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1、关于学生调查报告模板汇编四篇关于学生调查报告模板汇编四篇随着人们自身素养提升，须要运用报告的状况越来越多，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么报告应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的学生调查报告5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学生调查报告 篇1一、主题：高校生消费心理及状况调查二、目的：通过调查，了解现在高校生的消费现状，并分析相关的消费心理及暴露的问题，进而提出相应的建议及对策，引导高校生树立理性的消费观。三、方法：问卷调查四、对象：高校生高校生是一个特别的消费群体，由于生活环境、成长环境、家庭经济状况、所受教化、校内环境以及年龄的特别心理特征等缘由，使这个群体有自己特有的消
2、费心理和消费行为。我们通过对部分高校生的经济收入来源、消费状况调查以及对他们的消费状况和消费的特点进行分析，为进一步改进我校高校生心理健康教化供应线索。五、结果分析：（一）、高校生的消费现象高校生月消费额在350500元的占7%，500800元的占27%，8001200元的占50%，1200元以上的占12%。消费的主要项目中，伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68%，购物占每月消费总额的65%，消遣占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。就每月花在消遣方面的费用而言，13%的高校生的花费在50元以
3、下，30%的高校生的花费在50100元，24%的高校生的花费在100150元，15%的高校生的花费在150200元，18%的高校生的花费在200元以上。每个月的情感投资费，或者说谈恋爱浪漫气氛“制造费”中，花费在100元以下占10%，花费在100200元的占9%，花费在200400元的占4%，花费在400元以上的占3%，另外本次调查中单身的高校生占74%。高校生每学期学习方面的花费（包括考试、考证、文具、书籍、复印、培训班）中，花费在200元以下占47%，花费在200300元的占20%，花费在300400元的占13%，花费在400600元的占11%，花费在600元以上的占9%。高校生的消费主要
4、分为基本生活消费（衣、食、住、行）、学习消费（学费、书杂费、考证、电脑等）、休闲及消遣消费（休闲、旅游、消遣）、人际交往消费（人情、恋爱）等几个方面。通过调查，我们发觉，高校生绝大部分的消费还是用于基本生活的消费（伙食、交通、通讯），购物（服装、饰品）消费所占的比例也很大，其次是消遣、学习的消费，最终才是人际交往方面的消费。由此可以看出，对于购买的商品的选择，大部分高校生还是比较理智的，他们有肯定的学问和思维推断实力，对自己的须要定会做出满意相应须要的行为。但仍有小部分的高校生在处理这个问题时有些盲目而就购买商品时注意的问题而言，高校生重视质量与功能的占调查人数的46%，重视好用性的占总调查人
5、数的21%，重视美观新颖的占总调查人数的15%，重视价格的占总调查人数的9%，重视簇新感的占总调查人数的5%，重视品牌的占总调查人数的4%。据此调查结果发觉：高校生消费结构总体上是合理的，他们能够从自身条件动身进行出合理的消费行为，大部分的高校生购物时都会考虑商品的质量、好用性，选择物美价廉的商品。虽仍会有一部分高校生会更看重品牌簇新感，外观，但质量还是最关键因素。就在物品选择的标准上，对名牌（比如：鞋子、衣服、手机等）持的看法中，选择物美价廉的商品的高校生占总调查人数的占48%，持无所谓看法的高校生占总调查人数的占29%，认为只是要几件名牌撑场面就行了，当代高校生热衷，只爱名牌的只占总调查人
