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1、精选班主任工作总结模板集合5篇精选班主任工作总结模板集合5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此好好打算一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的班主任工作总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班主任工作总结 篇1（一）欢乐永驻心间这两天，生活老师有事了，我又当爹来又当妈，晚自习我提着4瓶水回寝室的路上，我突然想我的欢乐在哪里，在哪里呢，其实作为一名老师，我所教的每一名学生都能把书本的基础学问都弄懂明白了，都能不断地进步，这不就是我的欢乐吗？最难忘的是接到李灯辉家长的一个电话，聊了
2、很久，她说了许多感谢的话已经渐忘，只记住最终一句话：老师，孩子交给你，我们放心啊!脑海里时时出现那句话“孩子交给你我们放心”。可是我的工作真的让家长放心了吗？我有时埋怨有些学生难教，总是教不会，其实就像医生给患者治病一样，医生的医术水平是在治疗疑难杂症中得到提高的。老师的教化水平也是在难教的学生教好的过程中提高的。因此，对于那些后进生，我在帮助他们提高自己的同时，他们也帮助我提高了教学水平。从这一点上来讲，我的心中会时时充溢爱，让欢乐永驻心间。欢乐是写在脸上的一抹微笑，欢乐是挂在嘴边的一句吩咐。让欢乐连着我和学生，由此学生会亲近我，进而爱听我的话，爱上我的课。一个农夫，只要耕耘着自己的一亩三分
3、地，就很华蜜；一个班主任，只要专心地管理着自己的班级，就会很欢乐。(二)阳光撒满脸上周周清测试结束，批完了学生的试卷，我很生气，瞅瞅这个不喜爱，看看那个不行爱。以前做的试卷多仔细啊，今日怎么了，竟然马马虎虎，草草了事，满试卷黑乎乎的，写的字似乎是一堆柴草，让我看也看不清，气死我了。李旭尧算是最倒霉的一个，不但被我狠批了一顿，还差点把试卷给撕碎了。往日的微笑消逝殆尽，往日的亲善无影无踪。整个一个晚自习，除了发火就是冒烟的，毫无收获。下课了，平常拉我手那些小家伙，远远地站在那儿，睁大眼睛望着我.回到办公室我深思了许久.我怎么了？我不应当这样!其次天，走进教室，我又神采奕奕，笑容挂在脸上，尽管太阳躲
4、在云朵里，教室了还是阳光绚丽，我一节课始终满面春风，孩子们睁着水汪汪的大眼睛，激情展示自己。一花独放不是春，百花齐放春满园。同学们的板书那么美丽，那么工整，就连李旭尧的字也好看多了。还是那群可爱的学生，正在演奏着一曲奇妙的歌。有句话说得好啊：老师脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光（三）激励挂在嘴边一次，手机铃声响起来了，接到一个家长的电话，他直言不讳，开口就说“许老师，我想跟你要张奖状，我的孩子学习不是太好，但是他自尊心很强，这次回家，呆在家里，坐立担心，也很少说话，担忧自己在期中得不到奖状。没有别的意思，就是想借此事激励激励孩子，让他充溢信念。”我笑了起来，“就为这事啊，孩子最近学习很努力
5、的。虽然成果不是很突出，但是已经有进步了。你看给他个“学习进步奖”如何？”那边的家长连连回应，“好，好，好。感谢老师。”一张奖状竟给家长、孩子带来无限期望，渴望激励的力气是多么巨大。这事引起我的思索，我好好琢磨一下，何不多设几个奖项，尽量满意孩子的欲望，如，自学之星，展示之星，点评之星，进步之星，团结之星等。以此激励孩子全面发展，让每个孩子都接受阳光雨露，强壮成长。期中考试结束发奖应当是学生最兴奋、最兴奋的时刻了，看着满足的成果，望着心爱的奖状，听着我和别的同学的夸奖，欣喜的表情难以言表，此景此情真令人难忘，我的心里倍受感动。我想，不管孩子学习处在那个层面，都须要我的观赏和激励，我以后肯定不会
6、吝啬我的激励。（四）凡事身体力行我与同学们朝夕相处，我的一言一行，一举一动，无不对学生产生潜移默化的作用。因此在平常的生活教学中，我总会严以律己，为人师表，这样才能赢得学生的敬重，才能在学生心中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生、影响学生，使学生接受自己，使自己的工作为学生所认可。上次，学校实行兔子舞竞赛，我明知道自己跳的不太好，可我依旧决然参与了竞赛。通过和同学们在一起竞赛，拉近了我和同学们之间的距离。老师是平凡的，但在学生的心中是宏大的，尤其对小学生而言，老师就是“上帝”。我的一些微乎其微的言行，都会成为学生的典范，给学生带来深远甚至终生的影响。平常，我始终主动参加学生的活动多年来
7、，我与学生一起练队列，参与学校的两操竞赛；与学生一起展示，扮演不同的角色；与学生一起打扫卫生，体验劳动的欢乐等等。我想以我的实际行动去影响学生。在一本书看过这样一句话：“孩子的心灵是一块惊奇的土地，播上思想的种子，就会收获行为；播上行为的种子，就会收获习惯；播上习惯的种子，就会收获品德；播上品德的种子，就能收获命运。”可见，从某种角度上说，习惯就确定了孩子的命运。我将会始终以我的好习惯去影响着学生。班主任工作总结 篇2满怀着对教化事业的执着追求，我选择了投身教化工作。十几年中，我始终担当着班主任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木，百年树人”，为了促进学生全面健康地
8、成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作。一、始终如一，不断提高自身的素养和管理水平一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法，和较强的管理实力。在我任班主任的十年中，既有胜利的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了老师这一职业，担当了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，仔细学习科学理论，不断总结阅历教训，虚心求教，吸取别人的管理阅历，不断的提高自身的素养和管理水平。二、环环相扣，落实科学班级管理的基本环节1、组建一个充溢活力的班级领导核心、班
