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1、中班音乐主题活动方案怎么写中班音乐主题活动方案怎么写（精选5篇） 中班音乐主题活动方案怎么写 篇1 活动目标：一、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等嬉戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟识乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。三、培育幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的欢乐。活动打算：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟识乐曲，了解嬉戏情节1、老师讲解并描述嬉戏情节：小熊来到树林，意外地发觉了一罐蜂蜜。正值它吃得兴致勃勃的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，纹丝
2、不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。2、 老师边放乐曲边放映幻灯片。二、观赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的?(老师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满意感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、 小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发觉，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊惊慌、胆怯的样子。(教案出自：屈老师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。请个别幼儿表演躲藏动作。老师有意识地请做得好
3、的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如"我胆怯得浑身颤抖"等。集体跟随C段音乐做动作，激励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惊感。三、 完整地跟随音乐做嬉戏1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。2、老师表扬富有创建力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惊感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，(教案出自：屈老师教案网)幼儿扮演小熊，共同进行嬉戏。在乐曲快结束时，老师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探究1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。
4、3、倾听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器协作音乐4、乐器探究与熟识5、乐器合奏：熊和蜜蜂 中班音乐主题活动方案怎么写 篇2 设计意图：喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自由的心情。活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创建性地表现出歌曲所表现的情景。活动打算：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿视察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交
5、挚友。2、我是欢乐的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。活动过程：1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。小挚友动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿视察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平常都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小挚友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小挚友们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它
6、去哪了。3、观赏歌曲，学唱歌曲。(1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。(2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。4、再次观赏歌曲，熟识旋律，驾驭3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲
7、。(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。(2)激励幼儿在熟识歌曲的基础上加上创建性的动作演唱。(3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。6、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延长： 中班音乐主题活动方案怎么写 篇3 活动一：意愿画我帮妈妈绕线团_活动目的：1.让幼儿初步了解绘画的基本方法。2.让幼儿学会正确的运用油画棒。_活动打算：1.毛线团一个，油画棒和画纸幼儿人手
8、一份。2.轻音乐碟片。VCD。3.老师身穿毛衣。_活动过程：一.让幼儿视察绕毛线的动作。师：今日老师穿了一件美丽的毛衣，你们知道是怎么来的吗?出示毛线团，告知小挚友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一起来帮妈妈绕毛线。幼儿随老师做动作。二：老师示范绘画方法。1.教化幼儿正确运用油画棒。2.老师在黑板的画纸上示范绕线团。3.让幼儿练习绘画。三.幼儿绘画。1.给幼儿发画纸和油画棒。2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。3.老师巡察辅导，订正幼儿不正确的画姿。四.讲评。1.给能大胆绘画的幼儿都嘉奖一个小俏点。2.当面表扬绘画优秀的幼儿。3.把幼儿的作品展示在小画廊当中，让幼儿相互观
