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1、参加全国教师教育学术研讨会心得感悟分享职场最近发表了一篇名为参与全国老师教化学术研讨会心得感悟共享的范文，觉得有用就保藏了，希望对网友有用。xxxx年9月23至24日，我在xxxx高校老师专业发展学院的组织下有幸参与了在xxxx高校召开的全国老师教化学术研讨会，作为一名今年9月份才刚刚入学的探讨生能够参与这次全国性的学术研讨会对我来说机会特别难得。在整个研讨会上，我仔细听取领导讲话、专家报告以及分组探讨，尽管会议为期两天但我觉得收获颇丰。本次会议的中心议题是“提升老师教化质量，促进老师专业发展的理论与实践”，会议内容详实，既有教化部师范司领导的关于老师教化改革、老师专业发展的重要报告，又支配有
2、特邀专家报告，主要包括：中国教化学会会长、北京师范高校博士生导师顾明远教授的报告，国家总督学顾问、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席、中国教化学会副会长陶西平主任的报告，中国教化学会教化学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告，以及北京师范高校老师教化探讨中心常务副主任朱旭东教授报告，同时大会还支配了五个专题供与会的专家学者探讨：1.基础教化课程改革与老师教化质量的提升2.高等教化发展中老师教化体制的构建3.个人简历创新老师教化课程体系，提高人才培育质量4.校本研训与老师专业发展5.老师专业发展学校的建设。本次大会的第一个报告是国家教化部师范司司长管培俊同志给我们作的，他的报告的题目
3、是把老师教化摆在优先发展的战略地位，报告围绕三个问题来绽开，第一个是重视老师教化、其次是创新老师教化、第三是大力加强老师教化。关于第一个问题报告首先回顾了我国老师教化的发展历程，分别谈到了中国百年老师教化的四个阶段、建国以来我国召开的五次老师教化工作会议以及近十年来我国老师教化的发展状况，还特殊介绍了我国在老师教化方面取得的基本阅历以及我国老师教化所面临的严峻形式和突出问题。对于其次个问题报告介绍了我国老师教化发展的总体目标、一个体系、三个环节和四项制度。总体的目标就是根据科学发展观的要求适应素养教化的须要，坚持二十字方针，“促进开放、提升层次、创新制度、提高质量”。一个体系，就是一个敏捷开放
4、的、规范有序的老师教化体系。要抓住的三个环节，三个关键环节，一个是入门的质量，一个是培育质量，一个是培训质量。四项制度分别是老师资格制度、老师培训制度、监管制度和老师教化制度。在第三个问题中报告从国家的角度谈了我国政府部门在老师教化中要主动实行的一些措施、方针和政策来促进老师教化质量的提升。比如：老师教化经费的投入的力度、建立义务教化老师培训机制、实施中小学班主任培训安排等等共计七个方面。23日下午令我感受最深的是中国教化学会教化学分会教学论专业委员会主任委员裴娣娜教授的报告，范文内容地图她的报告题目是中小学教学改革与老师教化的发展回到原点的思索。首先裴教授对报告的定位以及题目中的原点问题做了
5、说明，同时对学校教学改革的基本思路做了简要的说明。她的报告内容主要包含五点：第一点是新世纪中国的老师教化面临的三个挑战性背景，1.经济结构的转型2.困难的文化生态环境3.新课程改革对老师的新要求。在这部分内容中裴教授给还我们展示了她所做的三个调查以及对其它相关学科进行探讨给我们的启示。裴教授对这一点的结论就是：老师的现代化发展必需转换探讨视角；报告的其次点问题是我国老师教化生成发展的“原点”在哪里？在这个问题中谈了教化工作者应当直面教化教学实践的两个基点：回到课堂教学和回到班级建设。实现学生的真正发展才是学校教化改革与老师专业发展的起始点；第三个问题是回到“原点”的学校教学生成发展要探讨那些基