9、干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建设的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来，而且可以培育学生独立自主的实力。我在班级管理上，广泛听取学生的看法，充分发扬民主。班委干部地产生，让学生们参与竞选，依据竞选人的演说和实际表现，实行无记名投票。这样选出的班委，一方面个人乐意干，另一方面同学信任，有号召力。当选者通过演说自我加压，再加上全班同学的监督，假如不称职，随时换掉。这样的班委有活力有朝气，同时也利于形成班级良好的学习风气。2、深化细致地了解学生、作为班主任，我不习惯发觉学生落后了、违纪了，才去谈心、教化。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，刚好把握学生的思想脉
10、搏。班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用各种机会和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，刚好解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为。亲密协作科任老师，从各科老师那里了解学生方方面面的状况，驾驭学生的新改变，听取各科老师的看法和建议，探讨育人的方略，形成教化合力。坚持家访和接待来访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而刚好驾驭学生的动态，找到帮助学生进步的有效途径。3、重视学生主体作用的发挥、作为班主任，我注意发挥学生的主体性，也就是培育学生的创新实力。学生感到自己有实力、有用处、有价值就会发挥出创建力，进而主动地投身到学习、生活中
11、去。假如把班级当成一个小社会，学生便是班级管理的主子，每位学生都有很大的潜能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级管理就会创建佳绩。我坚持让学生做主子，学生自己管理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，一般学生能做的，班干部不代替。这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了学生独立自主的办事实力，提高了学生的素养。在发挥学生主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提高班级建设的水平。4、工作中体现出“爱”和“严”、我酷爱每一个学生，且敬重他们的人格、爱好和个人爱好，同等
12、、公正地去对待他们。工作中我恳切、耐性地教育他们，从不讽刺、挖苦、卑视或恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教化他们、激励他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们情愿把我当成贴心人，当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的凝合力。中国有句古话：严师出高徒。我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们一直要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教化，使他们能推断对错，分清是非。凡是要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的榜样，以身作则，促使他们身心健康的发展。5、用广博的学问去感染学生、老师
13、的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最看不起的就是老师的一知半解。在学问更替加快的信息时代，老师已经不在是学生获得学问的唯一途径。因此，作为班主任，我努力地学习多方面的学问，不断用新学问武装自己。用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学看法去树立威信，感染学生。只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其道”。榜样的力气是无限的，学生从我身上看到了学问的力气，也就会自觉地学习，不断地进步。6、恰当地运用激励与指责相结合的教化方法，培育学生的自信念、俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守纪，有的厌学调皮。对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱
14、和偏见。当学生表现出良好的言行时，我会刚好予以激励。对那些“问题学生”，我会从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们；学生犯错时，我不是用一副肃穆的面孔去说教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会。宽容是一种力气，它能帮助孩子改正错误，战胜自我。指责学生，我谨慎地运用语言，顾及学生的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并情愿与我做心灵的沟通，这样他们会从思想深处相识到错误并改正。恰当的激励与指责不仅可以使学生体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步激发他们奋勉向上的动力，培育学生的自信念。7、重视后进生（双差生）的转化工作、在推动素养教化的今日，要做一
