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1、跟岗学习总结模板锦集10篇跟岗学习总结模板锦集10篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家整理的跟岗学习总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。跟岗学习总结 篇19月下旬，按教化局和项目组的部署支配，我们xx市中学名师培训班的学员走进省外名校，赴xx开展了跟岗学习活动，与名师就教化理念、课堂教学管理、教学实践与探讨、教学风格形成等话题进行沟通。第一天，我们集中听了xx和张xx两位教授的讲座，内容包括教化科研论文、文献检索与应用、读书与专业成长等。这些都是常谈常新的话题，通
2、过听讲，增进了理解丰富了自己的相识，对一些怀疑问题如探讨课题中的有关项目的写法和详细要求，拓展文章的深度，如何更好地阅读等内容也有了深一层的思索，为寻求解决方法供应了思路和方向。特殊是对试验报告类的“探讨方法”这部分的写作要求相识比较模糊，通过教授的讲座，我相识到“探讨方法”的内容也不只是一两句话，而是包括要探讨的问题、样本性质、信息收集工具与程序等内容，而且描述要详尽详细，考虑的问题要细致周到，总之要让读者能很好地重复你的做法。还有，对于写文章“无话可说”怎么办的这一老大难问题，洪xx教授就提到了关键还是“积累”的问题，他还把这个过程比方成女人生孩子，不是想生立刻就能生下来的，得有十月怀胎的
3、过程，这就是平常的留心和积累。比如有好的想法或话题就刚好登记来，留心报刊和平常与人沟通等有启发的内容等等。一些道理我们也好像明白，但还是没有很好地实行，看来“知易行难”这个现象得要努力克服。张孔义教授提到的职业倦怠与老师成长的话题引起了我们的深思：职业倦怠一个重要的缘由是工作的机械重复，没有自己的思索和探讨，老师没有体验到成长的华蜜。他提议老师要多阅读教化学心理学、特级老师专著以及关于学科教学的著作，还要阅读当下的学术论文。读书要读经典，“读一流学者写的书”“读一流的书”，阅读能用别人的理论来说明自己的胜利之处，在书中会发觉你教学行为的依据。读书还要有方法，只读不动笔是效果最差的读书，而最好的
4、方法是摘抄，还要用自己的经验来说明它。这些关于读书、探讨、成长的观点对我很有启发。接下来的三天，是按学段学科分组到定点学校绽开跟岗学习，主要内容有观摩名师上课;观摩教研活动;在名师指导开展备课、上课、评课等活动。我们组的定点学校是xx市xx中学。这是一所环境优雅、设备精良、管理一流的国有民办中学。在xx中学的这些天里，带给我的冲击可以说是用震撼来形容，这不只是视觉上的，更有自己教化的思索在惊羡、敬佩的同时，更多的是结合自己的状况进行反思。在参观校内的时候，我就在想：这华丽的建筑、高档次装修，会否束缚了学生的手脚，压抑学生好动的本性?学生的活动场所较小，他们的课外活动有保障吗?假如学生的场所只限
5、在教室，会否对学生全面发展产生影响?我曾看到校内建设变得“现代化”了学生反而不喜爱因为没有了太多活动空间的例子。带着这些疑问，我特地留意课余时间学生的状况，还特地到操场看了课间操的状况，事实上，我的“担忧”是多余的，下课后学生一样可以追追跑跑，一样喧闹非凡，能充分利用空间，开展跑步、跳绳等课间操活动。相反，我们农村学校虽然大有活动空间，却组织不好没有很好地利用。而且，xx中学的课余生活特别丰富，我们也留意了诸如社团活动、各项竞赛等活动。除了棋类、球类、田径(拔河)等常见项目，还有攀岩竞赛这样的项目!我当时就反思，自己所工作的学校校内宽敞，有足够的活动场地。上午11时35分放学，14时25分才上
6、课，比起建兰中学(杭州类似这样的学校大多如此)12时放学13时15分又起先上课，学生中午的时间多得多，无论是活动空间还是时间都很有利开展课外活动，还有那个攀岩竞赛，我这就更适合了，因为学校就处在石灰岩地区，四周都是石山。但我们都以平安问题为由，限制或根本不许学生有这样的活动。所以，客观条件重要，但并不是关键。许多客观上的困难可以通过努力而得以克服。比如一些老师埋怨学校装备差、教学资源少而影响某些教学活动的开展，但只要师生努力创建条件，或者采纳另外的方式，这些活动还是能够正常开展的。有了正确理念下的行动，我们就会少了许多主观上感觉到的困难。在建兰中学，可随处体验到“面对全体学生、促进学生可持续发
7、展”的办学理念。在走廊，在楼梯转弯处等地方，都是学生特性张扬、充分展示自己的空间。那里有学生创作的书画、摄影、手工制作、文学作品，如三楼的走廊墙上的一个“暑假去了哪儿”的专栏里就展示了学生的旅游见闻日记，里面图文并茂，俨然是一本本内容丰富、制作精致的游记。另外，从对校门口的保安，到一线老师，还有仪器室、打印室、图书室、学校食堂的工作人员的接触，他们的尽职尽责的工作看法、热忱饱满的精神状态也给我们留下了良好印象。特殊是我们的导师金老师，他的言行举止、为人处事、对待工作的看法，本身就有榜样示范作用。身为副校长的他，没有被更多的行政事务所阻拌，而是深化教、研第一线且全身心投入，这种敬业、热诚、执着，
