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1、关于学生调查报告范文集锦四篇关于学生调查报告范文集锦四篇随着社会不断地进步，报告的运用频率呈上升趋势，报告依据用途的不同也有着不同的类型。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是我收集整理的学生调查报告5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学生调查报告 篇1目的：探究当代高校生自身健康状况，并赐予高校生提出合理的建议。 前言： 随着时代的发展，科技一步步、融入我们的生活，体力劳动越来越少，取而代之的是精神方面的享受，再加上生活富有后饮食质量提高，人群渐渐肥胖化，这两方面共同导致了当代高校生心理健康状况低下、身体素养下降。对此，我做了当代高校生自身健康状况的报告，现就对此结果做一下分析报告。高校生身体健
2、康状况及缘由:从身体健康、心理健康、社会适应、道德健康、生殖健康等内涵看.高校生健康理念确立、疾病预防、饮食起居、学习行为等习惯还存在很多欠缺。较为突出的问题有：吸烟，酗酒，滥用药物，缺乏体育熬炼，近视眼增多、三餐饮食无规律、不懂养分科学、睡眠质量难以保证。高校生高血压、型糖尿病、颈椎病、肩周炎等患者增加.不少高校生身体处于亚健康状况.对高校环境适应自我评价与认知及自我价值的实现存在冲突和迷惘，面对繁重的学业考研就业、寻求独立和条件不足.恋爱与性心理发生问题.对友情的渴求不能满意.家庭贫困学生的冲突压力.导致很多高校生意志消沉，不思进取，精神萎靡甚、至愁闷、厌世。本调查主要针对高校生睡眠、饮食
3、、运动三方面做了调查。调查结果如以下几方面：1. 睡眠方面：大部分学生会在1112点之间睡觉，还有一部分人1点或以后睡觉，睡眠时间多为68小时。2. 饮食方面：在一日三餐方面，除了极少数学生不吃或很少吃早餐外，三餐间或有间断与三餐很有规律的学生约各半。约一半学生仅仅间或会有所顾忌而不吃，仅约1/8的学生吃得很少，由此可看出垃圾食品是降低高校生身体素养的一个重要缘由。3. 运动方面：被调查的学生中，约四分之一的学生平均每天仅熬炼30分钟左右，这与高校生每天至少熬炼一小时还有肯定差距。在调查高校生生病状况方面，约一半学生很少生病，但也有许多的学生是冷空气一来就生病。尽管如此，却仍有大部分的学生健康
4、防护意识很一般。 健康防护意识低下，又进一步使得高校生身体健康状况降低。大量的事实表明，不少高校生对健康的意识不强，在不少方面有偏离健康轨道的表现，因此，有对其进行健康教化的必要。结论与建议：第一，开设健康教化课。开设健康教化课是高校健康教化的重要形式，这种有组织、有安排、 有步骤的教学活动，对增进高校生的身心健康极为有益。可以支配高素养的医生担当健康教化课的任课老师，依据高校生的生理心理特点和卫生保健及性保健学问的需求，选择合适的教学内容，以提高高校生的认知水平。其次，开展特性化健康教化。在高校生健康体检、就诊、治疗过程中，针对个体疾病的详细特点，进行特性化健康指导和健康教化，发放健康教化处
5、方，使他们获得防病治病学问。 第三，开设健康教化门诊与心理询问门诊。校医院开设健康教化门诊与心理询问门诊是高校 社区卫生服务工作的重要组成部分。开设健康教化门诊，不仅可对有疾患的高校生供应康复指导，还可满意他们对卫生保健学问的特别需求。通过心理医生对高校生的心理疾病和心理障碍进行刚好转介和危机干预，达到减轻心理负荷，化解不良心情，订正行为偏差，避开挫折可能造成的消极影响，从而改善心理状态，提高高校生的适应实力。第四，利用校内媒体进行卫生学问宣扬。利用广播、校报、广告橱窗、板报等宣扬载体，开拓卫生保健栏目，图文并茂地宣扬和普及卫生保健学问，提高高校生的自我保健意识和身心素养。第五，利用校内网建立
6、高校生保健网站。互联网信息具有即时性、开放性、互动性、共享性、隐秘性，信息承载量大，教化覆盖面广等特点。网络打破了人们在信息沟通方面的时空障碍，带来了全新的人际互动关系，使人们不必再为诸如性心理问题、情感隐私问题而难为情。高校医院应联合学校诸部门充分利用网络这一信息传播工具，闲聊室、电子信箱、qq、msn等形式对高校生进行预防保健、健康教化的宣扬活动。学生调查报告 篇2一、调查概况20xx年9月14日11月9日，我被分到灵川县中等职业专业学校进行教化实习，实习内容包括两个方面：一是教学工作的实习，二是班主任工作的实习。在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我
7、还在实习期间就中职学生学习看法的养成状况进行了一次深化的调查，为了得到老师和学生的真实想法，除了特地访谈，课余时间我还主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。通过调查探讨，我对职校生的学习看法有了初步的了解，为培育中职学生良好的学习看法，帮助学生明确学习目标，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，最终帮助学生树立职业志向供应了客观依据。二、调查的方法和内容此次调查的方法主要采纳访谈法，包括以集体提问的方式座谈和个别深化访谈；其次是视察法，通过巡班和下晚自习来视察学生的上课状况和生活习惯。访谈内容如下：1、从入学到毕业，对学习的看法有什么改变？这种改变有什么规律？2、学生毕业后是
