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1、关于班主任工作会议讲话稿（精选5篇）关于班主任工作会议讲话稿（精选5篇）在社会发展不断提速的今日，各种讲话稿频频出现，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。怎么写讲话稿才能避开踩雷呢？以下是我帮大家整理的班主任工作会议讲话稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任工作会议讲话稿1敬重的老师们：新的学期又起先了，昨天我们也召开了全体老师会，各处室也都宣读了自己处室的工作安排，陈利主任代表德育处宣读了我们德育工作的安排。我们又整理了本学期的活动支配表给大家，放心，一张A4纸就能放下，不多。希望我们各位把这个表放在我们办公桌醒目的地方，随时看看，便利我们安排和支配自己的工作。我
2、的一位老同事曾经给我发过一个这样的短信，大致是：因过去的相助说声感谢；因将来的支持说声拜托。今日是本学期第一次班主任会，我在这也想先表达一下：很感谢各位以往对德育处的支持，也对今后的工作说句拜托。我今日拜托我们各位三件事：1、把常规要求落实到位我们一切德育工作的重心就是孩子的常规，只有我们把孩子的常规管理把住关了，才能事半功倍的开展其余的各项工作。我们对孩子的常规要求，肯定要细，要全，而且我们也要不断的自己探究和找寻一条适合我们自己的班级管理的系统。有的老师会说这太难了，其实不然，我们上学期做共享的那些老师，其实都有着自己的班级管理系统，有的已经很成形了，这些是我们可以做的，所以，请大家肯定在
3、常规工作方面常抓不懈，切实的落实好我们学校的德育工作要求，把我们接收到的要求更精确和便于执行的传递给孩子，再实些，再实些！让我们教化的痕迹更清楚些。所以这是我拜托各位的第一件事。2、把课程探讨进行究竟我很爱听将爱情进行究竟这个歌，今日我们说将我们的新德育课程探讨进行究竟。我们经过两年多的探究，尝试推动了几门德育课程，我们也切实的尝到了德育课程带给我们和孩子们的甜头。所以我们有理由，也应当把我们的德育课程扎扎实实的推动下去。这学期主要推动的是每月一事课程，仪式课程，缔造完备教室课程和平安自护课程。这些课程是的落实者都是我们在座的各位班主任老师，所以今日，在开学第一次的班主任会上，我拜托各位，将课
4、程探讨进行究竟。我们会拿出课程的指导手册，更有针对性的跟各位一起探讨和落实我们的课程。3、把身体健康放到首位我今年寒假经验了几件事，都是我很熟识、很要好的挚友的离开。因此我很慎重的拜托各位我的同事们，注意自己的健康。我记得20xx年我的Q签名里面有句这样的话：人活着不是心情，是心态。所以，我们一个学期都要让阳光、乐观、欢乐和快乐的心态伴随我们的工作时间，工作的快乐，我们的健康就会加分！因在今日的开学第一次班主任会上，我拜托各位带着一份乐观的心态，让健康欢乐伴随我们整个学期。拜托了各位三件事，希望各位能圆我所托。我们共同前行，完成好我们本学期的德育工作，精彩的度过一个学期的班主任生活。班主任工作
5、会议讲话稿2各位领导、各位老师：班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。这份责任、付出与酸甜，就是对学生的教化、指导和关爱。对全班学生从课内到课外，从学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关切、无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。一、班主任工作状况分析“老师工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人是说自从担当班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”，并由此而带来的压力也与日俱增。我觉得，当前班主任工作形势主要面临着三个方面的压力，假如不对这三个方面的形势有一个醒悟的相识和把握，班主任就会在盲目中遇到更