8、对志向信念的追求让我们由衷钦佩。我们学习最终那一天的中午，您甚至还没吃好饭又匆忙赶去参与教研活动，这带给我们的，何止是感动?当然，作为一线老师，对教学教研活动的关注也是重点内容。这些天，我们除了观摩指导老师的课，还听了其他几位老师的课。活动中深刻感受到指导老师金老师的教学理念对科学本源的关注，对学生科学思想科学素养的培育，而这正是以学生的发展为本的新课改重要理念的体现。在八年级(13)班上的物质的溶解(一)一课，从课堂教学流程来看这节课没多少内容，先是由个别学生到讲台制作氢氧化钠等物质的溶液，同伴点评之后个别学生与老师分别制作饱和溶液，以比较蔗糖和食盐的溶解实力。最终学生在试验中验证了当给溶液
9、加热时，原先不能溶解的(饱和)又能溶解溶质了，最终感受到饱和溶液的定义的重要问题特殊强调“在肯定温度下”，肯定量的溶剂溶解多少溶质。这是一节“慢脚步”的课，在讲台上配制溶液的几个学生不慌不忙;台下的学生也有足够的耐性在看，在等待;老师也边操作(配制溶液)，边巡回走动，让全体学生都能全方位地视察。正是这样的慢课，学生才有可能充分思索，体验，感悟，才能让学生有“经验”，因为学问不是由老师“教”出来的，而是由学生领悟得来的。而且，这样的慢课在接着的下一节课就体现了它的效果在物质的溶解(二)中，学生很自然地得出并理解了溶解度的概念，也深刻感受到不同物质不同的温度它们的溶解度也不同。也令我反思自己及身边
10、同事的教学，重学问技能轻人文培育，把教学定位并止于学问技能也就是过于功利，新课标实施多年，我们还在很大程度上停留于传统的应试教学，我们具备的只是教学意识而不是课程意识，我们关注的是短期的效果而没有关注学生的长远发展，我们总想让学生尽可能快地驾驭学问，却忽视了对他们来说更为重要的东西。注意科学思想、方法，关注科学的本质，面对全体学生的发展，从金老师的示范课及指导修改教案和评课等活动中也能体现出来。在示范课中，试验中对金鱼的爱护;提问和课堂活动时对学生的关注;通过活动一步一步引导学生得出“全部生物都由细胞组成”从中渗透科学思想方法教化;在指导学员教学设计和修改教案中，对温度计这一课的设计思索还有对
11、体温计独特设计的追问;等等。这些都给我以深深的触动：我们过多关注学问的获得和技能的驾驭，没有挖掘更多的人文教化思想。或许有老师说：我们让学生拥有了鸡蛋，何必再去考虑鸡蛋是如何得来的呢?事实上，这正是缺乏对科学本质科学思想的关注，正如我们对科学家的探究精神、科学探讨方法缺乏关注一样。假如我们引导学生在得到鸡蛋的同时对“蛋是如何来的”这一问题的关注和思索，可能会为学生今后创建更多类似于蛋的东西打下基础，至少，能让学生懂得如何去珍惜它，从而丰富学生的情感世界。这些新的教化教学理念，在的备课、评课议课中也体现了出来，如，我们上温度一课，导师对给我们先了解温度的概念和表示方法，温度计的原理，种类，相识体
12、温计，知道温度计的运用方法，然后就是练习运用温度计用温度计测液体的温度，用体温计测体温这样的设计提出了不同的看法：这一课的教学重点不是温度计的运用(这只是操作)，关键是让学生理解温度计的原理及其中蕴含的科学方法。所以我们要学生思索这样的问题：为什么要运用温度计?温度计为什么能测量出温度?它的刻度是如何得出的?再结合温度计的发展、体温计的独特设计渗透情感看法价值观教化，比如体温计的分度值为何是0.1?它至少体现了对生命的重视和关怀。他认为，体温计及体温测量应当另支配一节课，让学生了解这些后，然后再测量体温。金老师不把温度计的运用作为重点而更关注原理和设计上，正是体现了他以学生的发展为本和对科学本
13、质科学方法的重视。反思我们的这一节教学设计，我们只停留在 “知道”“懂得”“会操作”的层面上，没有对其中的科学人文思想给以过多的关注。在我们学员上的物质的分别一课的评议中，他提到我们不能为了赶时间或进度，不以不要拖堂为由中断、减删某教学环节，不要为此而忽视某些学生，这体现了对全体学生的关怀。为学生着想，从学生的角度思索问题，是为师者最基本也是最重要的品质。教学过程中，我们仅仅是传授学生以学问，仅仅是让他们会操作、会读数吗?不是的，我们还应当让学生懂得，科学是在发展的，拥有科学思维、科学方法，科学的价值观，才是最重要的。此外，在同伴身上也学到了不少东西。我们在集体备课中，感受到同伴精益求精的看法
