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1、2023年三年级班主任个人工作总结班主任是班集体的组织者、教化者和指导者,是学校教化工作尤其是学校品德教化工作的详细实施者。在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的;在家长眼中,班主任是班级工作的教化者,是孩子的其次家长。可见,班主任在学校教化过程中发挥着特别作用。身兼数职的我,在这学期工作后,我的体会是: 一、努力营造一个温馨的“家” 一个班,关起门来就是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着,那么何愁班级中的学生会表现不好呢?要有家的感觉,必需 1、“偏爱”后进生 在班级
2、管理中,我努力给后进生更多的关注,更多的投入。在工作中,营造一种同等、和谐、友爱的气氛,同学们对这些人也不能卑视、戏弄,让他们体验集体的暖和和同学间的友情,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的葛孙开吧,真可以说是个猴子屁股,刚起先他坐哪里,那里的纪律就差,闹哄哄的。在班级管理实施的时候,我问他:“你想管其他同学吗?想当一当班干部吗?”他感到很意外,又感到很惊喜,“我行吗?”他自己也有点底气不足。“行,但是条件是这星期的表现要好,同学们都是你的监督员。”这一周的表现他真的好转许多。我也实现自己的诺言,让他来参加班级的
3、管理。当然,在这期间我也是背着其他同学时时提示他,自己是班级的管理者了,更应留意自身的行为表现。他的纪律现在好许多了。 2、严爱优等生。 优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往简单被忽视,掩盖,被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人,做一个正直的人,热忱的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深厚的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比较稳定的心理状态,他
4、们既不像优等生那样简单产生优越感,也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点,调动他们的主动因素,正确对待他们的反复,始终如一地敬重、理解、信任他们。比如,我们班的林超燕,她学习成果一般,在生疏人前从不说话,遇到问题只知道流泪。现在能跟我沟通了。我觉得也很快乐。 二、实施自我管理,培育管理实力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、熬炼自己、表现自己
5、、提高自己的机会。当然,班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求,刚好地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的改变,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。 1、建立值周班长制。 按学号轮番来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性,培育了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。 2、民主改选班干部。 为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都信任“我能行”。同时
6、也能时时督促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我举荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作状况。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班
7、级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责随意识。 走进我们班,或许你会感觉不那么整齐,整齐。但我觉得很骄傲,因为这些,都是学生在班干部的带领下,同学自己做的。我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么美妙,因为那是他们的杰作。 三、塑造自身形象,赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到:敬重学生,不远离学生。我努力做到真心爱惜我的学生,严格要求他们,但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 班主任工作细心而又繁琐,但是看到学生的进步,班集体团结协作的局面,感到由衷的兴奋。