6、多困难和阻力。第一，学生对班主任工作的挑剔度增加。这种挑剔，实际就是对班主任管理的一种“叛逆”，对班主任工作的一种“破坏”。“90后”“00”后的学生，不再“唯师是听”。他们有剧烈的自我意识，我们面对的学生大多又为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫，自由自在的性格，根据自己的思维和行动方式待人接物，是他们最大的特点。可是，班级是由几十个人组建起来的一个大集体，在这个集体中，团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵魂。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，受到学生抵制、挑剔的程度是很大的!其次，家长对班主任工作的期望值增高。每一个父母在送子女入校时，都想为其选一个人品、实力俱佳的
7、班主任，希望通过优秀班主任的教化、管理，使子女成人成才。这种对子女的将来寄予的远大希望，在不经意间转移到了班主任身上。他们相识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好班集体又是一种特别的教化力气，对于培育学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、实力和特性，促使他们身心和谐、健康发展都有着非常重要的意义。由此可见，班主任背负的期望有多高，班主任承受的压力有多大!第三，环境对班主任工作的干扰力增大。社会的发展不行避开地产生了一些消极的东西，而这些消极的东西又恰恰影响着青少年的健康成长。一些腐朽没落的思想却在始终毒害着我们的青少年，不少学生还产生了拜金现象和攀比心理，厌
8、学逃学，不堪挫折等等。针对上述三个方面带来的压力，班主任只有从“班主任专业化”的新视角动身，重新谛视自己和自己的工作，完善工作策略，才能赢得班主任工作的实际效应，才能找到班主任工作的乐趣和职业骄傲感，也只有如此，才能真正拥有良好的心态，全身心地投入到工作中去。二、对班主任工作职责要求的建议班主任老师除了要胜任这份工作应当具备的基本素养以外，还要努力做到以下几点：第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，其实，换一个角度来看，班主任工作是甘甜的、奉献的、宏大的。因为，老师生涯中有了班主任的经验，有了和学生密切的接触，才是完整意义上的老师，才算得上不辱使命。作为班主任老
9、师，在选择了这份工作的同时，就是选择一份职责，就要选择一份付出，即保持一颗平常心。心理学家马斯洛曾说：心若变更，你的看法跟着变更;看法变更，你的习惯跟着变更;习惯变更，你的人生跟着变更。假如没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就变更不了局面。其次，班主任如何加强师德修养，我觉得应做到“三有”。一要有责任感。二要亲和感。学生亲其师，才会信其道。有什么样的班主任，就会带出什么样的队伍。班主任必需从思想、道德、行为、举止、气质、风度、学问、实力等众方面加强修养，努力塑造自己可亲可敬的良好形象。三要有约束感。第三，要倾注真情感。作为班主任，我们要面对的是几十个有血有肉，思想
10、活跃，情感丰富的人，假如不带着感情去工作，学生不会接受，家长不会认可。“以制度规范言行，以情感凝合众心”是班主任工作应追求的最高境界。学生只有在感受到了师爱的暖和、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。三、关注“问题学生”，促进健康成长所谓“问题学生”是指我们在教化过程中由于某些环节的脱钩(缺失)，学生适应育人环境不良，从而造成一些学生在接受教化和行为习惯的养成等方面较为迟缓，最终导致学生心理、性格和行为习惯等方面严峻缺陷甚至偏激，出现常常违反校规校纪，如：爱打架、迷上网、逃学、对学习没爱好、早恋和小偷小摸等恶习，令教化者甚感头痛的学生。总体上说他们的数量虽然不多，但处理不好，却对班风、