14、，有时为了一个教学环节探讨上半天，为了一个素材或一张照片而想方设法搜集，陈老师设计的导学案在发挥学生自主学习的同时又体现老师的主导作用，还有两位上课老师课堂的调控实力，恰当处理预设与生成的关系等等，都使我受益良多。教学有法，但无定法。从肯定意义上说，教学模式、方法我们或许会简单学，但教学蕴含的内涵、教化真正的意义、老师存在的价值等问题，都值得我们去思索。惟一缺憾的，就是学习时间太短，思索还不是很深化，期盼今后有更多的学习机会。这次跟岗学习，开阔了视野，切身感受到新的教化理念、高水平的教学管理，加深了自己教化的理解，再结合自身的实际，在体验中学习，反思，在对自己的否定批判中促进和提升。不觉间，短
15、短几天的学习时间一晃而过，感觉好像是刚刚起先，却已经结束了。但结束，不就是意味着新的起先吗?因为这些体验、反思与收获，定会在今后的学习与工作中陪伴并影响着自己，使自己站在新的起点上，接着前行。跟岗学习总结 篇2短暂的跟岗学习日子即将结束，但留给我的记忆却是深刻的。期间我们的学习活动充溢，学习内容丰富。我们得到xx五中领导的亲切关怀和照看，裘校长对我们学习作了周密的支配，在指导专家唐吉民老师和五中众多领导和老师的悉心指导下，我们不断的成长。通过学习培训，我们具体了解了五中的创办历史，观赏到了整齐美观的学校环境，感觉了深厚的校内文化氛围，领会到学校多位老师的教学风采，并全方位熟识五中的管理运作模式
16、，受益匪浅。一、 教化教学理论水平有了质的提高在跟岗学习的五天里，我研读了xx市第五中学20xx年教化教学探讨会研讨资料五中人，学习了五中优秀老师的论文，这使我接触到了很多新的教化教学教化理念，希望用所学的理论来指导今后的教化教学实践活动，使今后的教化教学活动向高效、优质方向发展。二、 课堂教学实力得到有效的熬炼跟岗学习期间，我听了五中特级老师文建华、高三老师许萍等8位优秀老师的课，有作文课、专题阅读课、问题指向性主题课等等，内容丰富，形式多样，五中老师的课堂精彩纷呈。每听一节课，我都做了具体的评析笔记。唐吉民导师给我们分析课型，指导教法，拓宽我们分析课堂的视野，提升我们对课堂的谛视水平。我们
17、组员之间还每天沟通学习，组织讲课活动，拿出教案相互点评。通过这一系列的有安排、有目的、有针对性的指导培训，极大地熬炼了我处理教材、调控课堂教学的实力。三、教学管理水平和实力得到有效的提升在跟岗学习期间，我除了注意提高自己的教化教学实力这外，我也虚心地向朱老师曾老师及其学校的领导学习教化教学的管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理，如何组织老师们开展教化科研活动等问题。同时就如何提高老师的工作主动性进行了沟通询问，通过这些活动，使我对教学工作的管理和对老师队伍管理实力都得到有效的提升。四、拜会了名师，结交了友情这次跟岗学习过程中，最幸运的是得到了裘 校长和唐 老师，还有五中众多老师的指导，他们
18、学识渊博，实力超群，是我终生学习的榜样！我们组员五人成为密切的战友，合作学习、共同成长，结下了深厚的友情。培训是短暂的，收获是充溢的。培训让我获得全新的体验和收获，由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的机会，让我们健康、强壮地成长！弹指一挥间，短短的5天跟岗，我们与五中师生结下了深厚的情意，学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长，感谢唐老师！感谢全部指导、帮助我们的五中领导、老师！我们重返到工作岗位后，肯定会满怀热忱、全身心投入到教化教学中去，为教化做出自己应有的贡献。跟岗学习总结 篇3依据“国培安排”湖北省农村骨干教化跟岗学习项目支配，我于20xx年月日来到跟岗学习基地校武汉初级中学，进
19、行了为期一个月的跟岗学习培训。严格根据“国培安排”湖北省农村骨干教化跟岗学习项目实施方案要求和基地学校支配，在导师蔡方中老师的指导下，顺当完成了跟岗学习的全部流程。在此期间通过仔细参加听课评课、教学实践、课题探讨、读书学习、考察校务管理等各项培训活动，可谓是受益匪浅。思想看法、教化教学理念发生深刻的转变，专业发展水平、教化教学和科研实力也有了明显的提高。最重要的是我的教化教学思想将在此期间渐逐走向成熟。 总体体会、科学管理出名校武汉市初级中学之所以连续十年荣获市、区“初中教学质量奖”。今年三月又创佳迹考5个西安交通高校少年科技班。这一切成果归于学校管理者能刚好把握时代脉搏，紧跟教化改革发展步伐
20、，建立健全科学的教学管理和评价体系，实施“科研兴校”战略。 武汉中学是一所公办民助性质学校，重视创设出和谐的育人环境，使老师爱岗敬业，学生爱学爱校。多年来，武汉中学全面贯彻教化方针，牢记董老提出的“朴、诚、勇、毅”四字校训，狠抓校风建设，在敬重学校传统文化的同时，注意对时代精神的吸取和接纳，在开放与融合中创新学校文化，提出了符合武汉中学特点和时代要求的 “人格教化”办学理念，探究了一条具有武汉中学特色的办学模式，注意了课堂内外、学科之间人文素养与科学素养交融的教化，着力培育青少年学生的健全人格。在跟岗学习的这段时间，我感觉到他们老师管理、学生管理都特别人本，特别科学；最值得我们借鉴的是教学这一