6、数的6%，可以看出对于名牌，很少有高校生会刻意追求，许多人对此持无所谓的看法。（二）、高校生的消费心理消费心理是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应相识过程：即消费者对自己的感觉知觉记忆想象思维和留意等活动对商品属性以及各方面联系的综合反映过程。情感过程：在消费者对商品或劳务的相识过程中，产生的满足或不满足，兴奋或不兴奋的心理体验，构成有特色的对商品或劳务的感情色调。高校生充溢激情，热忱奔放，道德感也比较完善，拥有较高的审美观。感情力大大增加，但自制力仍薄弱。多数高校生能理性地思索和行动，调整自己的冲动，理性地消费。意志过程：消费
7、者在购买活动中有目的，自觉地支配和调整自己的行动，努力克服各种困难，从而实现既定购买目的过程。（1）消费的不平衡性依据调查分析，高校生由于性别、年级、学校所在城市的经济发展状况、家庭收入状况等各方面的差异都对其高校生的消费状况和消费行为有影响。其中，影响最大的是学校所在城市经济发展状况和家庭收入。据调查探讨显示，来自城市和农村的高校生会有不同的消费水平。其调查中，来自城市的高校生占总调查人数的44%，来自农村的高校生占总调查人数的44%，来自城乡结合的高校生占总人数的12%，其经济状况处于中等地位的占总调查人数的15%，较为发达的占总调查人数的23%，较为落后的占总调查人数的23%，落后的占总
8、调查人数的3%。高校生月消费额在350500元的占7%，500800元的占27%，8001200元的占50%，1200元以上的占12%。（2）消费的主导性针对是否有记账这个习惯，35%的高校生很少有记账的习惯，32%的高校生一直没有记账的习惯，22%的高校生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的高校生基本上对全部支出都有记帐的习惯。高校生在消费问题上，除了必要的生活支出外，还有学习、消遣方面的支出。学习支出是为了自我发展的须要，消遣的支出是为了放松自己、建立良好的人际关系。高校生的须要通常包括要求别人承认自己，得到他人的好评、敬重，渴望得到相应名声和地位的成就感等。而要获得这种敬重就有很多条
9、件，其中美丽、美貌、健康和年轻是重要条件之一。这点对女性更为重要，因为这是女性获得他人和社会承认的一些必要条件。因此女高校生也起先注意美容包装，这也就增加了美容方面的消费。（3）消费的合理性对于选择购买商品的干脆因素，大多数人会先考虑价格，其次是挚友或家人的举荐，再次是商品的品牌，最终是商场的火爆、促销活动、明星代言。（三）、高校生消费存在的问题（1）消费的冲动性就购物时是否会有快感这个问题中，57%的高校生认为会产生快感，43%的高校生认为不会产生快感。对于心情不好时是否会以购物、大消费来发泄这个问题，79%的高校生表示不会发生这种状况，21%的高校生表示会有这种状况发生。据此显示，高校生在
10、购物时会存在一些冲动，会有部分同学通过购物来调整心情，享受消费带来的快感。而高校生的消费观念也存在一些问题，比如会有些超前消费的意识。也有些同学会通过找兼职来缓解消费带来的压力。（2）消费的盲目性就高校生消费时是否有记账的习惯，35%的高校生很少有记账的习惯，32%的高校生没有记账的习惯，22%的高校生对一些比较大的支出有记帐的习惯，11%的高校生基本上对全部支出都有记帐的习惯。而高校生对于生活水平满足度，60%的高校生认为一般，正好够用，27%的高校生很满足，还有少许盈余，12%的高校生认为牵强可以，咬咬牙能熬过，1%的高校生。不满足，总是在预支下月生活费，拆东墙补西墙。并就认为四周的同学的
