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1、你能成为最好的数学老师读书笔记范文（精选3篇）你能成为最好的数学老师读书笔记范文（精选3篇）当看完一本作品后，咱们心中肯定是萌生了不少心得，是时分抽出时刻写写读书笔记了。你想知道读书笔记怎样写吗？以下是我为咱们搜集的你能成为最好的数学老师读书笔记范文，欢迎阅览，希望咱们能够宠爱。你能成为最好的数学老师读书笔记1任勇老师的你能成为最好的数学老师结合自己多年给老师训练的鲜活事例，用八个华章，即名师篇、教化篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、开展篇，从生长为一个最好的数学老师的各个层面进行了剖析，手把手的对青年老师进行体系训练。其间教化篇、课程篇、育人篇从微观的课程变革再细化到一节课中的一个
2、片段，既给了青年老师一个教化的大方向，又注意了方法的辅导；学习篇、教研篇、艺术篇、开展篇又在具有了厚实的根本功的根底之上，给青年老师提出了更高的要求，提出教化者的终极目标。他的这本书，言外之意都是从实践动身的真理，让咱们这些青年老师收益匪浅。1、知道自我、发觉自我咱们不但要知道到自己的利益，更要清晰自己的矮处。勇于跟他人比较，比照自己，知道自我。如：你能够和老老师比，找出自己在教化经验和教化艺术方面的缺乏；你能够和中年老师比，找出在教化才能和教化职责方面的缺乏；你能够和青年老师比，找出自己在制造课件和教化精力方面的缺乏；你甚至能够和学生比，找出自己在解题速度和立异思想方面的缺乏。你还能够和教化
3、名师比，找出自己在人格魅力和学问魅力方面的缺乏；更能够和艰苦区域作业的老师比，找出自己在思想境界和意志品质方面的缺乏。这样，就能比出一个实在的自我。只需科学地知道自我，正确地规划自我，严格地办理自我，才能走向胜利。2、聚集讲堂，激活讲堂书中我形象最深化的一段话是：“教化恒久都是不完备的艺术，但寻求有魅力的教化，是一切老师的共同愿望，教化之道的首要阵地是讲堂，唯有聚集讲堂，激活讲堂，才能回来教化自身，老师要走向优异，教化是最重要的根本功，立足于备课，决战与讲堂，习惯于反思，是有才智的老师的根本教化行为，激活讲堂，让讲堂流淌生命的诗意。一个真实充溢生命力的才智讲堂应当是：当学生精神不振时，你能使他
4、们振作起来；当学生过度激昂时，你能使他们归于宁静；当学生毫无条理时，你能赐予他们思想的启迪；当学生没决心时，你能引发他们潜在的力气。讲堂的“活水之源”在于老师，因而，咱们要以数学问题为主线，以数学活动为中心，使之在“情境一问题一处理一运用一情境一处理一运用”这样一个有机相连，首尾贯穿，不断延长、放开、动态的数学活动体系中完结教化使命。3、专业引领，自我反思苏联教化家加里宁曾说：“老师应当首要通晓他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教化上就不会有成果。”所以作为老师首要要通晓所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，任勇共享了他的“育己”之道：每天学习，每天前进；
5、终身学习，终身获益；自主学习，自我开展。在任勇看来，教化科研并没有咱们幻想的那么深邃难懂。咱们完全能够从身边的小事开端、从教化的细微环节做起。研讨目标能够是咱们的学生、班级甚至所教的年级、地点的校内；研讨的内容，能够是一次备课、一次讲课、一次作业修改、一道题、一次检验。老师的作业具有典型的实践性，为了前进实践和逾越经验，现在最有用的方法是进行教化反思。老师的反思才能是其专业开展和自我生长的中心要素，更是名师本质的重要组成部分。老师想要完结自我专业开展，就有必要前进自我反思才能，尤其是教化反思才能。教化反思是教化作业不行短少的一个进程，更是名师生长的重要进程。正如叶澜教授曾说，一个老师写一辈子教