21、块的管理，方方面面详细化、可操作化、高效好用。 、科研兴校出名师武汉初级中学的教科研氛围很浓，这是我感受最深的地方。我感觉在这种科研氛围中，我像是一棵久旱而停止生长的树苗，在这里遇着甘霖而飞速成长。 我们那一期一个所谓的“教研月”活动，实在是犹如儿戏，走过场而已。武汉初级中学的“讲一听十研六”贯穿学期始终，还常常开展武昌各种形式的科研教研活动，还有分年级分学科的集备活动等。该校每一节集体备课都是围绕一个探讨主题进行，扎实而有效，他们定期开展活动，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，从研、讲、听、评中完善出精彩的教案、案例和课例探讨。我认为名师就是在这样的环境中成长出来的。3、高效课堂出成果
22、武汉初级中学以科研兴校，其实重科研也就是重教学。这一个月来，我听很多科研课，也听了许多常态课，他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。从落实双基能到三维目标，从学问获得到形成技能和实力，从学习到应试，方方面面都落实到位。特殊是练习设计， 每一题都是经细心设计或细心选择，确保练习到位应试就能到位。不仅如此，就连评价老师课堂时提问对象也有所规定，分后进生、希望生和尖子生，希望生提问率不得低于50。可见他们的课堂兼顾到了升学率，不得不令我辈叹服。 我曾帮导师批阅过八年级物理欧姆定律这一内容的测试，是我们九年级电学的重难点，100分的试题，我一节课没能做完，而他们全班能准时交卷，并且90分以上近18，
23、80分以上高25，6079分占50以上。当时我了然了，少年高校生就在这里产生的。 另外，现代教化技术是提高课堂教学效率的关键。全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来，计算机协助教学显示出传统教化手段不行比拟的优越性，它能拓展教学资源，形象直观地呈现教学内容，有利于激发学生的学习爱好。武汉初级中学的老师驾驭与运用现代教化技术已成为老师的职业技术须要。现代教化技术的合理运用，让他们的课堂容量大，效率高。零星感悟感悟1：付出与回报始终平衡的。我们老师工资待遇比武汉中学老师低得多但不要埋怨，因为他们老师比我们老师付出劳动多得多。一位学长对我说过：在我们这教十年书批改作业本数量不及在武汉中学教教一年批
24、改的数量。我们老师之所不求上进，不钻业务，不搞探讨，是因为待遇太低；我们之所以待遇太低，是因为我们没有全身心的投我们教化教学工作中。我们是在混日子还能奢望高工资待遇吗。另外，我也从中感悟到了专业老师与业余老师的区分全部。感悟2：老师的生涯也应当是一个不断成长的过程。我们有许多老师是长不大侏儒老师教了一辈子，什么也没有进步，只是岁数增大，皱纹增多，头发变白。而名校老师是由生手老师熟手老师优秀老师骨干老师名师导师专家不断成长。感悟：我们的备课制度早就应当改了。我们大部分老师的备课是为了有个本本应付检查，对教学毫无意义。至置怎样改我们可以借鉴名校，但不能照搬，因为他们学校大老师多。但有一点分工备出优
25、质教案，同课头老师以此教案为基础做出个人二次备课。感悟：应当让学校有高度自治权。要想把我们乡镇地方学校办精彩，搞好教学质量，必需也来个公办民营，这样就能让学校有高度自治权。老师录用与聘请要经过校长、家长认可，不得由上级管理部门随意支配。否则学校成了收容所，有损我们整个老师队伍成长。另外不称职，无责任心老师学校有权随时让他走人；对于精彩的老师工资待遇要体现，与一般老师要有明显差距。感悟：教学质量是学校的生命。目前所说的教学质量体现在升学率升学率高，教学质量就好。一个学校要想有很强的生命力，除了教学质量高，还得有好的学校管理和学校环境设备，其实这三者是相辅相成的。有了高升学率，就有生源，有生源学校
26、就可以富有，学校富有 就有资金投入校内建设；反过来好的校内教化教学设备和好的环境和科学的管理自然就会出成果，自然就会有高的升学率。我们学校资金没有完全下发到位，老师奖金不能有，那有资金来投入建设，所以质量差并不完全是学校的问题，更不完全是老师问题。武汉中学之所以能在众多而强大的竞争对手面前立于前列，就因为他们三者皆备。感悟：公开才能做到公正。到武汉中学学习一段时间，我这个外人能对学校许多事业知道得很清晰，是因为他们的校务公开工作做得很到位。好的坏的都公示出来，大小事务活动都公开，这样增加学校管理的透亮度，公正才能从中体现，从某种角度来讲，这样做可以激发老师的工作主动性。学生和老师的不良表现都会