11、消费观而言，81%的高校生认为四周同学的消费观是有时理性，有时盲目，10%是理性的，7%是相对淡薄的，2%的高校生是虚荣攀比的。同时据调查，53%的高校生认为自己的.消费观念是有时理性、有时盲目，29%的高校生认为自己是理性的，17%的高校生认为自己消费观念是相对淡薄的，1%的高校生认为自己的消费观念是虚荣攀比的。对于自己的消费状况的相识，大多数高校生对自己消费很少甚至不会有记账的习惯，大多数高校生认为自己和四周的同学的消费都是有时理性，有时盲目。他们对自己的消费也相识的并不清楚，有时还是无法限制自己的消费行为。（3）消费的不均衡性伙食费用占每月消费总额的93%，交通、通讯占每月消费总额的68
12、%，购物占每月消费总额的65%，消遣占每月消费总额的52%，学习费用占每月消费总额的47%，交际占每月消费总额的28%，其他类别占每月消费总额的6%。据此来看，高校生还是以生活所需为主，但用于精神文明建设方面的的投入远远不够。当然也有一些高校生缩减饮食支出却用于消遣购物方面，其结构更为不合理。（四）、建议及对策针对这些现象和问题，我们提出以下建议：（1）加强高校生的财商教化高校通过各种渠道，比如讲座、课程来进行财商教化。教化高校生学会理财，加强理财意识，树立正确的消费观。（2）优化消费环境社会各界要努力树立健康的消费风尚，企业要进行正确的宣扬，为高校生营造良好的社会消费大环境。（3）提高精神文
13、明建设引导高校生注意精神建设方面的消费，在物质消费基本满意的状况下，提高精神文明建设。（4）高校生加强自身消费教化高校生应当变被动消费为主动消费，合理地、有安排地进行消费学生应当把精力更多地集中在学业上。自觉增加和完善自我意识水平。提高文化底蕴，学问水平的提高，认知实力审美实力，抵挡不良消费观念的影响。确定合理的消费期望，作有头脑的消费者。自觉学习肯定的商品学问和消费技巧，积累消费阅历，提高自己的财商。学生调查报告 篇2一、志向、信念的含义和意义1.1志向、信念的含义志向作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。对现状永不满意、对将来不懈追求，是志向形成的动力源泉。志向是人们在实践中形成的、有实
14、现可能性的、对将来社会和自身发展的憧憬与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念同志向一样，也是人类特有的一种精神现象。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在肯定的相识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理看法和精神状态。信念一旦形成，就会使人坚贞不渝，百折不挠地追求志向目标。1.2志向、信念的意义假如说社会是大海，人生是小舟，那么志向信念就是引航的灯塔和推动的风帆。没有志向信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。志向信念的作用体现在：（1）指引人生的奋斗目标；（2）供应人生的前进动力；（3）提高人生的精
15、神境界。志向信念与高校生的关系体现在：它引导高校生做什么样的人，走什么样的路和激励高校生为什么学。全面建成小康社会和实现中华民族宏大复兴须要高校生们树立远大志向，坚决信念，努力学习，不懈奋斗。二、“当代高校生的志向信念”的调查与分析“有无志向并且信念是否坚决”，绝大多数的人认为志向对生活具有重要影响。超过8成的人认为志向在生活中担当不行或缺的角色。由此可知，志向在生活中的地位特别重要，它是大多数人的人生指引、引航灯塔。经调查发觉，有超过半数的人有长、短期的志向并且信念坚决。38%的人虽然有志向，但信念不够坚决。仍旧存在4%的人没有志向或者信念。这显示出了95%以上的被调查对象拥有肯定的志向，但
