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1、1 荷塘月色 朱自清返回页首 学习重点一、领悟作者的思想感情二、学习作者运用语言的技巧 这几天心里颇不安静。今晚在院子里坐着乘凉，突然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮慢慢地上升了，墙外公路上孩子们的欢乐，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌。我静静地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加孤独。荷塘四面，长着很多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地似乎是我的；我也
2、像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱喧闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里肯定要做的事，肯定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层（接下页） 选自朱自清散文全集上集（江苏教化出版社1996年版）。满月圆月。闰儿作者的次子朱闰生。蓊蓊（wngwng）郁郁树木茂密的样子。田田形容荷叶相连的样子。古乐府江南曲中有“莲叶何田田”的句子。 4 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正
3、如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的抖动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛若有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不行少，小睡也别有风味的。月光是隔了树过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的
4、倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高凹凸低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐隐约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，萎靡不振的，是渴睡人的眼。这时候最喧闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但喧闹是他们的，我什么也没有。突然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，好像很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲
5、人不用说许多，还有看采莲的人。那是一个喧闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；（ ） 首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船（接下页） 袅娜优美的样子。宛若仿佛。脉脉mm这里形容水没有声音、似乎深含感情的样子。风致美的姿态。斑驳原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。也写作“班驳”。倩影漂亮的影子。梵婀（）玲英语“violin”的译音，即小提琴。一例一概，一律。丰姿风度、仪态，一般指美妙的姿态。也写作“风姿”。艳歌特地描写男女爱情的歌曲。风流这里的意思是年轻男女不拘礼法地表露
6、自己的爱情。(梁元帝)南朝梁代皇帝萧绎，写有采莲赋。妖童媛（yn）女，荡舟心许明丽的少男和美貌的少女，摇着小船相互静默地传情。妖，明丽。媛女，美女。许，默认。（） （y）首徐回，兼传羽杯船渐渐地来回摇荡着，双方传递着酒杯。（ ） 首，古时画（ ） 于船头，所以把船头叫（ ） 首，（）， 水鸟。徐，渐渐地。回，转。兼，指双方。羽杯，酒器。櫂（zho）将移而藻挂，船欲动丽萍开桨要划动，却被水草挂着；船要移动，就把浮萍分开了。榷，通“棹”，划船的一种工具，形态和桨相像。尔其纤腰束素，迁延顾步那细细的腰肢，裹着雪白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作。尔其，那。迁延顾步，形容走走退退不住地回视自己动
7、作的样子。顾，眷顾，多情的样子。 5 而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是好玩的事，惋惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了：只不见一些流水的影子，是不行的。这令我究竟惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年7月，北京清华园。 练习 一 朗读课文，找出最能表达作者感情基调的语句，然后联系景物描写，说说作者感情的发展改变。二 课文描绘景物，运用了通感方法。通感，指“一种感觉超越了本身的局限而领悟到属于另一种感觉的印象”
8、，如古诗“风来花底鸟声香”，将听觉的声音转化为嗅觉的气味；“鸟抛软语丸丸落”，将听觉的声音转化为视觉的形象。品尝下边两个句子，分别指出其感觉的转移，以及产生的艺术效果。 1. 微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 2. 塘中的月色并不匀称；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。三 课文中运用了比方和拟人方法，增加了表现力。试说说下边几例的奇妙之处。 1. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的 3.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。四 作者细心选用动词和叠词，增加了文章的表达效果。试就下边几例作一些说明。 1.薄薄的青雾浮起在荷塘里 2.（黑影和倩影）像是画在荷叶上 敛裾这里是提一提衣裳的意思。裾，衣襟。消受享受。多用于否定。西洲曲南朝乐府中的诗。描写一个青年女子思念情人的苦痛。 6 3.静静地披了衫 轻轻地推门进去4. 路上阴森森的 月光也还是淡淡的5.田田的叶子 一粒粒的明珠6.远远近近，高凹凸低都是树 五 背诵第4至第6段。 注：带标记的练习题为选做题。