6、案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的教化反思，就有或许成为名师。教化反思，是教化实践中一个进程的完毕，一起又是新的教化实践的开端。只需咱们对教化活动持之以恒地进行反思，肯定能不断前进对教化的知道，开展教化实践才智，在“反思实践反思”的螺旋式上升中，完结自己的专业生长。4、为经师，更为人师；重师德，也重师能。从育人的视点看教化：为经师，更为人师；重师德，也重师能。教化是人类巨大的工作，教化的终究意图是育人。作为一名数学老师，不只需教好数学，成为“经师”，并且更要成为学生生长和身心健康开展的辅导者，成为“人师”。老师的职业道德是非常重要的。“无能”不能当好老师，“无德”不能当老师。师德与师能偏重
7、，才能当老师，才能当好老师。所以要爱自己的学生，爱是翻开学生爱情大门的钥匙。当学生知道你真诚地酷爱他们时，他们的爱情大门、才智大门就向你翻开。数学教化应当是建立在爱之上的教化，老师对学生的酷爱，对数学的酷爱，对科学的崇尚，会激发起学生的酷爱，对数学的执着探究和对科学的寻求。教化中，咱们要最大极限地发掘学生的情感潜能，前进教化功率。数学课要有热忱，融气氛之美、数学之美、探究之美、发觉之美于数学教化之中，让学生感到，数学学习是一种需求，一种享用。5、不断前进自身的涵养，构成自己的教化风格。数学老师要不断地前进自身的教化艺术涵养，要具有教化艺术魅力有必要到达以下要求：立异，教出特性；坚持特性化备课；
8、具有教化志气；细化你的讲堂；提早两分钟到教室；上课要有热忱；走下讲台，到学生中去；讲堂多预设些“问题”；讲堂上，警觉隐性霸权；寻求讲堂的精约；熬炼你的讲堂言语；教化语调的奇异运用；丰厚你的表情；诙谐是一种魅力；要有自己的.讲堂文明；鼓舞学生多提问题；讲堂无妨恰当“留白”；尽量不当众批判学生；要构成自己的教化风格；上课决不“拖堂”；让学生在作业中享用趣味；每天让讲堂改动一点点等等。其实，每位老师都希望成为优异老师，任勇老师的你能成为最好的数学老师，就为咱们展示了一条走向优异的路途。最大程度地发挥个人潜能，完结自己的寻求和理想，取得他人的敬重，赢得社会的认可。虽然优异之路艰苦而悠远，但只需咱们始终
9、坚持探究，踏踏实实地坚持下去；只需经得起教化探究的艰苦，一路持之以恒，在教化之路上留下生长的脚印，一般的老师也能一点点地走向优异，完结人生的价值和寻求。你能成为最好的数学老师读书笔记2咱们好，今日我跟咱们沟通的一本书名叫你能成为最好的数学老师。上一年的时分咱们数学组同仁介绍过这本书，这是一个非常有诱惑力且好记的书名，所以我当下记住并抽暇也去拜读了下。这本书的作者是全国著名的特级老师任勇，他结合自己多年来给老师训练的鲜活事例以及曾潜心研讨过的名师特征，用八个华章，即名师篇、教化篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、开展篇，为咱们娓娓道来“成为最优异的数学老师”的秘籍。书中的事例、技巧和方法
