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1、列方程解应用题(一） 教学目标 1.初步学会列方程解比较简单的两步应用题. 2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系. 教学重点 列方程解应用题的方法步骤. 教学难点 依据题意分析数量间的相等关系. 教学过程 一、复习打算 （一）口算 （二）练习（课件演示：列方程解应用题） 商店原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克.这个商店原来有饺子粉多少千克？ 1.读题，现解题意. 2.学生独立解答. 3.集体订正. 解法一：354075（千克） 解法二：设原来有 千克饺子粉. 答：原来有75千克饺子粉. （三）老师说明：这种方法（解法二）就是我们今日要学习的列方程解应用题. 板书课
2、题：列方程解应用题 二、新授教学 （一）教学例1（接着演示课件：列方程解应用题） 例1.商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克.这个商店原来有多少千克饺子粉？ 1.读题，理解题意. 2.老师提问：通过读题你都知道了什么？ 老师板书：原有的重量卖出的重量剩下的重量 3.老师提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？ 卖出的饺子粉重量干脆给了吗？应当怎样表示？ 老师板书：原有的重量每袋的重量卖出的袋数剩下的重量 4.依据等量关系式列出方程并解答. 老师板书：解：设原来有 千克饺子粉. 答：原来有75千克饺子粉. 5.小结：列方程解应用题的关键是什么？ （二）教学例2 （接着演示
3、课件：列方程解应用题） 例2.小青买4节五号电池，付出8.5元，找回0.1元.每节五号电池的价钱是多少元？ 1.读题，理解题意. 2.提问：要解答这道题关键是什么？ 3.学生独立解答. 4.学生汇报解答过程. （三）总结列方程解应用题的一般步骤（接着演示课件：列方程解应用题） （四）练习 商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克，每袋饺子粉重多少千克？ 三、课堂小结 今日你学习了哪些学问？列方程解应用题的关键是什么？步骤呢？ 四、课堂练习 （一）把每个方程补充完整. 1.小明买4枝铅笔，每枝 元，付给营业员3.5元，找回0.3元 _0.3 2.建筑工地运来5车水泥，每车 吨，用去
4、13吨以后还剩7吨. _7 （二）列方程解答. 服装厂有240米花布.做了一批连衣裙，每件用布2.5米，还剩65米.这批连衣裙有多少件？ 五、课后作业 1.图书小组原来有一些故事书，借给3个班，每班18本，还剩35本.原来有故事书多少本？ 2.四年级做了3种颜色的花，每种25朵，布置教室用去一些以后还剩28朵.布置教室用去多少朵？ 六、板书设计列方程解应用题 例1.商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克.这个商店原来有多少千克饺子粉？ 原有的重量每袋的重量卖出的袋数剩下的重量 千克 5千克 7袋 40千克 解：设原有 千克饺子粉. 答：原来有75千克饺子粉. 例2.小青买4
5、节五号电池，付出8.5元，找回0.1元.每节五号电池的价钱是多少元？ 付出的钱数4节电池的钱数找回的钱数 8.5元 4元 0.1元 解：设每节五号电池的价钱是 元. 8.54 0.1 4 8.50.1 4 8.4 8.44 2.1 答：每节五号电池的价钱是2.1元. 教案点评： 依据学生已有的学问基础和认知规律动身，针对新的解题思路不易接受的特点，紧紧抓住基本概念，在区分比较中，概括已有的思路，对比归纳新的解题思路。 为了使学生较好地驾驭分析，找寻等量关系的方法，该教学设计实行了由易到难的设计方案。例1的等量关系与复习题目相同，依据例1变更的练习，基本数量关系没变，重点是把15袋饺子粉的重量看作一个整体，为学习例2做了铺垫。