27、公开，不像我们人藏着揶着，顾及什么面子。我们是要了个人小面子，丢了学校大面子。感悟：学生的素养教化应从学前抓起。我们初中老师，要想中考取得巨大的成果，仅从初中抓起是不行的，多数人已在小学阶段就对学习失去了爱好。所以当局掌权者，应当想想如何从你上任的那一年起，从那一届的学前班和一年级娃娃抓起。而不应就死盯着中、高考的成果，要重视学生的培育过程。少年高校生是如何产生的？跟岗学习总结 篇4我有幸成为广东省山村优秀老师学校管理跟岗学习一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。在此期间我严格根据培训中心和本次跟跟岗学习的要求，仔细做好理论学习、小组沟通探讨，深化跟岗学
28、校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充溢每一天的学习，从而进一步充溢理论功底，进一步提高全面贯彻教化方针、实施素养教化的水平与实力。现将学习的状况简洁总结如下：一、主要学习培训内容：李肖玲校长作题为校长、老师、学校共同发展的办学思想共享报告。学校品牌建设的思索，2、德才之师，有为管理，3、德能之师，有为培育，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领老师专业化发展。(二)冯艳云副校长作学校德育工作阅历共享报告1、抓好党务工作，营造团队合作氛围促进师德教化，2、秉承贤志，推崇“有为”思想和特色，3、每月德育专题教化，4、科研德育。(三)学校教研工作阅历共享1、介绍“二元五次”常态化教学
29、教研。2、大量性的课题教研。每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。老师们尝到了课题的甜头，都情愿辛苦工作，回报的是教化的收获。(四)学校教学工作阅历共享讲解日常教学工作是怎样进行的，网络探讨是康有为纪念小学的一大特点;邀请退休的特级老师参与学校教研，区级的教学活动许多以本校为主体。(五)进课堂听课，参加评课。1、常规数学课：二年级(1)班数学1000以内数的相识练习课，2、艺术学科竞赛课：六年级科学一天的垃圾，四年级音乐木瓜恰恰恰，四年级美术彩色相片变黑白画，一年级艺术飞吧，小鸟，一年级音乐有个洋娃娃，二年级音乐哈哩啰。3、“同课异构”教研课：一年级语文识字6，四年级数学
30、三角形三边的关系。(六)参观康有为小学校内康有为纪念小学共有学生1400多人，分东西南北四个教学区，主校区是西校区，目前东校区在搞校安建设，全面装修中，学生短暂移到西校区。每个校区管理一样严格，校内文化一样深厚，校内特色一样体现，教研活动一样常规进行，课题探讨一样深化探讨，风景一样迷人，环境卫生一样整齐干净。走进任何一个校区，你会感受到同样的“有为”，没有明显的不一样感觉。通过本次跟岗学习，我积累了丰富的阅历，充分相识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果， 1、诚意沟通。对名校长、名老师我们要虚心请教、诚意学习。要多与辅导老师、同行、同事进行沟通，还要留意讲究沟通策略，讲究“双向”互动。同时也
31、要加深“师傅”对你学徒的良好印象，以求得他们的悉心指导，倾囊相授。2、潜心视察。视察要从宏观到微观，全过程、全方位地进行。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们细致视察、勤于思索的对象，此外，我们还要擅长在视察中发觉问题，以求解决问题，提高自己。3 、在基地实践学习的10天里，学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教化理念和特性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。有深厚的文化底蕴和优良办学传统，如何在新时期绽放新的光彩，校长带领他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元发展”的办学理念，坚决了“胜利每一步，有为每一天”。学生终身华蜜奠基”的
32、思想，树立了“建设团队提升内涵打造品牌”的学校发展目标。经过几年的实践和探究，逐步形成了“有为教化”的办学特色，现在，学校管理一流，质量一流，成为了荔湾区的品牌学校。校内环境美，师资力气强，人文气息浓，师生精神面貌好，团队合作精神强，是荔湾区有大影响力的一所学校。在校长的带领下，学校秉承 “老师发展、学生发展、学校发展”的办学思想，“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念，本着“以崇高的师德立身，以精湛的业务立业，以真诚的服务立信”，追求生命化教化，让学校成为了师生生命成长的乐园。(1)、学校管理规范严格，学校都建立了科学完善的管理制度。深化学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教化教学;从老
