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1、2023年广东省高考作文题目多方面分析20xx年高考接近尾声，下面是小编整理的广东省高考作文多角度分析，欢迎大家参考!【广东省高考作文题目】全国卷I：奖惩之后(适用地区：河北 河南 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建 山西)【多角度分析】漫画作文究竟难度如何?考生应当如何拿高分?昨日记者采访多方观点，不少专家表示，今年全国卷作文难度较以往广东卷略高，但多角度让考生发挥空间大。广东省高考语文评卷组副组长李金涛教授表示，今年高考作文题角度多样，层次丰富，考生有较大的发挥空间;一线老师曾一鸣则认为，考生在行文中拓展和比较是拿高分关键。评卷组长：不同视角可看出不同内容和寓意作文题难度比以往略有增加，但
2、题目角度多样，层次丰富，考生可选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。广东省高考语文评卷组副组长、华南师范高校文学院副院长李金涛教授分析，今年作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。李金涛认为，该漫画可以从三个层次来理解。一是学生家长非常重视学生的学习分数，一名学生成果尽管起点很高，但有了退步，仍受到了家长的惩处;另一名学生成果尽管起点较低，但有了进步，受到了家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩处，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的看法。二是学生家长的看法，反映了当前教化
3、中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培育什么样的人的问题。三是抽象的角度去看，这也反映了目前社会上对进步、退步的看法。李金涛表示，该题特别贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。难度比以往略有增加，但题目角度多样，层次丰富，考生可选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。教化专家：全国卷作文更关注人文审美旨趣漫画呈现对分数凹凸改变的不同评价，贴合学生实际学习体验，但又提出思想碰撞的思辨任务，可以引发教化评价多元化的思索。卓越教化中学处语文科负责人梁晓珺老师表示，广东第一年和其他7个省份一道运用全国卷1卷，作文题以漫画材料的形式出现，形式新奇，增加了对材料分析和审题的难度。漫画
4、呈现对分数凹凸改变的不同评价，贴合学生实际学习体验，但又提出思想碰撞的思辨任务。漫画形式的新材料作文题，虽然在广东卷和近年的重要模拟考题中没有出现，但20xx年的全国卷也曾出过猫捉老鼠的漫画作文题。对于这种分数改变的不同评价，考生可从教化者的角度，即家庭教化、学校教化、师生关系来写，也可以从被教化者的角度，学生学习成长来写，也可以探讨是否应当以分数进退论英雄的问题。材料本身可以引发教化评价多元化的思索。但不管怎样，要写好这篇作文，关键有三点。一是观点要显明;二是分析要有理有据;三是思索要新奇。对于备考20xx年高考的考生而言，梁晓珺认为虽然全国卷形式比较多变，比如去年也是多年未见的书信形式，但
5、新材料作文题的本质都是一样的。特点就是关注人文的审美旨趣。梁晓珺建议，考生在备考时要关注三点，一是多关注人的真善美、假恶丑的人性思索，平常可多阅读读者、青年文摘一类的体现人性真善美的读物杂志;二是多加强思维的训练，要有自己的观点，并能清楚阐述;三是平常训练时要加强对各种形式新材料作文的练习，比如漫画，书信，短诗等。一线老师：行文中拓展和比较是拿高分关键这题对于考生分析问题、辩证思维的实力都有所考察，学生在行文中有无相类似的拓展、比较等等，这是拿高分的关键。华师附中语文备课组组长曾一鸣表示，此次作文还是有肯定难度的，但也体现了考试的区分度，首先学生要看懂这幅漫画，看懂其中寓意，往年都是文字性材料
6、的呈现，现在变成图画的呈现，须要一个转化的过程，从这个漫画的内容来看，画的是有关学生成果的问题，和学生的生活亲密相关，学生应当可以有话可写。对于考题如何拿高分，曾一鸣认为，高分作文的区分度主要体现在看问题要深和广，这题对于考生分析问题、辩证思维的实力都有所考察。立意只要符合材料的要求，都没问题，假如须要拿高分关键要看学生怎么写，学生在行文中有无相类似的拓展、比较等等，这是拿高分的关键。另一种声音作家：媚俗平凡难以引导学生深化思索作文话题指向单一，那就是批判，而这个批判又是浅层次的大众批判，不能引导考生作深层次的思索。国家一级作家刘小玲表示，这是一个出人意料的题目，因为这种题材的漫画引起的话题是
7、媚俗的。所谓媚俗，就是人云亦云，没有自己的观点，而且话题指向单一，那就是批判，而这个批判又是浅层次的大众批判，不能引导考生作深层次的思索。同类内容的漫画，我在一些小学五年级期末考试试卷上已接触过，用考小学生的题目考准高校生，有点奢侈我们的中学语文教学。刘小玲认为，作为一道全国范围的高考作文题，应当有肯定的思索高度，要考考生对社会、人生的思索，让他们有想象、思索、发挥的广袤空间，通过文章，让高校考察一名学子的思想深度和表达实力。这道作文题假如让我来写，我会首先思索漫画包含的思想内涵，然后跳开画面，去思索这种现状更深层的社会缘由。从画面上看，我们看到一个站在高处的人(100分)值得赞扬，但假如他稍有失误(98分)，就被责难。这是一种社会现状只能赢，不能输;只能进，不能退。而旁边的55分和61分，表达的也是同一意识。这样的界定，不是社会进步的真正动力。刘小玲称，她不喜爱这个题目，认为题目只有一个指向，那就是批判，没有多少发挥的，甚至在文体上也没有多少选择的余地。