16、却存在超过四成的人缺少坚决的信念。志向与信念是相互依存的，信念是人们追求志向的强大动力，没有坚决的信念，志向可能会很简单夭折。“志向是否有对错之分”，53%的人认为没有，47%的人认为有。由此我们了解到当代高校生对志向的理解还是有些偏差。超过一半的人缺乏对志向的理性推断，这令人担忧。“志向信念的定位”，调查结果显示出52%的人将信念定位于事业发展，26%和12%的人分别将信念定位于亲情家庭和教学科研，有10%的人定位于建设国家。这说明被调查对象普遍把自己的事业放第一位。但这并不表明他们不酷爱祖国，其实能做好自己的事业必定也为国家的经济发展做出了贡献，在实现个人价值的同时也实现了社会价值。志向是
17、肯定社会关系的产物，每个人所处的生活环境都不一样，在不同阶段，志向也会随之改变。有些人把为国家做贡献、为国家效力为荣。树立了崇高的爱国主义志向；有人把物质、财宝、家庭作为自己的奋斗方向。每个人的志向不同，志向就可能不同。正如对国家有贡献的不肯定都是伟人，平凡的人一样可以有大的作为，人人都是历史的推动者，所以说平凡的志向一样有着不平凡的意义。总的来说，本次调查的结果虽然不能反映出当代高校生志向与信念的全部状况，但也能客观地反映出一些事实。现在大多数的学生都具备自我推断和决断的实力，正确的是非观和价值观。虽然八成以上的人都有了自己的志向，但还有不少的高校生对自己的志向不能长期坚持或还正处于迷茫当中
18、。三、如何实现志向信念志向信念不仅是一个思想相识问题，更是一个实践问题。假如说，现实是此岸，志向是彼岸，那么，唯有实践才是联系两者的桥梁。3.1立志高远，始于足下这要求我们立志当高远，立志做大事，立志须躬行。3.2认清实现志向的长期性、艰难性和曲折性志向的实现是一个过程，往往充溢着艰难险阻，往往不是一天两天就能完成的，这就要求我们正确对待志向实现过程中的顺境和逆境。3.3在实践中化志向为现实3.3.1正确相识志向与现实的关系是实现志向的思想基础志向是现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想将来。现实是志向的基础，志向是将来的现实。一方面，现实中包含着志向的因素，孕育着志向的发展，在肯定条件下，现实
19、必定要转化为志向。另一方面，志向中也包含着现实，既包含着现实中必定发展的因素，又包含着志向转化为现实的条件，在肯定条件下，志向可以转化为现实。脱离现实而谈志向，志向就会变成空想。3.3.2坚决的信念是实现志向的重要条件信念是对志向的支撑，是人们追求志向目标的强大动力，坚决的信念对志向实现具有重要作用。3.3.3勇于实践、艰苦奋斗是实现志向的根本途径实践是联系志向和现实的桥梁，只谈志向，不实践，志向就会变成空想。我们要实现志向，就必需勇于实践，艰苦奋斗，这是实现志向的根本途径。学生调查报告 篇3华蜜，实际而又艰难的东西，自古以来我们都在不断的追求，它始终激励着一代又一代的热血青年拼搏努力，成为了
20、社会发展的不竭动力。华蜜观是人们对什么是华蜜，以及实行何种方式追求华蜜等问题所持的稳定看法与整体的观念。有人用一个简洁的比方就对它的真谛进行了诠释：那就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，睡觉睡到自然醒，数钱数到腿抽筋。在经济全球化、信息化的今日，我国正处于深刻的社会变革中，对高校生进行正确的华蜜观教化，有利于高校生正确地相识世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高高校生追求华蜜的品质和实力、帮助高校生实现对华蜜生活的构建。那么作为当代的高校生，我们原委对于华蜜观抱有什么样的相识和理解呢？为此，我们进行了这次的调查。一、 状况概述（一）调查时间：20xx年3月25日星期二（二）调查地点：合肥