33、师考勤，到教学常规;从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规则。学校仔细实施绩效考核制度。(2)、重视老师专业发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。校长的阅历是：构建和谐的校内文化氛围，促进老师发展。搭建老师专业化发展平台，激励老师自我发展。建立老师终身学习新体系，引领老师发展。构建科学合理的老师评价体系，激励老师发展。(3)、素养教化扎实有效 素养教化既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗期间我体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校内展示栏和学校公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透亮。更重要的，
34、学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教化人首要关注、用力最多的工作。由于他们在创建“有为教化” 特色学校中卓有成效，连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数，真不愧为一所名校，一所素养教化名校。总之，通过本次跟岗学习提高相识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及老师的新要求。我接着精诚团结，同舟共济。(4)强内部管理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信念，有决心，敢于创新，坚持不懈，农村学校的教化事业一样有着辉煌的明天。跟岗学习总结 篇5在跟岗即将结束之季，特
35、把这段时间的跟岗学习总结如下：一、不断提高个人素养慈老师给我的印象应当是劳碌紧紧围围着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发觉，慈老师在劳碌中也不遗忘注意提高老师素养，工作之余肯定学习阅读有关老师发展书籍，并仔细书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行党的群众路途，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用，而我作为一名新老师更应注意老师自我发展。二、老师的爱岗敬业八中的老师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半起先，老师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。每天的课间随处可见老师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。许多老师中午
36、都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的详细表现。而这已经成为一种自然。三、教学设计仔细且高效几天的听课中，我视察到老师备课仔细，设计新奇且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。在八中，我发觉无论老老师还是年轻老师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在欢乐的氛围中进行，这是我该学习的。四、仔细做好作业批改及课后辅导慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老师总是仔细批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位学生的学习状况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队
37、，对于作业书写不好刚好进行课后辅导也是一种提高成果的手段，而我更应学习慈老师的这种精神，仔细对待每一本作业，每一名学生。五、师德修养老师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀老师的高尚品质，作为刚参与工作的青年老师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了很多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的人民老师而努力。六、擅长反思，勤于积累假如说上好一节公开课，那或许很简洁，但假如每一节课都如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到慈老师的教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的。新老师培训跟岗研修五天的时间真的