15、名合格的班主任，就肯定要花大力气进行后进生转化。只有这样才能真正落实教化面对全体学生，才能全面提高学生素养。因此，对待班里的后进生，我留意在思想、心理上“以情动其心，以理引其知，以严导其行”，在学习上进行“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有详细对象，转化有具体目标，提问有启发引导，辅导有仔细落实，进步有表彰激励。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实到好学生，成立“好帮差”小组，使差生在好学生的影响和带动下，成果不断提高。三、一柳成荫，班级管理成果喜人班主任当久了，有了管理班级的一些阅历，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡级先进工作者，在全校全乡做过班主任工作阅历介绍，自己
16、的班级也被区教化局评为先进班级体，自己被评为优秀老师。经过我个别教化的学生还在全国小学生英语竞赛中获得二等奖。经过自己的努力，成果累累，自己看了兴奋，两级领导也很满足。其实，我管理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇学生的特点，符合学校的实际状况，操作起来也就事半功倍了。也就是说，管理工作难分好坏，适合于自己学校的实际状况，在实践中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此为动身点，百试不爽。这就是我不是阅历的阅历。班主任工作总结 篇3一学年顺当结束了，在科任老师的关切和支持下，在校领导的正确指导下，顺当走过这一学年，现在我将这一学年的工作状况总结一下。一、我所做的主要工作：九
17、年级是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢，在这一学年学生心理和生理都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是我班主任的首要问题。我主要做了两点；一是敬重每位学生，尽可能满意学生的的须要，努力的克服了固执己见，敬重学生的特性发展，为学生的成长营造一个开心的心理空间。二是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀，我班的刘安琪同学学习成果优秀，集体荣誉感强，班干工作也很精彩。但是，同学间的关系处理的不是
18、很好。针对这一点，我找她谈心，帮助她找缘由。后来她与同学之间的关系特别融洽。对于后进生，不卑视他们，努力去发觉他们的闪光点，激励他们不断自我完善。我班的焦彬同学学习很差，上课不仔细听讲，作业常常不做，课上课下纪录不能保证。行为习惯很差，对于这样的学生只是指责指责，他的自信念会越来越少，我发觉他篮球打的不错，在学校组织的篮球竞赛中表现特别精彩，于是我就激励他，假如你学习像打篮球那样专注，你的学习成果肯定会有很大的进步，对于他的每一点进步，我都会刚好的发觉并且刚好予以规律，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习搞上去。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应灵敏
19、，但就是纪律性较差，缺乏自我约束实力，如今的孩子今非夕比，他们接触面广，自尊心强，但又有现代青少年的极大弱点，即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神。这些都表现在他们的一言一行中，他们自由散慢在队列了，有说话的，有打闹的，无精打采，我向学生提出要求，通过一些时间的训练，使孩子们体会到严格有序的管理带来的效果。我教化学生怎样正确处理同学之间的关系，并以此召开主题班会，对学生进行教化，在处理闹冲突的学生时，让学生多做自我指责，在自己身上找不足，以此来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。劳动是培育学生德育思想品质的机会，现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些学生平常很少干活，养成了懒散的习惯
20、，首先教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦黑板，我都示范并严格检查，刚好表扬做得好的同学，指责做得不仔细和逃跑的同学，让学生知道老师不仅注意他们的学习更注意他们的人品。二、主要收获和体会把微笑送给学生，许多人在提到老师时，总会与肃穆与联系在一起，其实微笑的力气才是无穷的，每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展，有句谚语谁也说不清晰哪块云彩会下雨。而我却信任我的每块云彩都会下雨，因为我拥有有一种特别的教化手段-微笑在学生取得胜利时，我会微笑的送去观赏，在学生感到失落时，我回微笑去激励，在学生犯错误时，我回微笑送去宽容，因此，我用微笑赢得学生的敬重和爱戴，我想说；微笑，
21、是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生强壮成长。班主任工作总结 篇4本学期我担当四（3）班班主任及语文教学工作，在各位领导和同事的热心指导和帮助下，我仔细做好教学工作和班主任工作，主动完成学校布置的各项任务，在工作中不断探究，不断反思，不断总结。以下是我对本学期的教学工作进行如下的回顾与总结：一、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。课后仔细反思，不断提升自身素养。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的
