同样引导学生总结出一般的计算方法最终强调同学要牢记计量单位间的进率，同时分
8、清什么时候乘进率或除以进率练习支配是讲什么，练什么，最终支配了通过名数的变换比较大小，帮助后进生解决困难，并减轻课外负担板书设计变换思维4句子变换练习题一、照样子，把句子变换说法，句子意思不能变。1、例：我修好了这支钢笔。我把这支钢笔修好了。这支钢笔被我修好了。（1）他弄脏了衣服。（2）琴声沉醉了皮鞋匠和盲姑娘。2、例：看到那数不尽的青松白桦，谁都会向四面八方望一望的。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 这篇作文在少年儿童征文竞赛中获奖了，我特别兴奋。3、例：武松说，就真的有虎，他也不怕。武松说：“就真的有虎，我也不怕。”詹天佑常常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有
9、一点马虎。 第一个青年说，他能帮助别人，因而也感到华蜜。4、例：你不要随地吐痰。请你不要随地吐痰。你不要随地吐痰，好吗？你不要说谎。二、把下面每组句子用恰当的关联词语连成一句话。1、一个人要外表美。 一个人要心灵美。2、我们努力学习。 我们能取得优异成果。3、我晚睡一会儿觉。 我要把今日的作业写完。4、小岛上有很多蛇。 小岛被称为蛇岛。5、下番苦功， 能得到好成果。6、前面正在修路， 我们的车绕道而行。7、我阅读了长城，参观了故宫。8、风在咆哮，雨在扑打，列车仍旧在飞奔前进。三、缩写句子。1、一艘环游世界的帆船正往回航行。2、齐威王沾沾自喜地夸耀自己的马。3、五彩的灯光照亮了宽敞的大厅。4、鹅
10、毛般的大雪纷纷扬扬地飘落在田野上。5、北京西郊的圆明园是一座闻名遐迩的皇家园林。6、领头的纤夫是个肩膀宽敞的老头儿。7、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。8、响午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。9、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小枪。10、几朵绒毛似的白云轻轻地拂过去。四、扩写句子。1、蝴蝶飘舞。2、太阳升起。3、阳光射穿薄雾。4、风吹落了树叶。5、汽车奔驰。6、詹天佑是工程师。7、树枝上挂满了果实。8、蝴蝶扇动翅膀。9、风吹拂着柳丝。10、小路穿过树林。五、用指定的修辞方法改写句子。1、小鸟在树上叽叽喳喳地叫。拟人：2、曾云这种刻苦学习的精神，谁都敬佩。反问：3、萤火虫的两根触角很细。比方：
11、4、时间过得真快。夸张：1.句子变换的练习题2.六年级语文句子变换专项练习题3.小学排列句子练习题4.句子的连贯_练习题5.小升初语文练习题改写句子6.小升初语文排列句子练习题7.句子排序练习题目8.初中句子仿写练习题9.小升初语文练习题：改写句子10.修改句子练习题及答案变换思维5变换角度 培育求异思维师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告知我们做人的道理的。那么，你长大了打算做像花生一样的人，还是打算做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？生：我打算做像花生一样的人，因为花生虽然外表不好看，可是很有用。生：我也打算做像花生一样的人，因为它静默无闻，不求名利
12、。生：我也打算做像花生一样的人，因为花生对人们有好处。（学生的思维出现了定势）师：你们都不打算做像桃子、石榴、苹果那样的人吗？将来的社会须要展示自我，表现自我啊！（教室里出现了冷场，过了一会儿，有学生举手）生：我说做像花生那样的人也不算好。它躲躲藏藏，不让人发觉。师：发觉这样的人，真须要“伯乐来识千里马”呢！（生哄然一笑）生：我打算做像桃子、石榴、苹果那样的人。师：为什么？生：它们成熟了，高高地站在枝头上，呼唤着人们，既美丽、神气，同时又对人们有好处。师：对啊，外表美，心灵又美，何乐而不为呢？（生又哄然一笑）师：那么父亲议花生，是不是有意识地说桃子、石榴、苹果不好呢？生：不是。师：对！父亲的话
13、使我们领悟到：做人不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。有位作家说过：我们这个地球好比一个旅店，而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。假如每个人都从这旅店里带走些什么，那么这个旅店就会越来越空；假如我们每个人都给这旅店里留些什么，那么这个旅店里就会越来越富有。评析语文教学只是示例教学。课堂上不要四平八稳，要让学生学得充分，学得深刻。老师要擅长质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思索和解决问题，才能培育学生思维的求异性。变换角度 培育求异思维由本站会员共享，版权归作者全部,请注明出处!变换思维6变换新事务(二)老师换啦：有喜有怒也有无感觉！ 作文
14、网在我们班总是偏袒自己宠爱的那几个学生的地理老师换啦，同学们都说舒适多了，上地理课再也没有污浊的空气了，好清爽好舒适呀！啊！ 作文网生物老师换了，信任我们班每位同学都有点舍不得。因为她乐观开朗脾气最好，不曾见她生气或发火，很宽容，她乐观主动向上的生活看法吸引了我！年轻美丽有潜力的英语老师调到新生班级当班主任去了，而且换交语文了。她努力改掉自已缺点的那股劲我很是观赏。她没有教我们了，心中不仅有些生气，而且很伤感。但还是替她感到兴奋。恭喜她能成为新一届学生的班主任，希望她的事业蒸蒸日上！历史老师也换了，但对我来说没感觉，新的历史老师与原来的历史老师没什么差别，声音依旧是那样的小！多了一门新学问物理
15、。物理是尹校长教，物理特别好玩，而且很有用，深受同学们的.宠爱其他科老师没变，很好。现在地理和生物是同一位老师教，她特别年轻。现在的英语老师很有教学阅历，但我并不是很喜爱，还是七年级的英语老师好！哎！!感谢大家的支持与点评！!加我分吧！!感谢！!变换思维7五、选择这个红色的symbol，运用菜单吩咐edit-clone这时会克隆一个symbol，颜色同样为红色，叠加在原来symbol的正上方，因此现在红颜色看起来有点深，自动颜色变换。六、选择上面的symbol，在effect面板中，双击color fill，这时会跳出设置框，我们把颜色改成蓝色。七、全选这二个symbol,运用菜单吩咐modify-symbol-tween instances，八、在跳出的对话框中进行如下设置：steps设为10，在distribute to frame前面打上钩，这样的话就会变成动画效果九、在frame面板中，把每帧的时间改为由7改成20。因为原先速度太快了。十、点击状态栏中的播放按钮就可以看这个动画了。呵呵，其实不难吧：）