8、否情愿选择与自己专业相关的工作？自愿选择的同学占了多大比重？不情愿选择本专业就业的同学是什么缘由？3、您有什么好的养成良好学习看法的方法吗？请举例说明。三、访谈对象与访谈时间20xx级汽修2班学生于20xx年9月19日在教室进行集体座谈；20xx级服装班的学生于20xx年9月20日在宿舍进行个别访谈；20xx级汽修2班班主任蒋建军老师于20xx年9月25日进行深化访谈；20xx级汽修1班班主任石念军老师于20xx年9月25日进行深化访谈；20xx级汽修3班班主任康桂喜老师于20xx年9月25日进行深化访谈；四、调查结果通过分析老师和学生的访谈结果表明，中职学生良好的学习看法的养成与其是否明确学
9、习目标有很大的关联性。（一）中职学生的学习看法现状分析1、中职生学习的特点目前，我国中职学生中许多都是初中成果不好或纪律性较差的学生，缺乏良好的行为习惯，所以许多学生的学习基础比较差，学习惰性强，缺乏学习爱好，意志薄弱，怕吃苦，怕困难，心理承受力差，心情波动大，自我管理实力弱，没有良好的学习习惯和学习方法。2、学习看法的转变调查结果表明，刚入学时80%的学生对学习的热忱较高，学习比较主动，对所学专业很感爱好；20%的学生看法是无所谓，只想玩，厌烦上课。一年后，学习看法起先有新的转变，60的学生从“不知道干什么”，“进来再说”，“混日子”到现在基本明确了学习目的，懂得以后出去工作就要学好技术，懂
10、得了社会的竞争性；25%的学生因为盲目，缺乏职业定位，所以不想学，听不进去，现在只爱上实操课；10%的学生基本没有变更原来的不良学习习惯或者有时表现好有时表现坏，有较强的改变不定性；5%的学生入学前有主动向上的看法，后因为成天做劳动和对班主任的管理方式不满，导致最终对老师、学校失去信念，甚至有放弃学业的准备。而且，我们在调查中还发觉，90的中职学生都厌烦文化课，学生不喜爱文化课的缘由，一是与学校整个文化氛围有关；二是与老师的教学方法紧密相关；三是与该课程的好用价值紧密相关，四是与中职学生的学习心理有关，认为只有实操课才有用。3、学习目的调查结果表明，由于中职学生流失率极大，所以能留在学校顺当毕
11、业的学生基本上都是情愿学的学生，因此80%的学生毕业后情愿选择与自己专业相关的工作，但也有些学生由于缺乏明确的目标，不情愿从事本专业工作，也不知道能做什么。不情愿的缘由：一是跟将来所在的企业有关，最突出的如企业工资待遇问题，认为工资不是很志向；二是工作强度大，认为干活较累、较脏，吃不了苦，所以坚持不了就放弃了；三是家庭问题。因家人怕其吃不了苦就不激励，劝其做别的。（二）帮助学生养成良好学习看法的方法通过以上的调查，我认为在今后的教学工作和班主任工作中，老师应当留意以下几个问题：1、以专业为主，以专业促学习。一年级学生要利用其对专业的酷爱，最大限度的调动他们的学习主动性；二年级学生经过一年的学习
12、，驾驭了肯定的专业技能，但学习激情却有所减退，所以要灌输其该专业的前途和发展空间，再次激发他们的学习热忱和学习动力。例如，告知学生上课如上班，用4S店的企业规章制度约束学生养成良好的学习看法和生活看法。2、班主任要用细心、耐性和爱心多激励学生，尽心尽责引导学生，信任学生，用建议性的方式指责学生，这样可以让学生有较大的改变，详细做法有：充分了解学生及学生家庭状况，有助于对学生进行针对性引导；跟学生分析自己专业的社会发展前景，把技术的重要与生存紧密联系，强调如何学习技术，让学生懂得学习目的，明确学习目标；把理论学习与实践有机结合，让学生有学习的乐趣；实行竞赛式、定量式的教学方法，让学生集中精力完成
13、学习任务并获得成就感；实行激励式教学模式，多给学生确定，用激励代替指责，让学生感到自己学习到东西了，情愿主动去学习，从“要我学”变成“我要学”；擅长发觉学生的“闪光点”，并且给学生供应展示的机会，以此来帮助学生树立自尊心和自信念；老师要勤辅导，刚好查漏补缺；多开展适合学生自身的课外活动，丰富学生课余生活；多开展富有职业特色的班级活动，为学生以后顺当适应职业岗位做好铺垫；重视学生的人际交往问题；注意培育学生的挫折教化；敬重学生的心灵和特性，对待性格固执的学生也要同等沟通，才能使德育有的放矢，有针对性和实效性；多花一些功夫教会学生做人，让学生学会如何敬重人；老师以身作则，仔细对待每件事，用自己的人
14、格、言行来引导学生养成一种仔细处事的习惯；教会学生用比较平和的心态为人处世，从而调试自己的心态；尽量多支配学生进行独立性管理活动，活动结束后点评得失；用身边胜利学习的案例激励学生，给学生树立学习的榜样。3、优秀毕业生举例：唐安，06级计算机专业的学生，在校时，学习努力，脑子敏捷，他懂得自我管理，自控实力很强，乐于求知，不甘失败，有无私奉献精神，懂得感恩，毕业3年拥有了3千多万资产；另外一个学生很淘气，于是到社会去混了一个学期，发觉在社会上真的不好混，后又回到学校仔细学习，在老师的悉心指导下，仔细学习技术，毕业后到汽车修理厂任总监，而且还与女挚友同厂工作，事业爱情双丰收。通过此次调查，我了解到要