22、发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，注意课堂问题的有效性、实效性，在教学中注意提高学生的思维实力，保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，并主动参加学校组织的每次校外听课学习机会。5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。二、班主任工作状况本学期我担当四年（3）班的班主任，一学期的工作使我相识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。我
23、平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，与家长常常沟通沟通等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。良好的班风是保障教学工作顺当开展的前提条件，假如一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地协作老师，那么老师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起爱好。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。1、细致全面，大张旗鼓是建立良好班风的保
24、证班级工作非常琐碎，所以作为班主任应当在学校大方向的指导下，结合本班级的实际状况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前打算、课堂纪律、学习等各方面的管理。2、学生自主管理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必需充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干。一个班级管理的好坏，往往与班干部力气强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。3、树立榜样，融入情
25、感是形成良好班风的感情基础学生的比较、仿照实力是很强的。假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应当在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力气是无穷的。所以作为班级管理者要留意在学生心目中的形象，留意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必需比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中老师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中留意融入情感，平常关切学生的学习、生活，和学生和谐相处，和他们谈人生，谈志向，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。所以有正确的管理，就能形成
26、良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素养，达到教化的最终目的。班级的工作就能顺当完成。以上便是我本学期的工作总结，不足之处请各位领导赐予指正，我肯定再接再厉，努力工作。班主任工作总结 篇5在高二学年的上学期，我跟随吕照明老师学习班主任工作，任高二45班的副班主任。想想这半年的“跟班”，再回忆一下自己在教高一时任班主任的情形，我觉得自己的确学习到了不少的东西。首先是一种精神。这种精神就是爱岗敬业的精神。吕老师的孩子还很小，而且常常生病；家里还须要有人忙里忙外，但吕老师从来没有因为照看家里而对学校里的工作有丝毫的忽视。每天的早读，他7：20准来守，来查有没有迟到的学生；晚自习他也来看
27、、来问。在他这种敬业精神的带动下，我也学会了自觉地守早自习，监督学生早读。联系到自己以前所做的班主任工作，的确不够负责，平常对学生监督不够严格，等学生犯了错误才叫来训上一顿，没能做到监督在先，使学生少犯或不犯错误。吕老师爱岗敬业，还体现在他对学生的了解与帮助上。通过对吕老师工作的视察，我发觉他对班上的学生都比较了解，他开展工作的对象，是针对全体学生。当然，他的工作是有侧重点的。但只要发觉了问题，他都会尽力刚好的解决，绝不拖延。虽然教学任务重，工作惊慌，但吕老师还是抽时间进行家访，至于平常找学生谈话，找家长了解状况，召开小范围的家长会等等的工作，他做的就更多了。说实在的，我很佩服他的这份细致与耐
28、性。 其次就是工作的方法。 吕老师当班主任很有一套方法。在刚接手这个班的时候，他就指导我说：其次层次班级工作的首要重点不在于抓学习，而在于抓班风，抓学风。只有树立良好的班风、学风才能使班级好转，而这一点做好了，学习成果要上去才有了保障。事实证明，他的这一想法和作法是正确的。45班在刚分班上课时纪律比较乱，经过吕老师长时间的严抓不懈，班风、学风都有了较大好转，爱学习的学生也慢慢多了起来。 此外，吕老师在做学生思想工作的时候特别细致。每一次和犯了错误的学生谈话，他都有一份谈话记录，谈话结束后，让学生在记录上签名。教会学生以自己的言行来约束自己的行为。同时，也让学生有一次自我相识错误、改正错误的机会
29、。对于屡教不改的学生，他会实行一些相应的措施，比如与家长加强联系，共同做工作等的方法，力求让每个学生都朝着好的方向转化。 还有，吕老师在做学生思想工作时，采纳敏捷多样的形式，让学生通过自己的活动来发觉不足并相互督促改正。有一次，吕老师通知我晚上7点召集全班女生在宿舍门口集合。我当时也不知道要搞什么，后来，吕老师来了，他带领全体女生参观了45班的男生宿舍。那一周的班会课就又以参观男生宿舍的感受为题，让女同学发表看法。这一活动有效地改观了男生宿舍卫生分低的状况。以上我所举的例子，只是在跟从吕老师学习的过程中所记录下的一小部分片段，但就是这些看似琐碎的小事折射出了一名老师的责任心，而又正是这些小事不断地激发了我对工作的酷爱。在跟班的日子里，我受益匪浅。