38、过得太快了，很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。感谢你们让我学习到了很多的学问和教学教法。五天中真的使我受益匪浅。跟岗学习总结 篇6短短的两周内，我在XX市XX第一中学参与了XX省20xx年中小学骨干老师省级培训研修班其次阶段的跟岗学习活动。学习实践过程中，我倾听了名师们的公开示范课，物理课堂教学设计和教学理念方面得到了很好的启发。在跟岗学习活将结束之际，将自己的收获加以总结：1、跟岗学习活动真的收获不小。徐辉老师讲课思路清楚严谨，语气逆扬顿挫，对于关键词重点强调。在分析问题的过程中，引用启发式法教学，引导学生思索，充分调动学生参加学习活动的主动性。问题设置层层递进，培
39、育学生严谨的思维，并能在教学中渗透一些思想方法，不愧是现代名师。黎XX老师讲课时先让学生对有关学问进行回顾，举出详细实例，创设问题情景，很好地帮助学生构建物理学问，培育思维实力。对于试题讲评课，有些老师把试题内容进行分类，再用类型题目补充扩展。在分问题的过程中，画图帮助学生建模。在教学中始终坚持老师为主导地位，学生为主体地位。2、要成为一名优秀的老师，我必需不断地学习新人的教学理念，提高课堂教学设计水平和教化教学技能。由于追求升学率，我们观念尚未转变，在课堂教学中仍偏爱传统的教学模式，只看到传统教学模式的优点，如重视学问的传授，而忽视学生创建实践实力和科学方法的培育。所以，我们必需从教学理念和
40、课堂教学设计方面进一步改进我们的课堂教学。3、在两周的学习过程中，我们8位学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互听课、评课、探讨，取长补短，这是一个特别好的学习方式。我们都是在这样轻松、主动、合作、开心的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有效。我们将探讨的问题上升到理论层面，再让这些结论来指导教学实践工作，并在教学实践中检验教学理论。这一次跟岗学习，为我供应了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识，我的确是学到了许多有用的学问，也更新了许多观念。从自己的心理素养、教化教学技能、班级管理、团队合作等方面都有不同程度的提高。作为一名物
41、理老师，我会尽力将学到的学问技能运用到物理教学课堂中，在教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的物理老师。跟岗学习总结 篇711月11日至今,在这差不多20天里,我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学老师,和我们的导师刘正才老师,朝夕相处,共同进退.我们9位语文老师,在刘老师带领下,团结帮助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神主动研讨,备课,上精品课,大家在这些日子里都很累,但我信任最累的还是刘老师,在此,我想对刘老师说,感谢刘老师,老师您辛苦了!经过刘老师的指引和帮助,我们每一位老师深化探讨大纲精神，明确课堂的内容和主题，主动研讨策略，基本圆满地完成
42、了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下：一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落实到位20天来，我在跟岗学习工作中耗费了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文老师共同探讨，一起进步。根据刘老师的建议和要求，督促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文老师在刘老师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能刚好完成各项考核任务，达到预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课,写一篇精品教案,写好15篇日记,两篇读书笔记,三篇教学反思,一篇跟岗总结,任务真的很繁重,但我们并不觉得委屈,终归我们来这是接受磨练的,