21、学院（三）调查对象：在校高校生（主要针对大一学生）（四）调查方式：随机在班级发放120张纸质问卷调查，收回120份。（五）调查意义：通过这次的调查，我们可以了解高校生对华蜜观的理解，从而对高校生进行正确的华蜜观引导，实现人生的价值。二、调查结果及分析此次的调查我们分别从不同的方面对高校生进行调查，如家庭状况，个人生活状况以及对将来发展的趋势和想法。这些客观因素都是影响当代高校生对华蜜观的理解的重要因素。在最终我们设置的是一个简答题，眼中的华蜜是什么及对自身华蜜感的指数进行打分。由于种种的缘由，从这次的调查，我们可以呈现出多种不同的华蜜观，不同点想法不同的追求。总体而言，当代高校生对华蜜观的理解
22、是主动的，这也顺应了时代的潮流。符合现代化的高校教化和道德规范。但是不行否认的是，在主动的同时我们也看到了很多消极的一面。主要的表现在：1、 对华蜜的缺失。认为华蜜是虚无缥缈的东西，过于志向化。2、 安逸思想性。过度的贪于享乐，安逸主义盛行。3、 个人主义的滋长，自私的表现。4、 拜金主义的思想。认为金钱是华蜜的干脆表现。对于高校生对华蜜观的理解，主要的回答包括了家庭华蜜，有知心挚友，能和自己心爱的人在一起以及自己在校表现的突出得到他人的认可。从这次的问卷调查中，我们可以看出86的人认为自己特别华蜜，华蜜感的指数在八非常以上。10的认为自己比较华蜜，华蜜感的指数在六十至八十之间。有4的人认为自
23、己不怎么华蜜，华蜜感指数在六十以下。他们认为影响自己华蜜的重大缘由还是在于家庭和学习的方面。当谈到华蜜是否与金钱有关系时，其中百分之七十以上认为没有关系，百分之三十认为华蜜须要肯定的物质基础保障。以下是我们此次以上是更直观的扇形表，便利视察调查数据。我们不得不承认，华蜜干脆影响着每一个人，个人因素，家庭状况，自己的专业是否喜爱以及将来是想在大城市还是小城市发展，都是华蜜的一种体现。男女比例不同，在最终调查的结果中也呈现不同的状况，超过74的女生希望简洁的华蜜，家庭能够美满。而有22的女生则希望靠自己的双手去创建不一样的人生将来，那是实现自身价值的华蜜观。剩下的4除了个人的简洁之外，更情愿共享华
24、蜜，为他人也带来华蜜的暖和，这是奉献的华蜜观。因此，华蜜多种多样，人生就多姿多彩，我们不能以一个标准来衡量华蜜的好与坏，只要实现了它的人生价值，不同的路，都会有别样的华蜜味道。在调查结束后，对于调查的结果，我们进行了思索，假如现在不华蜜的人群进行二次选择和追问，那么不华蜜的缘由又是什么呢？经过探讨，我们小组进行了如下的假设：1、 学习不好压力大；2、 精神空虚就业压力大，目前大部分的学生处在盲目之中，对社会的适应实力缺乏；3、 自己期望过高，父母的期望过高，自身没有成就感；4、 生活缺少知心挚友，人际关系惊慌；5、 生活费惊慌，经济条件艰苦；6、 没能加入各种社团和俱乐部；7、 四周环境所带来
25、的压迫和惊慌气氛。由此可见，家庭、学校、社会和其他各个方面对于引导高校生树立远大的生活志向和人生目标责无旁贷，而且要立刻行动起来，让高校生们能够更好为之奋斗，从而更好的生活，享受华蜜。为了这些目标，作为高等教化的执行者，就更应当花心思教化和引导我们对华蜜本质的理解，体验华蜜，增加主管华蜜的前提；教化学生正确看待家庭与事业的关系，正确协调自己的物质须要和精神须要，相识和处理好个人华蜜和集体华蜜、社会华蜜之间的关系，使个人华蜜融入社会和集体华蜜之中。同时，学校还应当加强心理教化，引导高校生正确相识和处理好失败与胜利的关系，充分相识自己，树立目标，坚决信念。三、调查结论不同的人有不同的经验，从而造就
