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1、写给家长的建议书没有一个父母不关爱自己的孩子，没有一个父母不希望自己的孩子成人成材。下面是第一范文网小编整理的写给家长的建议书，欢迎阅读。写给家长的建议书篇1敬爱的家长挚友们：好孩子是夸出来的。一位心理学家做了这样一个试验：新学年起先不久，他到一个新入学的初中一年级班里，找来学生名册，随意登记了十二个学生的名字。然后，他找到这个班的班主任老师说：经过测试，你们班这十二个学生智商很好，特别聪慧，可以确定，他们是很有发展潜力的孩子。班主任听了很兴奋，又一个一个告知学生说：努力啊，专家说你智商很好。学生听了异样兴奋，因为专家说自己智商好，有潜力。回家后，又把这一信息告知了父母。父母听了很兴奋，因为专
2、家说自己的孩子很聪慧，有发展潜力。就这样，从十二个孩子到老师、家长，都处在一种特定的生活与学习氛围中;孩子们觉得自己智商好，有潜力，做什么也不甘落后;老师们觉得这些学生底子好，有后劲，既敢于严格要求，又擅长刚好表扬;家长们觉得自己的孩子变了，变得聪慧、勤奋，时时流露着信任的眼神。一年后，这位心理学家带着仪器和设计好的问卷到这个班里搞测试，这十二个学生的各项指标尽然均名列前茅。这一试验告知我们，激发和爱护孩子的自信念是特别重要的。这十二个学生之所以各项测试指标均列前茅，就是因为他们充溢自信。人的自信念是从哪里来的?对孩子来说，很大程度来自激发、表扬与夸奖。小孩子学走路，起先时总是揪住大人不放手，
3、因为他没有尝试过走路，怕摔倒。大人拉着走，扶着走，一边学，一边夸，经过反复尝试，摔倒了，爬起来再学，最终学会了走路。再往后，他们走路时不情愿让大人拉着或扶着他们了，因为他们有了独立行走的自信念。假如当时怕摔倒而不让他们学习走路，很要能恒久不会走路。所以，当孩子遇到困难时，父母要与孩子共同向困难挑战，激励孩子去战胜困难。当孩子遇到挫折或挫败时，切记不要埋怨，不要训斥，更不要打骂，而要与孩子一起分析失败的缘由，激励孩子下一次做得更好。当孩子受到表扬，获得胜利时，要与孩子同喜同贺，通过夸奖，进一步激发孩子的自信念。我们学校的走廊里悬挂就是我能行三个大字。在激励学生的自信念。没有一个父母不关爱自己的孩
4、子，没有一个父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就从夸奖起先，夸奖出自信，自信出效果。请记住：好孩子是夸出来的。写给家长的建议书篇2敬重的家长：您好!这是本学期最终一封信，感谢您一学期以来抽出珍贵时间阅读老师分发的各种文字材料。孩子一个学期的学习又结束了，面对孩子拿回来的成果单，您心里可能是或喜或忧，作为老师，此时我又要再次强调那一句，请看重孩子自身的进步，终归分数只是在肯定程度上反映了孩子驾驭学问的状况，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分数凹凸来衡量孩子的优劣。因此请您不要只看分数多少，硬性规定指标，重要的是多帮助孩子仔细分析试卷，总结学习状况，确定其进步和优点，指出不足，并耐性启发孩
5、子，正确看待学习成果。 为了让孩子学习能够更有进步，我特殊恳求您要多留意以下几点：首先，您的家庭里是否具有不良学习气氛，如认为金钱至上，读书没用等?在这种环境里，这种不良气氛对孩子进行了一些消极的宣扬，打击了孩子学习的主动性，使他们无心于学习活动。或许对您们有些家长来说，您虽然没读多少书就获得了胜利，但这并不意味着学问不重要。因为您们没读有字书，但读尽了生活这本 无字书，积累了大量生活阅历，因而凭借实践真知才获得胜利。所以为了孩子能更好地适应将来的激烈竞争的社会，为了孩子的健康成长和良好发展，请您多创设良好温馨的家庭气氛，尤其要敬重学问、重视学习，让孩子有充分的信念和理由进行学习。其次，您的孩
6、子是否缺乏学习爱好和动机?学习在肯定程度上来说的确是件很枯燥很费劲的事，与孩子爱玩的天性相冲突，并且，学习与嬉戏不同，它对孩子在留意力、视察力、手眼协调、自控实力和坚持时间等方面有肯定的要求。这对孩子，尤其是年幼的孩子来说，很难做到。再加上，孩子本身受相识条件的限制，只能进行详细的推理和思索，只能看到眼前的因果关系，无法预料将来的后果。所以，当他们看不到学习对一个人的成长和发展的作用时，便认为学习无用，自然没有学习爱好。因此，请您一方面加强对孩子学习动机和志向的教化，另一方面利用孩子的心理特点，组织各种活动，利用孩子的好胜心，激发起他们的学习爱好，提高其学习效率。第三，孩子性格上是否具有缺陷?