10、，都来源于他数年的讲堂实践和理论研讨，既令人倍感亲热又无比有用。看完这本书，我不由自问：成为最好的数学老师，我能吗？我还短缺了什么？在书中，任勇共享了他的“育己”之道：每天学习，每天前进；终身学习，终身获益；自主学习，自我开展。不难看出，他的育己之道离不开“学习”二字。俗话说：要给学生一杯水，老师就要有一桶水。那这一桶水从哪里来？怎么确保老师的“一桶水”是有价值的，是簇新的，很重要的一个途径便是学习。经过阅览各类书本、参加各类课程训练、倾听专家讲座等等，罗致最新的教化理念、前进自己的教化技术、优化自己的教化方式。当然，在学习的一起，我觉得还应不断的结合实际，进行自我反思，把自己作为研讨目标，研
11、讨自己的教化理念和教化实践，检讨自己的教化教化实践，检讨自己的教化观、教化行为及教化作用，以便刚好做调整、改善和前进，最终寻找合适自己的方法。比方，在一切学科的教化中温习环节都占了很大的比重。从教以来，我一般都会有一个口头作业整理笔记并温习。但往往也仅仅只是局限于方式，仅有单个一两个自觉的孩子会完结，大部分学生是束之高阁。反思一直的每次的试卷剖析，我总会写上一句学生根底学问单薄，需求夯实双基。可怎么执行举动中呢？我觉得这需求铢积寸累，化为每堂课的尽力。所以，在这学期新接手了预初班级后，为了着重温习的重要性，为了培育他们温习的好习惯，我尽量每节课课前会抽几分钟让学生复述上节课的学问点，答上来的同
12、学赐予必定，答不上来的同学也绝不放过，课后有必要让课代表盯着再去温习，每天放学前作计算，当天不过关的我其次天面盯。很多工作只需老师先注意了，学生也才会注意起来。那天看到四班曾同学在她的作文中写道：“我最宠爱上邱老师的数学课。邱老师每节课的两分钟都会让咱们读书上的一些概念，多读咱们就能紧记这些概念，讲堂上她也会抽背，便是不想咱们在班级里趁火打劫。这样，咱们考试根底概念就不会错了。”能得到学生的必定，心里倍觉暖暖的。本书中我形象最深的一段话是“教化恒久都是不完备的艺术，但寻求有魅力的教化，是一切老师的共同愿望。”我也希望在不断前进自己专业化开展的一起，做一个有个人魅力的老师。成为最好的数学老师，不
13、只需求专家的必定，也离不开学生的认可。在刚刚完毕的六年级视导反应会上，学生访谈环节中，被学生这样点评到：“宠爱上邱老师的数学课，由于.”咱们的认或许将化为接着前进的动力。每位老师都希望成为优异老师，任勇老师的你能成为最好的数学老师，就为咱们展示了一条走向优异的路途。虽然这条路艰苦而悠远，但我始终信任，只需一路持之以恒，一般的老师也能一点点地走向优异，教化之路也能越走越宽。你能成为最好的数学老师读书笔记3每位老师都希望成为优异老师，全国出名的特级老师任勇老师的你能成为最好的数学老师，就为咱们展示了一条走向优异的路途。虽然优异之路艰苦而悠远，但很多老师始终坚持探究，并留下了生长的脚印。只需踏踏实实
14、地坚持下去，只需经得起教化探究的艰苦，一路持之以恒，一般的老师也能一点点地走向优异，完结人生的价值和寻求。书中我形象最深的一段话是“教化恒久都是不完备的艺术，但寻求有魅力的教化，是一切老师的共同愿望。教化之道发挥的主阵地是讲堂，唯有聚集讲堂、激活讲堂，才能回来教化自身。老师要走向优异，教化是最重要的根本功。立足于备课，决战与讲堂，习惯于反思，是有才智的老师的根本教化行为。”在书中，任勇共享了他的“育己”之道：每天学习，每天前进；终身学习，终身获益；自主学习，自我开展。在任勇看来，教化科研使他由一名一般的师专生成为一名特级老师。教化科研并没有咱们幻想的那么深邃难懂。咱们完全能够从身边的小事开端、从教化的细微环节做起。研讨目标能够是咱们的学生、班级甚至所教的年级、地点的校内；研讨的内容，能够是一次备课、一次讲课、一次作业修改、一道题、一次检验。