9、赏。活动二：水粉印画哪里来的印子(小脚丫和小手印)_活动目的：1.让幼儿对美术活动感爱好。2.幼儿对印画有初步的了解。_活动打算：1.各色的水粉。各种形态的图形。2.清水，盆子，毛巾。3.大白纸若干张。_活动过程：一.示范印子，激起幼儿的爱好。1.在大白纸上拿出用各种形态的图形在纸上印画。激起幼儿的爱好，并了解什么是印画。2.让幼儿示范拿出物品印画，二.让幼儿印小手印。1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉，然后手指分开印在白纸上，小手印就出来了。2.老师讲解要领，手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。3.让幼儿每个人都印小手印。4，给幼儿洗手。三.印小脚印。1.老师
10、帮助幼儿把鞋袜脱了，让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上，小脚印就出来了。2，轮番让幼儿印画。3.给幼儿洗脚。四.幼儿自己观赏自己的作品。五.老师展示幼儿的作品。活动三：蜡笔画小雨点(点的练习)_活动目标：1.让幼儿驾驭雨点特征以及雨点的画法。2.培育幼儿对抽象事物的想象力。_活动打算：1范画，油画棒。2儿人手一份画有雨伞的画纸。_活动过程：一.故事导入。1.给幼儿讲解并描述故事下雨了。2.出示下雨时的图片，让幼儿视察雨点的特征。3.引发幼儿相识下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要运用什么工具。幼儿：雨伞。二.绘画雨点。1，老师出示带雨伞的范画，小雨点。让幼儿观赏。2.老师示范绘画雨点。3.老师讲解
11、幼儿要留意的地方，及绘画的方法。三，幼儿作画。1.老师给幼儿发画纸和油画棒。2.幼儿在雨伞的四周画上小雨点。3.老师巡察指导。四.讲评幼儿的作品1，表扬大胆绘画的幼儿。2.订正个别幼儿不正确的绘画习惯。活动四：泥工多彩的汤圆(团聚的练习)_活动目标：1.让幼儿初步相识橡皮泥，并相识橡皮泥。2.感知橡皮泥的特性，并学会把橡皮泥团聚。_活动打算：实物汤圆一袋。橡皮泥若干。_活动过程：一.故事激发幼儿创作的欲望。二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的形态。三.老师用橡皮泥搓汤圆，让幼儿视察记住步骤捏-揉-搓-团聚。四，让幼儿感知橡皮泥的特性。五.老师讲解运用橡皮泥须要留意的地方，让幼儿养成良好的动手操作
12、习惯。六.让幼儿独自动手做汤圆。七.表扬动手实力强的幼儿，和习惯好的幼儿。活动五：折纸：茶杯_活动目标：1.培育幼儿的动手操作实力，熬炼幼儿手指的敏捷性。2.培育幼儿初步的折纸习惯，学会对角折。_活动打算：1.实物水杯一个，作品茶杯一个。2.折纸若干。_活动过程：一.让幼儿初步对折纸活动感爱好。老师拿出一张正方形的纸，让幼儿相识。老师用这张纸折出各种幼儿熟识的东西，激起幼儿折纸的欲望。二.老师让幼儿视察水杯的样子。 中班音乐主题活动方案怎么写 篇4 活动目标：1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。2、感知儿歌、歌曲的节奏，
13、帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。(贴在墙上，干脆作画)2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。3、抹布若干。活动过程：1、感知作画方式，引起学习爱好。(1)音乐嬉戏大雨小雨(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。(3)引导幼儿视察：老师在干什么?老师怎样画
14、出雨滴的?(4)请一位幼儿来仿照老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，留意不拖拉。(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。2、幼儿作画(1)两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。(2)老师巡回指导。3、评价活动。(1)将作品贴在活动室墙上。(2)幼儿和老师一起整理桌面，整理作画工具。(3)幼儿自由地去欣赏作品。 中班音乐主题活动方案怎么写 篇5 一.设计意图新纲要指出，幼儿园艺术教化要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。本次活动我运用中国宏大的传统艺术-瓷器，作为幼儿观赏和感受的对象
15、。首先让幼儿对我国宏大的传统陶瓷艺术有肯定的了解。其次，让幼儿观赏各种各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教化的目的。二.活动目标1、知道陶瓷艺术是中国宏大的传统艺术。2、通过观赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美实力。3、主动参与动手制作活动，能用自己喜爱的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。三.活动打算1、观赏材料：一个陶瓷瓶子(实物)、陶瓷瓶子图片若干;2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。四.活动过程1、出示神奇袋，导入主题。(1)老师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼
16、儿爱好：今日老师给小挚友们带来了一个神奇的“珍宝”，你们想知道是什么吗?(想)(2)老师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西，并描述摸到的东西的形态。(3)老师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小挚友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢?(瓶子)，我们一起来看一看是什么吧!(4)老师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国宏大的传统艺术，并简洁讲解中国陶瓷艺术的相关学问。2、观赏瓶子(1)老师和幼儿一起观赏瓶子。(提示幼儿从形态、图案、线条、是否对称等方面进行观赏)(2)师生共同沟通对瓶子的感受。师：观赏了这么美丽的瓶子，我信任小挚友们确定有许多想说的，我来请小挚友说一说自己的感受。