26、了不同的人生。闻名的哲学家周国平教授认为：“华蜜主要是一种内心的体验，是生灵对于生命意义的的剧烈感受，因而也是以心灵的感受力为前提的。一个真实的自我，一个真实的灵魂，确定了一个人争取胜利和华蜜的实力”仁者见仁，智者见智，定义有所不同，北师大教授于丹认为：“人人都希望过上华蜜的生活，而华蜜欢乐只是一种感觉，与富贵无关，同内心相连。”它不是金钱的附属品，当你拥有大笔大笔的财宝时，你不肯定拥有大笔大笔的华蜜，我不否认有的人华蜜是来源于财宝的日益暴涨，可是拥有大笔的财宝后你可以拥有亲情，爱情，友情吗？从历史的角度来说，拜金主义者到最终都是不华蜜的，俗话说：“人为财死，鸟为食亡。”面对金钱的诱惑，我们或
27、许应当适可而止的停住脚步。因为华蜜就在舍得之间，有舍才有得。因此，作为当代的高校生就更应当树立正确的华蜜观，抵制不良的诱惑，这样有助于我们富而思进，励志勤学。总体来说，华蜜观是主动的，引导了一代又一代的人，只要我们顺应时代的潮流，以小家为中心，将追求的华蜜与道德结合起来，把家庭作为基础点，我想每个人都是华蜜的，都能提高自己的华蜜感指数，处理正确的个人利益。四、结语：华蜜观是塑造人格魅力的基础，因为它是人生观，世界观的基石，没有华蜜观就不行能塑造出对人类，对社会有利的世界观与人生观。所谓知足者常乐，我们习惯了固有的生活状态，华蜜感的指数是自己的评判和定位，家庭华蜜、生活和谐，平平淡淡都可能是一种
28、华蜜。当华蜜来敲门时，作为当代的高校生，我们应当主动的迎取，树立一种责随意识，培育奉献的精神。华蜜赐予我们的不仅仅是物质方面的足够，更是我们对自我、对家人、对社会的主动投入，仔细生活。我思，故我在。我们要学会感受生活，保持一种昂扬向上的精神状态。一个饱食终日，无所事事、精神空虚的人很难想象会获得真正华蜜的生活，更遑论华蜜感。奋斗是充溢而又华蜜的，只有在奋斗中才能迎来华蜜的暖意，增加华蜜的活力。参考文献：1陆雪飞.论“90后”高校生华蜜观教化J；科技风；20xx(22)2任爱红.社会性视野中的高校生华蜜观的培育J .重庆科技学院学报：社会科学版20xx(11)3马汝伟.从社会主义荣辱观教化入手树
29、立高校生正确的华蜜观J .辽宁教化探讨20xx(11)调查问卷：1、您的性别是 ：A 男 B 女2、你对所读专业的满足度是：A 很满足 B 一般 C 不满足3、您的年级是：A 大一 B 大二 C 大三 D 大四4、您是否常常为家里的事情而感到苦恼：A 常常 B间或 C 不常常5、您觉得您现在华蜜吗：A 很华蜜 B一般 C不华蜜6、您每月的生活费是：A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上7、高校的学习成果对你的心情影响大吗：A 很大 B 不大 C 一点也没有8、在高校里是不是常常感到自己不如别人：A 常常会 B 间或会 C 从来没有9、您倾向于在小城市发展还是大城市发展：A 大
30、城市 B 小城市 C 农村10、您对目前存在的什么问题最不满足（可多选）A 经济条件 B 家庭条件 C 学业 D 人际关系 E 就业前景11、 您的华蜜感主要来自哪里（可多选，但不能超过3个）A 亲情 B 友情 C爱情 D 学业 E 实力12.您眼中的华蜜是什么样的？总体而言，您的华蜜感指数（满分为100分，您打几分）学生调查报告 篇4一、调查背景随着1994年我国引入互联网，各大高校纷纷投入极大的财力和物力建设校内网络。信息丰富、传播速度快、沟通互动性强、影响范围广便是网络的的显著特点。这也促使高校生对科学的探究，激发高校生学习的热忱，利用网络平台把自己锤炼成为一名得才兼备的高校生。网络带给
