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1、校园辩论赛主持人串词辩论赛是以辩论为内容的一种竞赛。辩论赛中把辩论队员分成两组,各组依据肯定的规则陈述自己的观点和反对对方的观点,并由评判团评出输赢,是一种有组织的论辩活动。下面就是第一范文网小编给大家整理的校内辩论赛主持人串词，仅供参考。 校内辩论赛主持人串词(一)： 敬重的各位领导、老师、敬爱的同学们：大家晚上好!我是来自初三1班的，今日我们相聚在这里，实行我班第一届辩论赛，我很荣幸担当本场辩论赛的主持人。有人说：网络是一叶扁舟，载着我们走向胜利的彼岸。也有人说：网络是一只恶魔，伸出一只只魔爪，把我们拉进无底深渊。是的，正如我们所知：随着学问经济时代的到来，以科技引领潮流，学问更新日趋加快
2、，计算机网络给人们供应了既快捷又便利的途径来获得大量讯息，丰富人们生活的同时，也有很多人陷入了迷茫。尤其是对于我们中学生来说，一部分正处于求学阶段的中学生们一味地痴情于网络而耽搁学业，甚至断送自己的美妙前程。那么我们究竟应当如何看待中学生上网呢?今日我们就以中学生上网利大于弊还是弊大于利为题开展一场唇枪舌战。下面我来介绍一下今日的辩论双方及辩手：参与本场竞赛的两支代表队是：我右边的是辩论赛的正方。正方一辩：二辩：三辩：四辩;五辩.坐在我左边的是辩论赛的反方。反方一辩：二辩：三辩：四辩。五辩。 本场竞赛的辩题是：中学生上网的利与弊，正方所持的观点是：中学生上网利大于弊，反方所持的观点是：中学生上
3、网弊大于利，双方辩手将围绕该话题绽开激烈的探讨，请大家拭目以待。 竞赛起先前，让我最终强调一下竞赛规则：现在我宣布，某某辩论赛第一场竞赛正式起先!(第一阶段：立论陈词阶段)首先进入第一阶段：立论陈词。本阶段由辩论双方一辩各陈述自己的观点，陈述时间各为3分钟。首先我们欢迎正方一辩发言，好，刚才正方一辩对自己的观点做了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的，请反方一辩发言。(其次阶段：自由辩论阶段)感谢，接下来是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻自由辩论阶段。在自由辩论起先之前，让我提示双方代表，你们各队有5分钟的发言时间，正反双方轮番发言，同一方的发言次序不限。正方先发言，一方发
4、言落座之后，另外一方要立刻发言，若有间隙，累计时间照常进行。假如一方用时已完，另一方可以接着发言，也可以向主席提出不发言。好，现在我宣布自由辩论正式起先，请正方先发言，计时起先。刚才的辩论真是特别精彩，双方辩手都是唇枪舌剑，使出了浑身解数，让下面的观众也不禁跃跃欲试，想要加入其中，下面我们支配了一个观众互动环节，由现场观众向双方代表各提问一个问题，时间为1分钟。现在，有哪位同学情愿向正方提问?(第三阶段：总结陈词阶段)好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓特别的精彩，而双方的第五位辩手所将要做的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方五辩起先，时间为4分钟感谢，现在我们请正方五辩为正方做总结性陈
5、述，时间也是4分钟，。好，感谢各位辩手精彩的辩论，原委哪方获胜，请现场评委给大家一个客观公正的答案，请评委评议，。下面我宣布本场竞赛最佳辩手是：正方*辩，反方*辩。获得本场竞赛成功的代表队是：感谢正反方辩手给我们带来的这场激烈的辩论会，可以看出同学们在课余都做了充分的打算。今日大家都听到了很多有关上网的利与弊，希望通过这次辩论赛，学生们能够相识到了上网的利与弊，意识到只有取其精华，弃其糟粕，才能为我所用。发挥它的有利之处充分利用网络资源丰富自己的学习生活。同时，希望本次活动能够训练学生的口语表达实力和组织实力，增加集体的凝合力，增加同学之间的友情。促进班级之间的沟通。下面我宣布初三1班第一届校