43、我已经做好了吃苦的打算,所以,累也不觉得累.二、接着加强培训，促进教学发展20天来,我来到阳江一中,不仅听了刘老师的精品课,也听了阳江一中的几位初中语文老师的课,这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习,好好揣摩.施贤贤老师的课,很有条理,学问点也很全面,我从中得到了启示,我们教课是教语文，不是教教材；老师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；老师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘老师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘老师的专题讲座,怎样提高学生读和写的实力.刘老师结合学生实际制作的写作反馈表,对我们的教学有很大的帮助.三 相识到老师不仅要教书,还要育人刘老师把他大半生总
44、结的阅历悉心传授给我们,我觉得我们不仅要向刘老师学习教学,也要向老师学习做人.相比之下，我觉得自己还有许多方面须要学习和提高。通过刘老师的讲座,我相识到自己的教学工作还需进一步改进,在教学上要有精益求精的精神。通过再教化，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意识和实践创新实力，注意敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。加强了骨干老师的引领作用。四、仔细主动地开展校内外听课活动，促进老师教学水平的提高在这20天里,我们9位老师连续开展互听互评课活动，激励
45、老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。26,27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动.在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发。通过活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学水平的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。五、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出
46、路，我们9位刘正才工作室的成员在刘老师的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。我们老师紧紧围绕课题探讨开展工作，主动撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。六、学习过程中存在的不足1.有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活联系不够紧密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，相识不够端正，参与教研活动的热忱、主动性不高。因此，影响了教研成果。3.精品课上,学生活动开展少，
47、对学生实力的培育不够。对学生的指导工作不到位，对一些原来是学生回答的问题老师包办了,影响了学生的主动性,不利于学生发散思维实力的培育.此外,老师对现实社会的视察、关注还不够，体现在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量.七、今后努力的方向老师是教化的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。总之，教化教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！跟岗学习总结 篇8时间可过得真快，不知不觉中培训的本次“影子老师”实践研修的学习生活已经进入了尾声，心中有点兴奋还有
48、点不舍，兴奋是因为又可以见到我那些和谐的同班同学，还有那些亲善可亲的上课老师，不舍是因为自己须要学习的东西还许多，不过人生原来就是一个不断学习的过程，虽然这次的学习结束了，但是我的学习任务还有许多没有完成，从以后的日子里我将起先步入下一个学习中。下面我就谈一下我本次“影子老师”实践研修的学习感悟：1、小学美术教化不同于专业美术教化，它为发展学生整体素养服务：以学生发展为本，注意培育发展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展和全面发展。新教化強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内