31、我们便利和效益的同时也给我们带来了不良的影响和冲击，其中一些身心尚未成熟的高校生无节制地沉湎于网络不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虚拟的网络世界，不按时就餐，夜不归宿，夜以继日，影响纪律;生物钟混乱，影响健康;社会交往简洁，人际关系淡薄等问题现象的出现。这严峻影响了高校生正常的学习和生活，扭曲了美妙的心灵，荒废了学业。为此，针对此高校生网瘾问题，我将作出此次有关高校生网瘾的调查报告。二、调查方式1.上网查找关于高校生网瘾问题的相关资料;2.通过与身边的同学当面沟通沟通，了解当今高校生对待网络的看法;3.网上闲聊，与网友、同学探讨高校生网瘾现状;4.制作网上问卷调查，对部分高校生网瘾进行牢靠
32、数据收集;5.私下出访校内外网吧，也许了解网吧上网人群。三、调查结果1.通过网上查阅相关探讨资料显示，在我国现有的网迷中，60%以上的是高校生，在此当中10%的高校生有网络综合症的倾向。早在20xx年2月，中科院心理探讨所就对全国13所高校进行调查，调查结果显示，高校生网络成瘾问题状况不容乐观，在高校生中断学业的调查结果分析有80%的高校生是因为网络成瘾。据北京公安部门统计，青少年犯罪中3/4的人都是网络成瘾患者。2.在调查问卷中，结果发觉现在许多的高校生都基本上呆在宿舍上网，很少出校外网吧或者到校内网吧上网。宿舍成了高校生网络蜗居的场所。3.由于高校生自身都携带电脑来学校，因此校外的网吧对高
33、校生的吸引力没那么大。通过私下走访一些校外网吧，发觉进出网吧的人群更多的是中小学生或者社会上的人。有些网吧甚至还出现未成年人自由出入的现象。4.从网友和同学或者身边真实的现象中了解到网瘾的高校生思想无趣，在现实中遇见困难或者人际关系等问题，他们习惯于在网上找心理平衡，长期下来，自我封闭。对于自己的人生、高校生活从没有认仔细真的规划过，对现实和将来都很迷茫。5.网上一项数据结果显示， 60.5%的青少年网民的上网目的是看动漫，电影，下载音乐等， 57.9%的青少年网民选择闲聊或交友， 47.2%青少年网民选择玩网络嬉戏，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年网民分别选择了学习和工作
34、、获得信息、通讯或联络作为其上网目的。6.调查问卷中显示，当代高校生在对于自身上网的目的更多的是寻求网络嬉戏的刺激，查找学习工作信息，视觉与听觉的消遣，沉面于上网聊夭、网上购物或网络爱情。7.通过调查与干脆沟通了解到许多高校生在上网时间难以限制，从1-2小时到5-6小时，上网时间不断延长，。有些高校生甚至会出现没有上网时会倍感空虚、心烦。大部分认同在网上比在现实生活中更欢乐或更能实现自我。8.在网上了解与现实调查中，发到现在的高校生在对待网瘾上很少与家长沟通，找不到共同的话题，无法进行沟通。就算沉湎于网络也不去理睬家长的焦虑与担忧。家长的言语在高校生心中越来越缺乏威慑力。9.高校生活更多的是靠
35、高校生自觉，然而由于高校生活的为所欲为，许多高校生在对待学业上抱着一种冷眼旁观，冷淡对待的看法。一部分高校生宁愿花时间在网络上需求自我欣慰，也不愿抱起书本埋头苦干。上课时间支配不合理，出现课少分散等状况，对部分学生网瘾的形成也是有肯定影响。10. 对学习不感爱好，对老师、同学有较强的叛逆心理。网瘾的学生常常旷课、夜不归宿，既使来上课了，主要还是趴在桌上睡觉或者心神不宁。喜爱独来独往，不太情愿跟宿舍同学、挚友交谈。老师找其谈话时，要么爱理不理、要么大声顶撞。四、缘由分析在调查结果的问题上，我做出以下缘由分析：1.互联网作为一个神奇的簇新事物，深深的吸引住正值对新事物充溢新奇心和探究欲望的高校生。