17、(3)观赏瓷器瓶子图片。老师出示各种各样的瓷器图片让幼儿观赏，并且共同沟通瓶子的造型美和图案美等特点。(提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的?)(4)老师总结：我们小挚友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜爱这个瓶子，老师觉得小挚友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小挚友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)(1)老师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形态，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提示幼儿在装饰过程中留意剪刀等材料的运用平安)(2)幼儿自由制
18、作、自由创作。(3)老师巡逻，对于幼儿好的创意给以主动的激励和评价，对于实力欠缺的幼儿赐予肯定的指导和帮助。4.展示作品、观赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿相互评价作品，最终老师总结。五.结束活动师：今日小挚友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今日放学的时候每个小挚友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶观赏!活动背景：瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人细致视察过呢?在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会视察，引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最终的作品通过集中展示，自制唱歌
19、瓶子等方式，丰富幼儿的生活，感受艺术学习的乐趣。活动重难点：1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。2.听不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比较它们发出的声音。活动目标：1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。2.培育幼儿动脑筋想方法解决问题的实力。3.培育幼儿的环境爱护意识。活动打算：1.收集瓶子若干;画笔。2.魔术盒3.沙类、小石子、豆类等。4.音乐及图谱。活动过程：(一)变戏法引起幼儿爱好。出示瓶子，引出课题。师：瞧，这是什么?幼：牛奶瓶师：牛奶喝完了，瓶子还会有什么用呢?幼：可以放东西师：真棒，不过，今日老师要把它变得不一样。
20、(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子)(二)激发幼儿的操作欲望。视察老师的瓶子与一般瓶子对比，找不同。师：看看这两个瓶子有什么不同?幼：上面有颜色、图案不一样。师：我是怎么装扮这个瓶子的呢?幼：有黄色还有绿色。师：对!用不同的颜色来装扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了什么形态?幼：三角形。师：假如请你用蜡笔把瓶子装扮美丽，你会用什么方法呢?幼：涂不同的颜色。师：那老师涂的颜色是什么形态呢?幼：三角形。师：你能不能用不同的形态来装饰它呢?想一想，可以用什么样的图形?幼：圆形、正方形、梯形【总结归纳装饰瓶身的方法：除了用不同的颜色和形态，还可以用不同的线条来装饰。】师：听一听老师的瓶子，你还
21、发觉了哪些不一样的?幼：瓶子里有东西!师：所以老师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了?幼：瓶子响了。师：那一般的瓶子里有吗?幼：没有。老师打算放入多个不同材料的牛奶瓶，摇摆瓶子，倾听声音的改变。师：听，是什么声音呢?幼：瓶子的声音。师：它们发出的声音一样吗?幼：不一样。【引导幼儿幼儿说出装的材料不同，声音也不一样。】师：你的瓶子会发出声音吗?谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。(幼儿说，老师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少否则都不能发出声音。)(三)老师示范，提出要求，幼儿制作。1.老师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜爱的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。2.幼儿操作瓶子，老师巡回
22、指导。3.在幼儿操作过程中，老师针对个别差异进行辅导。【操作时，提示帮助实力弱的孩子进行颜色的搭配，并找到在圆柱体上画画的技巧】(四)介绍制作会唱歌的瓶子。1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探究发觉：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。师：小挚友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。2.去旅游，听音乐，看老师指图谱。3.玩一玩，听音乐，打击乐器。4.分组尝试，听音乐，简洁演奏。【通过嬉戏的形式，让一名幼儿摇一摇，其他幼儿猜的方式，引导幼儿猜一猜、学一学，让装有同一材料的孩子一起摇一摇，加深阅历。】活动延长：1.小型打击乐器演奏会。2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。3.在科学探究区投放更多的材料，让幼儿接着探究。活动反思：孩子在看到瓶子时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很好玩，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很深厚的爱好，并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是须要留意的。