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1、关于2023的教师读书心得5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于2023的老师读书心得5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么要如何写呢?下面是我给大家带来的2023的老师读书心得5篇，以供大家参考! 2023的老师读书心得1 我拜读了李先生的做的老师这本书。它是由教化家李镇西老师所著，是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，这本书全方位地阐述了李老师日常工作方方面面的教化教学理念与实践。在这里，李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感
2、融为一体。读了这本书，让人不禁为之赞美、折服!它让我明白了很多显明的教化观点，也有很多心灵感受。 在做的老师这本书中，李老师对教化的那份执着，对学生的挚爱让人感动。他把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为如此，他赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。读了这本书，我深深地体会到要想成为一个优秀老师，必需具备童心、爱心和耐性。 李老师提出教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你
3、便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作挚友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑嬉戏时，学生也会对老师油然而生亲切之情，而这正是教化胜利的起点。当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的可爱。即使学生做错了事也是如此，因为孩子们总是怀着和善而美妙的动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但当我们用童心去衡量时，就会变得平易近人，会让学生觉得你亲近。童心确定着童心，我们教化者的童心，是我们当好老师的必不行少的“精神软件”。 没有爱，便没有教化。李老师说“离
4、开了情感，一切教化都无以谈起”。“爱”是李镇西老师永恒的教化理念，也是深深打动我的一个重要缘由。他始终如一和学生进行心与心的沟通，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。李老师告知我们，当学生犯错时，要努力限制自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。这本书让我对学生的爱有了全新而深刻的理解爱，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生”;爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱，不只是关切学生的学习、生活、身体，而是要“擅长走进学生的情感世界”“理
5、解学生的精神世界”。只要我们在日常教化教学中像李老师那样真心爱学生，把爱溶化在平常的一言一行上，只要我们的心和学生的心紧紧地贴在一起，对那些让自己头疼的学生像李老师那样用“科研”的眼光去看，把在教化上遇到的每一个难题班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”(这是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓)都当作探讨对象。这就须要我们还要有耐性，耐性也是老师不行缺少的素养。特殊是在教化学生的时候，假如没有耐性根本无法产生志向的效果。李老师教化学生特别有耐性，他从来都是站在学生的角度去想问题。特殊是对一些问题诸多的学生，更应当有耐性，教化是须要过程的，欲速则不达。像
6、李老师那样有了耐性再加上科学的方法，才能把学生教化好。做的老师这本书通过一个个鲜活的事例表达了李老师的育人思想，他为我们指明白教化教学的方向，使我们的心态变得安静了，教化也从容了。 在读做的老师这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教化日记。这么优秀的习惯真的让我们观赏和佩服。在我们看来，这须要何等的毅力啊!可是他却把这样艰难的工作看成是自己的“须要”，而这种须要已经变成了习惯，就像每天须要刷牙、洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，乐在其中
7、，实在让人佩服!上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还简单，因为作为老师每天都会上课，批改作业并与学生接触。只要我们细心备课，就可以提高每节课的教学水平，至少在原有基础上有进步;要仔细解决学生的问题就必需了解学生，找学生谈话，教化帮助学生。而后三个“一”，即读一万字的书、思索一个教化问题和写一篇教化日记要每天坚持的话，是要有坚韧毅力的。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是我们愿不情愿去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教化教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今日的事拖到了明天。假如我们每天挤时间争取多读些书，每天进步一点点，就像李老师那样努
8、力“做的自己”，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵假如每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我们就会向“的老师”靠拢。这样我们就可以越来越好，成为自己心中的老师。很多年以后，我们虽然不会都成为名家，但是我们肯定会桃李满天下! 读了做的老师这本书，我的耳边时时回荡着这样的声音恒久不要对你的学生扬起你的拳头;恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话;宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。读这本书会让我们找寻到做老师的华蜜感，会
9、让我们学会如何科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，我们都可以说：老师，让我的生活如此精彩。 2023的老师读书心得2 新一轮基础教化课程改革带来了新课程、新标准、新的教化教学理论，这必定会引发老师在教学行为方面的一系列的新变革。新课改为对老师行为要求的变革是深刻的，它要求老师必需从传统的角色中走出来，重新谛视自我，尽快转变自身行为，从以便适应新形势、新要求的发展改变。 学习型社会要求社会成员都是专业人员，老师是人类文明的传播者、精神文明建设的先遣队，应领先实现专业化。因此，新课改要求老师应具有与时代精神相通的教化理念、多层复合的学问结构、新的工作实力、高度的教化才智。就是自己由
10、“学问垄断者”转变为“终身学习者”由“被动学习者”转变为“主动学习者”。就是应自主的、能动的学会自主学习、合作学习和探究学习。在校学生生活中主动地阅读学习拓展的教化眼界，实现反思自我提高，向同事、向学生合作学习共同成长，行动探讨积累教化教学质才智。况且，要引导学生学会学习;首先，老师应驾驭学习方法，学会学习。 新课改要求老师提高素养，更新观念，重新进行角色定位，必定有老师的教学行为发生相应的改变。 1、在对待师生关系上，新课程强调敬重，赞许。 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，就是必需敬重每一位学生做人的尊严和价值。要骑要敬重那些后进的学生。山中学生同时意味着不损害