36、高校生驻足网上，流连忘返。即使在现实世界里，也难以逃出网络虚拟世界的诱惑。以网络嬉戏为例，在网络嬉戏中，玩家可以抛开显示生活中的种种规定，通过按钮为自己重新确定身份、财产、相貌、性别，也可以亲自设置生存环境，不须要任何背景关系和财产打算就可以挑战一切，在嬉戏中的每一次成功都会得到详细的嘉奖。正是互联网的神奇与簇新，使高校生在现实社会并不简单获得，互联网上无尽无穷的嬉戏资源及其供应的机会可以使高校生的新奇心与探究欲望得到满意。因此，往往会导致一些高校生对网络产生心理依靠而最终患上网瘾。2.高校生没有中学生那样大的学习压力，拥有更多自由支配的时间，自由的高校生活使他们有了更多支配学习和生活的自主权
37、。有时课程的不合理支配更是让高校生在网络上投入更多的时间。高校生的独立生活的实力较差，对如何合理地支配自己的行为和时间往往缺乏理性的选择和限制。学习压力的骤减，让不少高校生通过网络途径打发时间，宣泄心中的苦闷，躲避不愿面对的现实，不少高校生在网络的虚拟世界里找寻心理满意，对网络的依靠心越来越强，沉溺于虚拟世界，与现实生活产生隔膜，网络成了他们精神生活的支柱，久而久之，影响了正常的认知，甚至影响学业。3.家庭教化问题的不当，过度严厉或者溺爱、缺少华蜜感或者管教子女的方法猛烈冲突，都会导致部分高校生与父母关系处于惊慌或者僵硬状态。不行否认，高校生即使处于成年阶段，但是由于部分高校生的闭锁性使他们与
38、父母沟通较少。就算家长反对自己的孩子上网，但是孩子已经不再重视家长的言语，甚至当成耳边风。所以，在高校生网瘾问题上，大部分都面临家庭关系不合(子女与家长关系惊慌或父亲与母亲常常吵架等)、子女与家长缺乏沟通等问题。4.高校生自我实现的剧烈欲望，也是导致其网瘾产生的缘由之一。人都有自我实现的心理须要，更何况高校生。高校生须要自我实现，须要得到同学、老师的认可，须要在人前表现自我。但是，由于机会的偶然性与不行遇性。许多高校生在网络中寻求实现自我需求。同时那些比较内向、不善言辞、不善交往、学习成果较差的高校朝气会就更把机会投入到网络中去，在网上得到满意。5.网络作为一个虚幻的事物，好比一个集信息、学问
39、和消遣于一体的虚幻世界，它的不真实性、随意性、隐藏性、匿名制、虚拟身份、时间和空间的无界限性，让高校生得到梦幻般的体验和满意感。在虚拟世界中，失败可以被否认和逆转，不担当任何责任，现实中被压抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到释放和满意。正式这种无时空感、无压抑感、虚拟的亲近感、成就感、满意感让众多的高校生产生追求冲动，导致上网成瘾，不能自拔。五、提出建议针对以上的调查与分析，我提出以下的建议：1.作为家长，有必要提高自身对网络的相识，络学问。主动与与孩子协商上网和共同上网，要适时提示孩子上网有度，用自己对网络的看法引导孩子正确运用网络。一方面多引导孩子参与消遣或交际活动，帮助孩子培育新
40、的爱好，另一方面要多与孩子进行情感沟通，多抽时间陪伴孩子，满意其精神需求。尽量让高校生在虚幻的世界之外找到可以寄予的归宿，2. 为了缓解高校生的网瘾，自身必需有意识地加强上网限制力，提高自制实力。合理支配学习时间，合理制定学习安排，确保足够的学习时间，在学习之余，不断强化限制意识与上网动机，削减对网络的心理依靠。3.对于网络成瘾的高校生，实行必要的心理辅导和技术治疗。使高校生相识到网络的消极影响与负面作用，教化高校生合法合理利用网络资源，更多地关注自身的优势和实力，帮助高校生提高辨析信息真伪的实力，驾驭网络运用的技术方法。进而不再沉迷于网络，危害自身发展。4. 学校为高校生营造一个良好的、宽松的成长环境。学校多开展一些丰富高校生生活和熬炼实力的课余活动，引导学生参加主动的校内交往，削减网络对学生的吸引力。另外，学校还要建立切实可行的网络管理制度以及配套措施，对于高校生上网时间赐予适当的限制，对他们不良的上网行为进行惩处，从而引导他们有目的、有选择、有节制、守规则地上网，主动引导高校生正确运用网络，通过各种途径宣扬科学运用网络的学问，预防不健康的内容。