15、转变中职学生散漫的学习看法是一个曲折、反复、艰苦的过程，须要老师时刻保持激情，将对学生的爱惜与情感全部投入到教学中去，不管是在课上，还是在生活中，都要留意自己的一言一行，充当好示范者的角色，把最好的一面展示给学生，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生树立一个好榜样，才能博得学生的敬重、信任、钦佩和听从，从而激发学生的求知欲以及学习的爱好和热忱，帮助学生养成良好的学习看法，提高学习效率。当然，班主任只靠个人的力气来帮助中职学生养成良好的学习看法是不行能的，还须要其他方面的协作。首先，要主动加强与各学科任课老师的联系，对学生在课堂出现的问题要刚好沟通沟通、刚好解决，提高教化的有效性；其次，要加强
16、与学生家长的联系，刚好了解学生在家庭中的表现，加强家校联通，共同教化学生；最终，要亲密关注社会对学生的影响，刚好消退社会对学生的不良影响。最终对在本次调查中赐予支持的老师们、学生们表示感谢！学生调查报告 篇3暑假，对于许多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么，做点什么应当是我们当代高校生所考虑的。1社会实践，兼职打工时下，高校生在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以
17、把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。2埋头苦读，接着深造暑假，成为一些高校生备战的“黄金时期”。参与各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校内内随处可见，暑假报名参与英语、电脑培训班的高校生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会须要的是复合型人才，驾驭多种专业学问，取得多个文凭、证书更有利于找到志向的工作。还有不少高校生趁寒假报名参与汽车培训，为了将来更便利找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少高校生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的学问结构和技能等。这些高校生假如能够劳
18、逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，暑假是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。3外出旅游，饱览风光高校生到大自然中去接受美的熏陶，包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分高校生利用寒假观赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了阅历，从外出经验中体会人生，感受社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照看，增进了解，培育提高了与人沟通的实力。4“无聊”一族在被我问及的一些人中都是一模一样的这样回答：回家太无聊、太没意思了.对于高校生们喊寒假无聊、
19、没意思的这一客观事实，有以下几方面值得我们深思。其一，高校生们因为假期的到来，某种程度上达到极度兴奋以致自制力减弱过度放纵。其二，高校生们抱着在学校吃够了苦头，回家则要好好享享清福的念头，成天只顾自己悠闲而忽视了多帮父母分担点家。其三，我们高校生不留意与父母沟通，由此经常造成两代人之间不能相互理解，近乎形成冷战。其四，高校生们缺少社会实践，往往宁静的呆在家里而不敢或不想出去风风火火地闯一闯。通过对暑假生活调查，我们不由得感到欣喜，我们可以从中领会到当代高校生主动向上的风貌，同时也感悟到高校生们独特的思想意识和价值取向。暑假成为许多高校生学习的新阵地，呈现青春风采，施展一技之长的好机会。总之，大
20、部分高校生能够依据自己的实际状况，度过一个健康有意义的暑假。学生调查报告 篇4探讨背景:随着经济社会的纵深发展，我们高校生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注高校生消费状况，把握高校生生活消费的心理特征和行为导向，培育和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代高校生共同关注的课题。一.探讨目的：了解高校生对消费的看法，通过比较从而树立正确的消费观、消费心理。二.探讨过程：(一)高校生理性消费是主流通过问卷调查和个别访谈可以概括地说当代的高校生的消费观念有些理性因素，突破传统的只求满意基本
21、生存须要的观念。在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注意改善自身的学习条件，满意对于精神文化的须要。依据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教化学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和安排的同时，投资比较谨慎;而大三的学生经过了两年多的高校生活，多数为自己设计了确定的目标(考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等)，这些教化投资对他们就业及实现自我价值是必需的。高校生也重视健康消费。调查的数据显示35.5%的男同学在每月的消费上