11、学生的自尊心。而且老师还要学会赞许每一位学生，在上他们的独特性、善意、质疑和超越，哪怕是微小的成果。 2、在对待教学关系上，新课程强调帮助引导、促进、体现出学生的主体性。 重点在于帮助：帮助学生确立目标、找寻利用学习资源、涉及学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生反思自我，发觉自己的潜能和性格，进行自我评价。帮助的本质在于引导：引导是一种激励。目的在于促进。通过多种形式发展评价促进学生学习、形成正确的价值观，培育学生的创新精神和实践实力，提倡科学和人文素养。 3、在对待自我上，新课程强调反思。 通过学生、同事、家长、“超自我”等视角，在教学前、教学中、教学后自觉、刚好地反思，是教学高质高效进行
12、的保障，是教学阅历理论化的途径。 2023的老师读书心得3 今年暑假，我在家里陆接连续读了19本书。大体可以分为三大类：古代经典作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍。 阅读古代经典作品书籍，不仅可以让我知道中华文化的博大精深，了解中国古代先贤们的思想和才智，而且让我体会它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值。而专家和学者对古代经典作品的精妙解读或阐述，无不体现出他们深厚的国学底蕴和人生阅历，也为我去解读经典作品供应了一些方法和思路。阅读语文教学方面的书籍，不仅可以让我感受到前辈、名师对语文教化的无限热忱、责任和自信，对学生真诚、无私、宏大的爱，也可以让我领会到他们
13、因为有深厚的文化素养、道德学养和社会阅历而对教化能够作出自己独特、理性的推断，对文本作出自己别出心裁的解读，对课堂教学的驾轻就熟，而且让我意识到自己在语文教学上的不足及努力进取的方向。而阅读怡情消遣的书籍，则可以让我放松神经，获得很多学问和乐趣。 朱熹老先生的四书章句集注(高校、中庸、论语、孟子)作为儒家经典作品，可以联系自身，联系社会，常读常新，可以让我感受到经典作品的永恒价值。 南怀瑾先生的孟子旁通一书对孟子的解读很精彩。作为国内外深有影响的国学大师，南怀瑾自信潇洒，面对年轻人，采纳通俗易懂和幽默风趣的语言，引经据典，触类旁通，解读孟子的为人、为学、政治主见以及赐予现代人读书、做人、做事的
14、启发。 辜鸿铭先生的中国人的精神一书能够让我看到近代史上一位哲人对中华民族文化的认同和自信，对中国人的精神的辨证相识和分析。他广博的学问、严密的逻辑、通晓的事理、流畅的语言和深邃的思想在书中一览无遗。 骆玉明教授的<世说新语>精读一书在融通世说新语全书和广泛接受前贤见解的基础上，通过13个专题考察魏晋时代的社会结构与政治变迁、思想演进、文人心态及艺术趣味等状况。让我印象深刻和佩服的是，本书结构严谨完整，骆老师对文本解读特别细致深化，尤其是对人物风流的阐述很详尽深刻，独具特色。而老庄随谈一书，骆老师以冷静的才智和诗性的笔触描摹出老庄的精彩境界和人生，文字非常简练、流畅，可读性很强。
15、刘强先生的一种风流吾最爱<世说新语>今读?人物篇一书对人物的描述很生动，对人物的评价很精准，文字的表达很流畅幽默，可读性也很强。 黄玉峰老师的教学生活得像个“人”：我的大语文教学一书是对“大语文教学”的理解和珍贵的实践阅历。我能够感受到他的“大爱”、“大智”、“大气”。我被他的“大语文”教学观以及执著进取、勤于笔耕、独立思索、真诚待学生的精神品质深深打动。 陈日亮老师的如是我读语文教学文本解读个案一书让我最观赏和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言传言的“三以”读法以及对文本深化、细致、严谨的挖掘和充溢特性的解读。 2023的老师读书心得4 在提倡素养教化的今日，学校、家长对老师要
16、求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给老师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点： 一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。 无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清晰，老师不会的东西多了，对中学生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。 所以老师
17、假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。另一方面，假如你在适当的时候慷慨激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感立刻激增。总之，让学生了解一个真实的你! 二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志
18、，一每天地老的特殊快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来宣泄其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。” “其实更华蜜的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满意。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他志向中的天国就在他的创作中。”“只有关切老师的心灵世
19、界，才是真正地关切老师和生命质量。” 2023的老师读书心得5 肖川教授说：“一个胜利人的阅历之中，都必需具有最初的激励所赐予的暖和和力气，虽然说激励并不能使全部的人都成材，但每个胜利的人毫无疑问都离不开激励。” 读到那里，我想我们如何对学困生进行激励，使其提高呢? 学困生由于平常成果差，习惯不好，历来受到老师的指责和指责较多，故在心理上对老师相当排斥。在这种心态下，我们应赐予更多的表扬和激励，多与学生进行沟通，换回他们完备的向往。 课堂上要多表扬激励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到老师的“热忱关注”，所以，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我赐予他们参加发
20、言的机会。首先从学习生字入手，这很简洁，但我并没有因为简洁而忽视了表扬，而是以仔细的看法赐予赞扬，如“你提高了!”“你真聪慧!”“你真棒!”因为对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。 进入到课文的学习，难度天经地义会有所上升，所以赐予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的快乐，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够精确，同样能够激励，帮忙他们共同正确完成。增加他们的学习自信念，让他们有一种胜利的喜悦感!所以我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来暖和学困生的心。 好言一句三冬暖，让我们努力捕获差生的闪光点，对他们赐予关怀、赞许和激励吧!使他们快乐强壮成长吧! haha2023的老师读书心得