7、这主要表现在意志薄弱，自制力不强，缺乏学习的坚持性和自信念，不能解除学习的困难和外来的干扰，使得孩子文化学问长期跟不上一般学习水平，长期处于落后状态，学问脱落现象越来越严峻，孩子就会越学越感到困难，以致失去学习的信念。还有可能孩子平常要求自己不严格，什么事情都按自己的心愿去办，形成任性的毛病，而没有养成有始有终的坚持完成任务的习惯影响了学习任务的完成。因此，请您依据孩子性格上的缺陷，实行不同的措施，比如有的要放低要求，培育和增加其学习信念;有的要在学问上查漏补缺;有的要严格要求，培育其自制力和学习的长久性。第四，随着语文学习的深化，试卷将越来越多侧重于对学生分析、理解、表达…&h
8、ellip;诸多综合实力的考察，要提高综合实力，光靠抠教材是远远不够的，只有投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就捕击风浪的本事。公正地说，偶然一次的考试，与您和孩子的详细付出有时会不相符合，但是，请信任，广泛阅读和各科学习是一个水涨船高的关系，既然语文是工具性和基础科，假如孩子上课仔细听讲，仔细完成作业，大量阅读，以阅读提高写话。不仅是今日，不仅是语文，将来孩子的发展，都可以抱以乐观的看法。因为教化学家告知我们：所谓智力，就是阅读实力。新年将至。再次感谢各位家长，感谢您与老师一起度过孩子入学后最艰难的四个月，您辛苦了!祝我可爱的孩子们华蜜欢乐，健康成长;祝家长事事顺心，欢乐教化;祝您全家华蜜。
9、让我们为此一如既往，伴随着你孩子成长的踪迹，直到他们学业有成、功成名就之时!写给家长的建议书篇3敬重的各位家长挚友：你们好!新的一学年已经起先，您的孩子已进入一段崭新的初中生活。此时，你的心情或许既兴奋又担忧，但可以确定的是，你肯定会赐予自己的孩子最深切的期望与最美妙的祝福。然而随着孩子进入初中，家长这个位置却不是越来越轻松，而是越来越难当了，因为此时的孩子正处在身心巨变的关键时期，也是学业任务相对较重的时期。大量家庭教化问题的存在将是不行回避的，而且很明显已干脆影响到孩子的成长发展。有人可能要讲，不是我们不想做只是不知道该如何做，其实要做好也不难。比如：1、在惊慌的学习过程中，经常会出现孩子
10、提不起爱好，懒散厌学等现象。这里的缘由可能是多种多样的，但我们一般可以运用赏识的方法来加以调整。在家庭教化中要对孩子多赏识，即多激励和表扬，并且要发自内心地看得起孩子。如孩子在学习上有了一点进步，或者能够坚持不懈的努力就应当给以表扬。同时，在孩子失败时也要赐予激励和支持,并削减责难、埋怨。作为成人肯定有体会，假如别人指责我们，说我们无能，我们反而可能会把工作做得更糟，而要是一受嘉奖，我们的工作热忱就会提高许多，于是成果也就出来了。其实对于孩子也是一样的。2、随着孩子的长大，另一种比较常见的问题是亲子间的沟通、理解越来越困难。对于这个问题我们可以怎么做呢?首先在心态上要做到敬重孩子，即应当把孩子
11、看成一个独立的人，不要当成是受你摆布的附属物，如动不动就说：究竟听你的还是听我的。其次是要能投入肯定的时间，如可以在每天吃饭的时候留意多与孩子交谈，或实行每星期固定时间以挚友聚会的方式加强沟通。第三在沟通方式及内容上。你可以用闲聊谈话的方式，也可以用书信表达的方式。在内容上应当不限于学习，而可以多涉及些社会新闻，工作经验等。3、如何对孩子的一些还不成熟的行为加以规范引导，这应当也是家庭教化的一项重要内容。在这方面家长可以做些什么呢：(1)对已经出现的行为要有个正确推断。即明确哪些行为是好的，哪些行为是不允许的。如有些家长认为孩子在学校蛮横，好攻击是正确的，这样可以使孩子不吃亏。而有些家长则认为
12、孩子要懂得协作、团结、宽容，这样才有利于发展。那么这时家长的立场推断就将干脆影响到对孩子的引导了。(2)规范引导的方法要科学。你可以实行对话劝服、榜样比照、嘉奖惩处等方式来引导你的孩子。(3)内心要坚决，不要半途放弃。因为当孩子出现错误后是不太情愿变更的，这时孩子简单赌气闹心情，所以家长要变更孩子的行为就不行以心软放弃。另外，行为的变更本身要经过一个漫长的时期，家长也不能看到问题有反复就失去了耐性，退缩放弃。那么孩子上初一，家长该做些啥?1、 家长要刚好了解初一学生的学习特点和学校的要求每年初一新生进校之后，我们都会听到很多家长反映孩子的作业比小学时明显削减，晚上无事可做，家长查问时，孩子总是
