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1、2023初二语文教师的下学期工作计划度过了开心的寒假，新的学期即将开学了。作为初二语文老师须要写一份工作安排。那么大家知道2023初二语文老师的下学期工作安排怎么写吗?以下是网我为您整理的“2023初二语文老师的下学期工作安排”，供您参考，更多具体内容请点击网()查看。2023初二语文老师的下学期工作安排一、制定的依据：1、学科及教材分析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素养教化与应试教化的双重性，一方面要在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展
2、学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。另一方面要教给学生学习语文的常用方法，“激发爱好，指导方法，培育习惯，提高实力”提高学习效率，提高学生总体成果，拔尖，培优，辅差，全面进步。2、学生学情分析中五班学生从整体来看， 学生学习爱好和学习看法有了明显的转变，学习习惯(如课堂仔细听讲，随堂笔记，大胆地举手发言提问，主动主动阅读探究等)正在逐步养成，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。90%以上的学生作业可以按时完成，学会了与老师主动协作，主动求学的良好风气。一部分学生学习的主动性不高，学习的毅力不够强，需老师常常督促。约有20%的学生，作
3、文实力欠缺，须要加大随课训练量，并常常督促。安排经过这一学期的促、辅、导让80%的学生语文成果达到80分以上，并彻底歼灭75分以下的成果。二、安排实施方法教材是 “引子、例子、梯子”，要特殊注意激发学生的学习爱好，教给学习方法，大力提高教学效率，既提升学生的思想素养，又培育运用语文的实力，不断开阔学生视野，培育创新实力。本学期我安排从如下几方面落实：1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让学生参加活动，做到人人参加，参加全过程，让学生们
4、在课下多读书看报，将自己喜爱的诗词，名句，精彩的段落、文章，摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高3)、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的视察，记忆，思索，联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4)、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课要依据学生实际细心备课，
5、尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。用敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。力避繁琐的分析和机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样。日常随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。还注意让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求全部同学
6、的看法，相互评价，最终是老师与学生共同评价，使学生们正确地相识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进一步融洽师生关系。7)、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9)、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教
7、学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，辩论会，办手抄报等，熬炼实力，提兴奋趣。12)、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13)、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。14)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少指责，让学生树立起学习语文的信念。15)、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。三、保障措施和可行性：1、已有一个多学期的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的主动性，他们都喜爱上语文课，加大优等学生的阅读量，写作量。2、注意收集相关教学及考试信
8、息，我的信息来源：1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和挚友。3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生视察自然，视察社会，并以口头或书面的形式表达视察所得，以提高学生的写作实力。书后练习中有基本题和选做题，原来由于对学生"一刀切",总是一股脑地留给学生，后来发觉，较好的学生可以做，而较差的学生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，奢侈了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做
9、应知，应会的基础题。4、单元测试分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：严格遵守教学的基本原则，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将新课标先进教学理念，创建性运用于教学中，力求形成个人独特风格;加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，提高教学效率;利用Internet,拓展学问面，培育学生探究学问的实力。2023初二语文老师的下学期工作安排一、学情分析从上学期期末检测状况来看，跟其它平行班级相比较，学生有
10、肯定的进步。但学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。思想表现方面，大部分学生的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力差，发言不够活跃。学习心理方面，125、126各班，有部分学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是
11、从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。三、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法
12、和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。四、教学措施1.依据语
13、文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐
14、的教学方式，突出重点和难点。5.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。6.引导激励学生主动背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中学的老师讲过：“语文，在肯定程度上还是须要死背，只有死去，才能活来。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是特别重要的语文学习环节。培育学生自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习爱好和成果。五、教学进度刚好间支配这一学期时间比较紧，2月12号开学，留给我们的教学时间有二十二周，要想
15、保质保量地完成教学任务，必需切实提高课堂效率。鉴于此，特支配如下：第 1 周第 3 周，第一单元：1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫托尔斯泰 5 再塑生命综合性学习。第4周第6周，其次单元： 6 雪、 7 雷电颂、 8 短文两篇、 9 海燕、 10 组歌(节选)、写作口语交际综合性学习。第 7周第9周，第三单元：11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来15喂出来综合性学习写作口语交际。第10周第12周，第四单元：16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 叫卖19春酒 20 俗世奇人 综合性学习写作口语交际。第 13周第 15 周，第五单元：21与朱元思
16、书22五柳先生传 23 马说24 送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习。第16周第18周，第六单元：26 小石潭记27岳阳楼记28醉翁亭记29满井游记30诗五首写作口语交际综合性学习。第19周第21周，期末复习备考。2023初二语文老师的下学期工作安排一、基本状况本人担当八年级5、6班的语文教学，共有学生114人，从上学期期末考试成果来看，优秀生占18%，中等生占40%，基础较差的占42%，可见学生的两极分化非常严峻。主要缘由是阅读、写作实力所致。二、工作目标1、以爱好小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础较差别的学生，提高学生的阅读、写作爱好。2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点
17、面结合，加强阅读、协作训练，提高阅读实力以及写作实力。三、工作措施(一)、课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如何提高学生的阅读实力、写作实力的课题，仔细组织教学。以点带面，尽力由课内向课外拓展。1、深化课题探讨，把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学亲密的结合起来，为提高学生的语文素养打下坚实的基础。2、课堂教学中应增加学生整体阅读的意识，指导学生捕获文章线索，理清文章结构依次，揣摩作者写作意图，整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用，驾驭该表达方式
18、的运用对表现文章中心的好处。并让学生在练习中尽量仿照。4、自读课文的教学重点让学生自主阅读，采纳小组探讨的方式，从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面入手，让学生设计题目，相互考查，团结协作，共同进步。5、引导学生加强课外阅读，扩大阅读量。(二)充分发挥语文爱好小组的作用，通过多种活动的组织落实，提高学生的语文素养。1、接着发挥学习爱好小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配、细致分工，充分调动全组成员的主动性。选取在语文科方面成果优秀的学生担当组长，组织爱好小组活动，尽量把小组活动落实到实处。2、以小组为单位，广泛开展爱好小组活动。首先，接着加强名著训练，通过课外指导，集中竞赛的形式，
19、提高学生的书法技能。其次，与政教处提倡的读书活动相结合，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展学生学问;再次，协作文学社，加强写作训练，以组长牵头，在语文老师的带领下学习写作技巧，驾驭写作学问，提高写作水平。3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长担当两名后进生的辅导工作。引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录。发觉问题，刚好求助于语文老师，并帮助其他组员解决疑难问题。(三)、主动参加课堂教学的探讨，利用公开课活动，学习本组老师的教学阅历，随时检查自己的教研成果，虚心接受本组老师的看法，刚好反思总结教学的心得，为今后的教学积累阅历。同时举办一次作品展览，展示教研成果，同时也为学生创设一个展示自我的平台。(四)接着开展探讨性学习活动，以教材中编写短剧为探讨主题，分三阶段进行探讨：首先是宣扬发动阶段，其次是收集故事材料阶段，最终是指导创作阶段，整合成册阶段。(五)加强学籍成果的评估管理工作。除教务处制订的学籍成果期中、期末占60%外，本学期将加强平常成果的考核力度，重视对学生学习看法、协作精神等方面的评估，大致根据单元考试成果20%，平常作业成果10%，上课表现成果10%评出平常成果。