11、校风的影响极大。1、“问题学生”产生的缘由“问题学生”已是一个不容忽视的社会问题，他们在学校往往表现出厌学、逃学、痴迷打嬉戏、严峻者伙同社会闲杂人员巧取豪夺同学钱财、打架斗殴、寻衅滋事、偷盗他人财物等。究其缘由，家庭、社会和学校有着不同程度的不良影响，有的使学生对自己的“差”产生了合理感，有的给学生供应了产生或接着“差”下去的思想基础，有的则使学生身心受到严峻的侵蚀。(1)社会环境的影响。西方社会的垃圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上扩散，渲染色情、凶杀、暴力的书刊音像制品充斥文化市场，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落。(2)学校教化的漏洞。当前相当一部分老师只注意书
12、本学问的教化，对学生的思想和法制教化不够，加上法制教化未纳入中小学的教学安排，而且缺乏课时落实，师资力气薄弱，导致很多青少年缺乏正确的法制信念教化，他们往往不知何为违法、何为犯罪，缺乏一般的法律常识，头脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪遵守法律。(3)家庭教化的误区。近年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构的残缺，也导致家庭教化的残缺。此外，即使家庭结构健全，教化方法的不当也会影响青少年的成长。如：溺爱、放任会养成青少年贪图享受、自私自利、专横霸道的性格，一旦遇上不良习气和坏人的引诱就简单走上邪路。2、“问题学生”一般有以下几种障碍：自卑心理。“问题学生”往往因学习成果在班级
13、中处于落后的位臵，或曾经犯过错误受到老师的指责、同学的埋怨、家长的训斥，他们在班中总感到抬不起头，总爱把自己的弱点和其他同学的优点对比，心里就简单失去平衡，从而心态消极，在学习和处事方面不能放开，造成学习效率低，爱好受到挫伤，产生恶性循环。这样的学生为了找寻心理满意，达到短暂的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。我们经常看到，有自卑心理的学生，在课上精神萎靡，神情僵硬，常常听课留意力不集中，不能入境，学习没有爱好效率低。他们往往将精力转移到关注和谈论歌星、球星，或与同学的交往上，或者发型、服饰等方面来体现自我的存在，求得心理上的短暂平衡。戒备性心理。“问题学生”由于多次的失败，屡遭挫折，有
14、时做了好事，学习成果有了进步，没有得以应有的确定和表扬，他们就感到老师不惦念自己，认为自己在班里是多余的人。可是一旦出现误差，又极其简单受到指责、训斥。他们感到表扬、嘉奖没有自己的份，只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师常常处于猜疑、怨恨的惊慌状态，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教化，成天是躲躲藏藏，有意回避躲闪老师。逆反心理障碍。教化者对“问题学生”靠权威压服、或靠体罚、变相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教化产生怀疑，对正确的管教产生
15、抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即使强迫做了也做不好，而老师要求不做的，他们反而主动去做。3、如何教化“问题学生”(1)注意情感功能，酷爱“问题学生”作为教化工作者要以真诚的爱生之情，去激起“问题学生”感情的浪花，取得他们的敬重和信任，才能打开他们心灵的大门;要以心灵的暖和、健康的情感去医治他们的心灵的创伤，才能陶治他们的情操;要用精神的甘露去洗涤精神的污染，才能帮助他们树立信念，弃旧回新。(2)对“问题学生”要有主动的期望和赐予创建胜利的机会假如一味认为“问题学生”不行救药，或认为他们“差”就不会对他们产生主动的期望。因此老师要信任他们身
16、上有很多可以挖掘的潜能，有很多可以捕获到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大，他们的潜能一旦开发并发展起来，是能够跟上队伍的。有这样一个例子，某校六年级学生唐某，常常不交作业，老师找他，理由种种，没有时间做啦，试卷不见啦，作业本忘在家里啦，题目不会做啦。指责他吧，他在说完种种理由之后，会低头认错，但是下次照样;叫他课余到办公室里来做吧，午饭后连人影也找不着。实在无奈，一次班主任心血来潮，就给他一个“机会”，让他担当班级“交作业监督会主席”，成员由各科代表组成。出乎意料的是，从今以后，唐某不仅把自己的作业准时交到组长那里，而且班级的作业整体没有拖拉现象了。可见机会对人来说，经常是一生中发展的转