6、本问题？主要有三个问题：现代教学发展的探讨主题、现代教学发展的理论视野和现代教学发展的思维方式。第四个探讨的问题是现代老师的“生成”问题和怎样回到“原点”？在这部分一共报告了实践的探究：改革课堂教学、发展性课堂教学的基本特征、热门思想汇报体现学生主动参加学习的课堂教学进程设计、学生学习方式体现的学科差异与年级差异、课堂教学内容的设计、发展性教学策略的内含、特征及实施、课堂教学的文化性等十个问题。在第五个问题里主要是对当前我国课堂教学改革的基本思路的论述。最终裴教授激励教化工作者们要回到原点，进行原创性探讨，提出新思想、新观点。裴教授的报告使我对老师教化问题有了深刻的相识，她告知我们的不仅仅是如
7、何提升老师教化质量促进老师教化发展还包括：解决任何问题都要从基础做起，都要从实践做起，不能靠着空想去解决问题，“有调查才有发言全”。同时在当天下午我还听取了教化部原司长、全国老师教化学会会长马立的报告，题目是用科学发展观*老师专业发展以及陶西平副会长的以学习求发展关于老师专业发展的几个问题的报告和朱旭东教授的我国老师教化学科制度建设的报告。在其次天上午实行的专题探讨上，我倾听了其次组关于高等教化发展中老师教化体制的构建的探讨。在探讨会上来自东北师范高校教化科学学院的曲铁华教授首先对于新时期老师教化体制改革及创新策略做了发言，她对老师教化改革的创新提出了五种策略，并拿出了在自己在本次大会论文集中
8、的论文供大家探讨，同时还就东北师范高校师范生的培育模式、课程设置、实习工作等问题回答了其他学者、职场代表的提问。在探讨会上我校教化科学学院教授经柏龙还应参与探讨的各位代表的要求介绍了我校在师范生教化和培育工作方面取得的一些阅历，尤其是对于我校老师专业发展学院的建设发展做了介绍，代表们一样确定了我校在老师教化方面取得的喜人成果。同时来自南方一些地区高等师范院校的代表们还介绍了自己学校的老师教化发展状况，大家把各自的学校在发展中所取得的阅历以及不足都拿出来共同探讨、探讨，会场气氛非常热情。在其次天下午的大会总结沟通阶段中各个专题小组都派代表向大会提交了自己组分进行组探讨的状况以及在探讨中大家取得的
9、共识。最终，我校李铁君校长还向与会的各位专家、学者、代表介绍了我校近年来的发展状况，特殊是在老师教化质量提升方面所做的各种努力和工作。参与这次研讨会的各位专家、学者、代表一样取得共识认为在新时期探究富有我国特色的老师教化发展道路、提升我国老师教化质量、主动促进老师专业发展是迫切须要解决的问题。老师专业化已成为世界老师教化的发展趋势与潮流,也是中国老师教化改革的需求与方向。只有相识我国老师专业化发展的现状,搞好老师教化的改革,才能更好地促进我国老师专业化的发展。同时在与参与会议的一些代表的交谈中，我发觉大家对大会课题及主讲者选择、会场和时间限制等方面都感到相当满足。会议上的这些报告从不同侧面探讨了老师教化以及老师专业发展的理论与实践，范文写作使我对老师教化以及老师专业发展方面的问题有了更透彻的相识，这对我个人整个探讨生阶段的学习都会深远的影响，而且我也相识到老师不是人人都可以担当的，老师是必需经过特地学习和训练的专业，现代教化要求的老师是专家型老师、探讨型老师。在今后的学习中我不仅仅要勤奋学习还要加强自身修养，注意各方面实力的提高和培育。同时这次研讨会使我加深了对本专业的学术学问、探讨方向的理解，坚决了我对本学科学习的信念。以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于老师教化、发展、报告、问题、老师、专业、教授、质量等方面的内容，希望对网友有用。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