22、注意养分消费，女生的比例更大一些占到42.2%。学校内设置的健身中心很受学生欢迎，通过调查和访谈部分学生，30%的同学选择定期的体育熬炼，他们中有利用校内的体育资源的，也有参与校外休闲健身俱乐部的。高校生的健康消费也涵盖了运动器械用品、衣物等内容。消费呈现多层次化。月消费达到800元以上的占7.8%，低于350元的占15.9%，44.3%的学生月消费在350-500元之间，31.9%的学生月消费额限制在500元到800元之间。可见，高校生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占肯定多数，既反映了我国当前猛烈转型的社会大背景，也说明白高校生的消费主体是趋向理性的。从总体上看，高校生的消费观念正逐
23、步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为87.5%的大多数学生的经济来源主要是父母供应，虽然8.9%的学生自己兼职，但挣的钱不多。三.当代高校生消费状况存在着若干问题：过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支;有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向别人借钱以满意欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有
24、手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的状况存在而且颇为严峻。16.2%谈恋爱的高校生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会阅历，14.2%的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到23.2%，假如把“渴望独立”看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识。把前两
25、者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数的1/3强。当然也有12.5%的学生是抱着闲着没事的看法。明显，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。四、调查后总结：(一)从心理学角度分析部分学生的消费误区和偏颇的消费心理特性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有安排，随意性强。高校时期是人生中一个独立性与依靠性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中剧烈的自我支配要求。现在的高校生大都是改革开放后诞生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依靠于家庭，
26、但他们却有剧烈的消费自主要求。高校生的思想没完全成熟，假如缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。敬重须要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教化投资。在马斯洛的须要层次论中，敬重须要居于生理、平安、友情和爱的须要之上而处于较高级的第四层次。高校生有着剧烈的敬重须要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理事实上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。高校生中有很多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这事实上反映出他们心理上的一个症结：用富有的物质生活来充溢美化自己的形象，以求得自尊的满意和
27、心理的平衡。这种现象的扩散，会在肯定范围内形成重物质消费的风气。从众心理和求异心理是高校生消费攀比心理的心理学动因。高校生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互冲突，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，高校生也不例外;二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满意了高校生一时审美的心理须要之后，又必定会产生新的须要，渴望消费再有新改变和创新。(二)高校思想政治教化的内容中缺少对学生健康消费观的引导当前的高校生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义
28、、拜金主义、奢侈奢侈等不良社会风气的侵袭时，假如没有刚好得到学校老师和父母的正确引导，简单形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应当关注学校教化环境对学生消费观念培育的重要影响作用。可事实是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。详细体现为：在高校缺乏对高校生消费心理和行为探讨。高校思想政治教化要真正达到有效性目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教化工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观缘由和思政教化工作者的主观相识等缘