17、折点，一个人一旦获得某种机会或机遇就可能变更他的生活轨迹，甚至是生存状态。俗话说得好“给他一个机会，信任他会还你非常惊喜”。是呀，案例中的唐某，的确还给了老师十二分的惊喜。细致想想，给他的既是机会，更多的却是责任，他头顶上有了个“交作业监督会主席”的光环，自己知道肩上的责任：不仅知道做作业是作为一位学生的责任，还知道收齐班级作业是作为监督会主席的责任。这位学生对责任的相识假如用指责不交作业的方法是肯定达不到的，而给他一个机会却能收到“还老师非常惊喜”的效果!这就是赐予“问题学生”创建胜利的机会所带来的教化功效。(3)对“问题学生”要反复抓，抓反复“问题学生”在进步的过程中，经常会出现反复，这是
18、一个合乎规律的正常现象。因此，当“问题学生”出现反复时，肯定要正确对待，做到不急燥、不厌弃、不灰心，要深化了解和分析他们反复的缘由，有针对性的耐性细致地做好反复教化工作。但这并不是说等到“问题学生”出现了反复以后再来抓，我们在平常的教化过程中，对问题学生可能出现的反复要作充分的估计和预料，把工作做在前面，以削减出现反复的次数，减轻反复的程度。特殊是老师对“问题学生”的看法，是老师赢得他们敬重的重要感情基础。“问题学生”是发展的，并在发展中成长，不行能没有过失和缺点，假如一旦发觉问题就横眉怒目、厉声训斥，有的尽管在老师的指责下，口头检查了自己的错误，但从根本上并没有得到有效地教化，反而让他们对老
19、师或敬而远之或退避三舍，有时甚至嫉恨老师。因此，老师对“问题学生”要有肯定的宽容忍让，因为宽容忍让有时比干脆的训斥更能感化学生。所以，作为教化工作者在平常的教化过程中，应有更多的细心和耐性，更强的洞察力，应擅长抓住有效时机，常常找他们沟通谈心，以不断增加他们的自信念，感受到集体的暖和，从而使他们在学习上走得更远、生活上走的更好。总之，“问题学生”的转化是一项艰难、长期的工作，须要我们不断学习教化的艺术方法，不断探究，并把有关教化理论应用到实际生活中去，须要我们团结多方力气，发挥教化合力，并努力付诸于教化实践中，才能取得良好的效果，那么转化“问题学生”的希望之光就能普照教坛。最终，希望每个班主任
20、抱着一颗赤诚之心，不遗余力搞好自己班级的管理工作，享受胜利的喜悦。班主任工作会议讲话稿3敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！在今日这个特殊的日子里，有幸作为班主任代表在台上发言，我感到万分荣幸！在此，我用三句话来表达我的心情。第一句话感谢。我真挚感谢学校各位领导、老师们，是你们的帮助与支持，我才能渐渐成长，在过去的一年里我虽然取得了一点点成果，但仍需接着努力；今日的荣誉，也是对我今后工作的激励与鞭策。作为班主任老师，在新学期里，我依旧会本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；用簇新的汗水浇灌每一颗求知的心灵；用灵动的才智音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德春风去
21、抚慰学生纯净的灵魂！力争在新的学期里教化教学工作取得更大的成果。其次句话希望。老师们、同学们，我们经过暑假的休息调整，我信任全体师生在新学期的起跑线上精力将更加充足，斗志将更加昂扬。我希望每一位老师都会在新的学期里用良好的师德感化学生;用广博的学问教育学生;用恳切的微笑去感染学生;用文明的举止去塑造学生,不辜负学校领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任，团结协作、共同奋斗，站在新的起点，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采。我也真诚的希望全体同学，新学期里肯定要改陋俗，勤钻研；讲文明，懂礼仪；保平安，健体魄。做一个德、智、体全面发展的学生。我信任，只要我们与努力同行，希望就肯定会与我们同在!第三句