6、内辩论赛到此结束。 校内辩论赛主持人串词(二)： 各位老师、各位同学，大家好!这里是桐城师专联通杯辩论赛初赛的竞赛现场。为活跃校内文化气氛，丰富学生的课余时间，呈现学生的个人风采，给学生供应呈现自我的舞台，在桐城联通公司的大力支持下，师专校学生会、辩论与演讲协会以及春笋文学社联合举办桐城师专首届联通杯校内辩论赛。辩论是一项可以提高思辨实力，丰富课余学问，培育团队精神，熬炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使他们更好地融入高校生活，在活动中提高自信，培育创新和团队精神。所以希望通过本次竞赛，丰富同学的课余生活，提高思辨实力，培育创新精神，使同学之间互动。 那就让我们在冷静镇静的独立思索里，在闪烁
7、激情的唇舌论战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队精神，把全部的话题偏向自己的天平，剑指苍穹，怀着热忱的节奏，让激情里跳动着理性之光辉，我思索，我阐述，我辩解，让我们的性灵之花开得火红，群雄之辩，给一个呈现自我的舞台，发掘优秀辩论人才，让我们的高校生活更加精彩。首先，请允许我作一下自我介绍，我是来自于 ，很荣幸能够担当本场辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛!(2)接下来我将为大家介绍本场竞赛的评委，今日我们很荣幸地请到了：(3)下面就让我们一起来相识下本场辩论的双方同学，在我右手边的是正方：来自艺术系的辩手们，他们的观点是钱是万恶之源，在我左手边的是反方：来自人文系的同学们，他们今日的
8、观点是钱不是万恶之源。现在我宣布：桐城师专联通杯辩论赛初赛正式起先。首先进行第一阶段：陈词立论先请正方一辩陈述己方观点，时间3分钟，计时起先;(3分钟后)接下来请反方一辩陈述己方观点，时间3分钟，计时起先。 (3分钟后)接下来进行其次阶段：驳立论阶段首先有请反方二辩驳对方立论，时间为2分钟，计时起先(2分钟后)接下来请正方二辩驳对方立论，时间同样是2分钟，计时起先， (2分钟后)好的，感谢双方辩手的精彩发言，接下来进行第三个阶段:质辩环节,由我简洁介绍一下本环节规则，首先由正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为4分钟。接下来
9、便由反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为4分钟。好的，话不多说，先有请正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。计时员请留意计时。(正方三辩提问结束，反方一、二、四辩手回答结束)接下来便由反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答，计时起先。(反方三辩提问结束，正方一、二、四辩手回答结束)双方辩手何谓是巧舌如簧，在他们精彩的辩论之下，连我也摇摆不定了呢!呵呵，接下来请双方三辩小结一下双方刚才的观点。时间为2分钟，由正方先进行，计时起先(2分钟后)接下来是反方三辩质辩小结，时间同样是2分，计时起
10、先。接下来便是大家期盼的自由辩论环节了，首先由我说明下本阶段的规则：自由辩论发言必需在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言辩手落座视为发言结束的标记，然后由反方一名队员发言，双方轮番，直到时间用完为止; 本轮时间是累积计时的。双方都有5分钟。由我们的正方先起先，双方累计计时5分钟，计时起先。在双方辩手的激烈辩论中，我们的辩论赛迎来了最终的总结阶段，由双方的四辩为我们总结双方今晚的观点所在。先请反方四辩总结陈词，时间为3分钟，计时起先。(3分钟后)好的，接下来请正方四辩总结陈词，时间同样是3分钟，计时起先。(3分钟后)好的，感谢双方的四辩，现在为了让大家也能加入到其中，我们会在你们当中