29、由，对学生的教化首先从实践调查起先的教学科研风气仍旧未能形成。校内文化建设中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着装扮等较少方面比较注意突出特性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，作为校内文化建设的一项主要内容，这也是高校思想政治教化一个特别重要的内容。(三)社会上的不良风气是高校生健康消费观的形成的影响因素社会上非主流的享乐主义消费观，给高校生带来了很深的影响，是造成高校生消费观念偏颇的主要因素之一
30、。改革开放以来近30年，我国始终以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断的提高。部分先富起来的家庭消费方式有了很大的改变，传统的消费观念不断受到冲击。高校生的消费心理处在不成熟的阶段，相互攀比的消费心理较为普遍，干脆影响到了高校生的消费观。近年来消费主义的价值观在我们的社会中渐渐上升，当然也对在校的高校生产生了影响。根据这种价值观，一个人是不是值得敬重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费实力越强，就越是能够证明他的胜利。在中国，应当说是先富起来的那部分人首先接受了这种价值观，然后又渐渐辐射、传染到其他社会阶层，最终演化为一种国民的集体无意识。五、调查
31、后建议：构建节约型社会是我国十一五规划的重要任务之一。构建节约型的消费模式是解读节约型社会的一个重要方面。用节约型的消费理念引导消费方式的变革，在全社会树立节俭、文明、适度、合理的消费理念，大力提倡节约风尚。当代高校生是将来社会建设的栋梁，引导他们接着保持艰苦朴实、勤俭节约的消费观念，反对奢侈奢侈、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强高校生健康的消费观念的培育与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有特别重要的意义。要正确引导高校生养成健康消费心理和行为，可以从以下四个方面着手：(一)加强对高校生消费心理和行为的调查探讨。在思想理论教学中，我们应当大力提倡调查探讨与理论教学相结合的科学方法，
32、使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对高校生消费状况的关注，注意在探讨他们的消费心理与行为中发觉问题和解决问题。当然，调查探讨是一个艰辛的过程，但是作为教化工作者应当首先培育自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学看法、理论联系实际的科学思维。(二)教化学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划支配，是个人消费标准与家庭相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和旺盛市场这个角度看，须要激励人们主动、合理消费。假如不考虑个人经济状况和支付实力，盲目追求奢侈的消费模式是非常有害的。思政教化工作者要刚好客观的分
33、析社会上的消费主义现象，引导学生形成主动的心态，作一个醒悟的消费者。(三)培育和加强高校生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性相识与运用。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不行缺少的素养。财商主要包括两方面的内容：其一，正确相识金钱及金钱规律的实力;其二，正确运用金钱及金钱规律的实力。我们应当围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教化目的。(四)高校生健康的消费风气应成为建设节约型校内的一项重要内容。高校校风建设应当把握育人第一位的原则，重视高校生为人处世每个环节的教化，重视培育和塑造高校生健康的消费心理和行为，以促进高校生
34、学业的胜利追求。建议把高校生良好消费心理和行为的培育作为校内文化建设的重要组成部分。在校内文化建设中设计有关高校生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校内理念，利用校内环境影响高校生理性健康的消费习惯的养成，形成良好的生活作风，向社会输出具有健康理性消费习惯的社会成员。六、感想与体会：高校生要限制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多参考别人的看法。另外要学会理财，制定每月的开销安排，进行消费记帐也是大有帮助的。理财其实也是一种管理实力，如何去管理自己的财宝，进而提高财宝效能，如何去规划、管理自己的生活实力。我们关注消费和理财，希望可以探讨到我们高校生自身的一些消费特点，以使我们今后可以更理性的消费，更明白的消费。