22、话祝愿。我借此机会，祝愿全部的同学学习进步，步步登高，成果优异！祝愿全部的老师新的一学期里身体健康，工作顺当，家庭华蜜！祝愿我们丽星中学的明天更加绚丽、更加辉煌！班主任工作会议讲话稿4xxx学校的发展离不开全体教职工的辛勤劳动，离不开全体班主任的无私奉献。我们很多班主任为了教化学生不辞辛苦，早起晚睡，无论是风霜雨露，还是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任没有时间照看家里和孩子，让我深受感动。他们爱岗敬业、爱学校、爱事业、爱学生，真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，为了学校，付出了太多。我代表学校对班主任无私的奉献表示由衷的感谢。有很多班主任一干就是10多年，的确是学校、学生、家长要诚意
23、感谢的。很多学生在其严格管理下、热心关切下得到了健康成长。每当学生回校谈起在母校前中的峥嵘岁月，个个意气风发。毕业学生回校请来了任课老师，很多任课老师已经双鬓白发，但那些富有事业成就的学生见到老师一如从前，特别融洽，特别真诚，我的内心受到了极大震憾。学生对老师是心怀感恩之情的，班主任工作的价值就是在这里，我们的精神财宝是富有的。学校的发展，须要班主任辛勤的努力。班主任责任重大，优良的学风、班风的形成，离不开良好的管理。学校将对班主任的后顾之忧等赐予高度关注，主动帮助班主任排忧解难。在新学期，我还要强调几点：一、严格要求学生，加强常规管理。严格要求体现了以法治校，我们必需按中学生守则、中学生行为
24、规范，加强常规管理，加强学生的养成教化。新学期伊始要开好主题班会，组织学生学习有关规章制度。让学生有序学习、生活。要加强常规管理，不是扼杀学生特性。“养不教,父之过。教不严，师之惰。”老师肯定要担当起教书育人的使命，而从学生发展来看，学生在学校学习的过程，本身就是一个人格不断完善，品德渐渐提高的过程。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”所以，我们不能有近视观念，不能只看到学生的成果，不能漠视学生存在的问题。事实上只有加强思想教化，使学生形成良好的品德，才能提高学生的学习成果。目前处于价值多元化时期，学生面临诱惑多，在成长过程中会遇到许多挑战。而且现在的学生普遍缺乏感恩之心和家庭责任感。我们要加
25、强思想引领，而不是出了问题简洁惩罚，要明理在前，教化在前。二、热忱关切学生，让学生在阳光下健康成长。新的世纪对老师提出了更高的要求，作为一线教化工作者，肯定要不断学习，以适应教学改革的须要。教学改革首先须要确立新型的师生关系，要建立一种民主、同等和充溢信任的和谐关系，要把老师的奉献融入学生的成长过程中。要有一个“爱”字，常怀一颗爱心，这是教化的真谛。马尔连柯说：“要尽可能多地要求一个人，尽可能多地关切一个人。”要有一颗爱心，关切学生的心理、生活、健康、困难，设身处地换位思索，把“严”体现在爱心之中。三、坦诚公正，促进全体学生的发展。公允合理地去对待和评价每一个学生，是教化公正最基本的要求。老师
26、在教化和评价学生的看法和行为上，应公正同等，正直无私，对待不同的学生要一视同仁，满腔热忱地关切每个学生，酷爱每个学生，从不同学生的不同特点动身，一心一意地教化好每一个学生。老师公正是教化公正的核心，“所谓公正，就是敬重和严格要求相结合。在学校生活中，没有也不行能有抽象的公正。教化上的公正，意味着老师要有足够的精神力气去关切每一个儿童。”坦诚公正是班主任应有的至少的道德品质，很难设想，一个没有公正品质的老师，能真正酷爱每一个学生。家长把子女送到省前中来，就是把将来的希望托付于我们。我们要对每一个学生负责。孔子所说的“有教无类”，讲的就是要公正、公允对待每一个学生。坦诚公正的教化可以给学生的人格带