11、选一两个观众对辩手们进行提问，同样每位辩手的回答不得超过2分钟，有没有哪位观众情愿提问，请举手示意。(观众提问、辩手回答结束)下面请我们的评委_ _ _ 进行点评(10)下面由我宣布本场辩论赛的结果是恭喜他们(11)那么这一场辩论赛到此结束，感谢现场观众的到来!让我们下周 再见! 校内辩论赛主持人串词(三)： 一、主席：各位敬重的领导，敬爱的同学们。欢迎大家来到太原理工高校环境科学与工程学院第四届高校生辩论赛其次场半决赛的竞赛现场。二、主席：出席本场竞赛的嘉宾和评委依旧是上一场竞赛的四位领导老师，大家欢迎!三、主席：竞赛起先前，先让我们来相识一下，今日辩论赛的正反两方。在我右手边的是正方：_，
12、一辩_，二辩_，三辩_，四辩_，在我左手边的是反方：_，反方一辩_，二辩_，三辩_，四辩_。随后，正反双方将就劳心者和劳力者原委哪个对社会的贡献更大绽开辩论，正方所持的观点是劳心者比劳力者对社会的贡献更大，反方所持的观点是劳力者比劳心者对社会的贡献更大现在竞赛正式起先。(1)主席：下面首先要进入的是开篇立论阶段，正反两方一辩依次进行，双方各有3分钟的时间来陈述你方的观点。首先有请正方一辩发言。主席：感谢正方一辩!下面有请反方一辩来陈述你方的观点，时间也是3分钟。(2) 主席：感谢反方一辩!接下来要进入的是攻辩环节。【这里，我强调一下这一环节的竞赛规则：正反双方二、三辩手各有一分钟三十秒的时间，
13、攻方每次提问不得超过十秒，辩方每次回答不得超过二十秒。公辩时间内，答辩者不得对质询者提出询问，否则视为犯规。 答辩者提出反质询时，质询者可以要求其停止，并拒绝回答】主席：现在，我们首先有请正方二辩选反方二、三辩手中随意一位辩手回答问题。主席：下面我们有请反方二辩选正方二、三辩手中随意一位辩手回答问题。 接下来我们有请正方三辩选反方二、三辩手中随意一位辩手回答问题。主席：现在进行攻辩环节的最终一轮。有请反方三辩选正方二、三辩手中随意一位辩手回答问题。 感谢正反双方的精彩发言。下面进行攻辩小结，双方各有一分三十秒的时间。首先有请正方对你方刚才的攻辩进行小结，接下来由反方进行你方的攻辩小结，有请。(
14、3)主席：感谢双方的精彩辩论。下面即将进入的是双方大展辩才的自由辩论阶段，双方累计用时各为5分钟，双方必需交替发言，一方时间结束，由另一方接着发言。请双方辩手留意：竞赛时若一方违反规则，则视为犯规一次。现在，自由辩论起先，首先从正方起先，有请。(4)主席：感谢双方辩论员!让我们再次为辩手们的精彩表现鼓掌!经过一番唇枪舌剑的辩论之后，下面是扩大战果，迎接最终成功的时候了，我们希望双方辩手在最终的时间当中能给我们的辩论呈现更广袤的空间。首先有请反方四辩对你放的观点进行总结，时间为3分钟。主席：感谢反方四辩。接下来请正方四辩进行总结陈词，时间也是3分钟。(5)主席：感谢双方的精彩辩论。接下来我们请评
15、判团为这些辩手们打分。 利用评委惊慌评分的机会，和前一场竞赛一样，我们进行中场答辩环节，在座的同学可以向双方辩手提出问题，被提问方可自由确定由一位或几位辩手来回答问题。四、 评判团进行评议和裁决五、主席：感谢双方辩手精彩的回答!下面有请我们的评委就本场竞赛，进行点评，有请!六、主席：感谢评委的精彩点评! 下面我来宣布竞赛结果：本场获胜方是_。(掌声) 我们同时感谢_方同学同样精彩的辩论。(掌声)七、主席：感谢双方的辩手们!到此为止， 太原理工高校环境科学与工程学院第四届高校生辩论赛的半决赛就结束了，进入决赛的两支队伍分别是_、_，原委两支队伍哪支能够取得最终的成功，请大家接着关注我们辩论赛的决赛阶段，同时也感谢学院领导老师的大力支持以及同学们的主动协作和响应，感谢!我们决赛现场见!