13、振振有词地说：做完了!而老师检查作业却发觉学生的书面作业质量很差，口头作业则根本没有完成。因此，我们感到，当孩子升入初中以后，作为家长很有必要到学校走访几次或电话与老师沟通，了解中学的各种规章制度，了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的支配等等，做到心中有数。这样，指导起来有目标，检查起来有标准，使少数不自觉的孩子难以蒙混过关。2、培育孩子的时间观念，要求他们提高时间利用率家长可以帮助孩子制定一份作息时辰表，支配好一天的学习、消遣和休息，在规定的学习时间里，要求孩子肯定要集中精力，提高效率。这里最重要的是家长要常常检查督促，千万不行满意于给孩子供应优越的学习条件。现在住房
14、条件普遍有了改善，不少家长为了不干扰孩子的学习，都给孩子单独发排了卧房，书桌、台灯、电脑、学习机„„无奇不有，可由于缺少深化的检查督促，结果孩子在房间里究竟干什么，家长却心中多数。有的孩子就利用了家长的疏忽，躲在房间里看小说，杂志，玩网络嬉戏，荒废了学业。3、留意培育孩子良好的学习习惯。驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成果，而且能使他们终身受益。(1)、预习的习惯。在完成当天的作业以后，肯定要支配时间仔细预习其次天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好
15、记录，使其次天的听课有所侧重。(2)、做作业的习惯。许多学生都是一坐下来拿出作业就做，图完成任务，结果不但费时多，错误率高，而且达不到训练目的。正确的做法是，做作业之前，先仔细想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要留意的问题等等，将所学的学问理出一个头绪，然后再起先做作业。因此，除了要求做到看法仔细、独立完成、步骤完整、书写整齐、符合规范、反复检查、仔细订正以外，还要摆好复习与做作业的先后依次。(3)、朗读的习惯。不少学生由于从小缺少训练，没有养成朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，就是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅，读不成句;而这些学生，大多数文科成果都不够志向，特殊是英语，更是
16、难以达到较高的水平。因此，对于初一学生，肯定要抓住其少年过渡期即将到来的最终机会(进入少年过渡期后，由于心理的闭锁性，他们将变得更加羞涩，朗读就会更加困难)强化这方面的训练，家长应当要求孩子每天支配肯定的时间，如早晨朗读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，肯定要读出声，读得琅琅上口;而且要坚持不懈，养成习惯。(4)、一丝不苟的习惯。举个例子，某老师曾在初一年级一个班做过一次测验，让每一个同学抄写十个生字，每个字写五遍。第一次交上来，48个同学只有五个同学全部正确。该老师要有错的同学按要求再写五遍，结查仍有23个同学在抄写时出现错误。讲评之后，该老师再让这23个同学再写五遍，满以为这次可
17、以全对了，没想到，还有五个同学抄出错字。有一个家长，看到孩子考试成果很不志向，觉得非常惊奇，她对该老师说：我的孩子考前都在家里复习功课，我还亲自检查他背书的状况，该背的内容他差不多都会背，只是有的地方背不太精确，怎么考起来这么差呢?我们分析了这个学生的卷子，结果问题就出在不太精确上，东扣一点，西扣一点，分数当然就低了。现在的孩子都不笨，为什么学习成果差距会这会大呢?究其缘由，主要就在于粗枝大叶、不求甚解。对这种现象，老师要抓，家长也要协作着抓。作为家长，应当常常检查孩子的作业(主要不是检查作业正确与否，而是检查孩子的作业是不是仔细，是不是整齐。这一点，就是文化水平不高的家长也是可以做到的);有条件的家长，在检查孩子背书的时候，必需要求孩子做到精确，一字不差;对孩子作业中出现的错误，肯定要求他们仔细加以订正，而且要他们自己分析错误的缘由。为了培育孩子一丝不苟的习惯，最关键的是要常抓不懈，切不行一暴十寒，否则就会前功尽弃。以上是一些在家庭教化中常见的问题及简要对策，当然还会有其他的许多问题等着我们去面对。我们深信一份耕耘，一份收获，所以我们真诚地希望在教化过程中能得到您的响应与协作，来共同营造孩子美妙的将来。任何时候您有对于班级或班主任工作的建议或看法请务必指出，我定虚心接受。