27、来良好的影响，有利于树立班主任良好的威信，也有利于学生学习的主动性和主动性的发挥。班主任是学校对社会呈现形象的一个品牌，要坦诚公正地对待学生，坦诚公正地做人。四、务实求真，扎实做好本职工作。各位班主任要立足于班级，仔细履行岗位职责，把学校要求落实在详细的行动之中。学校以及政治处布置的工作要实实在在地做，不能拖拉推诿。要务实，不搞花架子，不搞形式主义，班级管理、主题班会、社会实践要力求实效；要求真，就要着眼于学生实际、班级实际，根据教化的规律、学生成长的规律，树立先进的教化理念，找寻解决问题的途径，创建性地开展工作。总之，我们要把“爱与责任”当作班主任工作的信条，为教化教学质量的提高，为争创省级
28、示范院校做出应有的贡献。班主任工作会议讲话稿5各位班主任：今晚召开全校班主任工作会议，我代表政教处对班主任工作回顾与总结，并提出要点。学校政教工作在闫校长领导下、在各年级主任的鼎力帮助下，在班主任辛勤努力工作下，圆满地完成了上一年的工作，使学校平稳、有序地发展。在过去地一年里，根据闫校长的要求和部署，学校狠抓校内环境建设，促进学生卫生习惯地养成，保持了我校良好地校内环境，保障了全校师生身心健康的发展。在实施校内环境卫生净化地过程中，政教处、班主任都付出了辛勤的劳动。为了不让自己的卫生区影响到学校整风光貌，有的班主任带领学生一起劳动，不怕劳动任务量大，在卫生方面，班主任亲临指导，身体力行地班主任
29、有王国胜、李欢、张海豹，高二年级有王冰涛、李付山、朱小鸽、杨志强等。在纪律管理方面，为了防止学生跳墙、掂饭等行为，政教处组织学生会进行检查，使跳墙、校外买饭等行为有了肯定地收敛，但是与学校要求还是有肯定地距离。由于政教处工作人员少，在工作执行方面，的确是心有余而力不足。还须要各年级加大对学生地管理和要求。在新学年里，为了使学校工作整体健康平稳推动，结合我校实际状况，我代表学校给各位在座的班主任提几点要求：1、加强学生地思想品德教化。德育教化要贯穿于整个中学生时期，要常抓不懈，使学生辨别美与丑、善与恶、光荣与可耻等行为，争做美德少年、美德学生。2、对学生不断进行感恩、励志、自信、成材教化，强化学
30、校地正面教化、传统教化。教化学生要常怀感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有肯定地志向，坚信天生我材必有用，努力进取。3、要不断对学生进行成人教化，教给学生做人的道理，办事的方法，说话地方式，解决冲突地途径，在错误中得到成长，悟出道理，在校会做学生，做一名合格学生。(徐永贵老师做的很好)教化学生别人吃一堑，自己长一智。4、加强学生的仪容仪表的管理，严格执行中学生礼仪十不准。5、加强校内环境地治理，确保校内卫生干净，班主任要有卫生意识，不断强化学生的环境卫生意识，不断强化学生地环境卫生意识，保持教室、寝室卫生，不顺手乱扔垃圾，劳动主动。6、加强对学生进行平安教化、法制教化、时间观念、纪律观念教
31、化，肃穆班规班纪。在校是一名合格的学生，走上社会是一位合格公民，防止出现重大违纪及人身损害。7、严查在校学生上网、打架、谈恋爱(荒废学业、人身损害、有损学校形象声誉)，作为学校的“三大纪律”，严格根据惩罚条例来管理学生。8、班主任要勤于班务，多为班级的发展稳定想方法，在工作上身体力行，大张旗鼓，以自身行动来引领学生，以个人魅力来感召学生。9、班主任要有热心、爱心、耐性。10、班主任对待学生要一视同仁，惩处学生要公允公正，就事论事，对事不对人，给学生改正错误的机会。各位班主任，教化家“叶圣陶”先生说过，“教化就是要培育学生好的习惯”，“习惯确定性格，性格确定命运”。可见，习惯的培育对人生发展特别
32、重要。但习惯地养成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反复强化。希望班主任不要怕烦，要不厌其烦地提示。当前，对我校的学生状况来讲，就是要狠抓学生纪律，狠抓学生习惯。班级没有一个良好班风，何谈学风。各年级把重点放在管理上，向管理要成果，以管理保平安，以管理树风气、正风气。班主任是一项特别辛苦地工作，(在上好课的同时，还要管好班级，在管理班级上消耗了班主任大部分时间和精力)，能够有担当班主任工作的志气，说明在座各位都有很强地事业心，都有奉献精神。希望班主任在新的学年里，兢兢业业，扎扎实实地干好工作，政教处将帮助各年级各班主任圆满完成20xx20xx学年我校地教化教学工作。最终，也希望班主任们劳逸结合，保重身体，为我校的教化事业积存力气。感谢大家!