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1、五年级英语教学工作总结与反思（共4篇）第1篇：五级下英语教学反思五年级英语教学反思赵以平本学期我接着担当五年级一班和四班的英语教学工作， 在教学中我严格遵从教学的五个环节， 课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小 学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：一、仔细备课、面对全体授课在教学中
2、，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是学困生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中仔细授课第一，在课堂上，仔细授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆 质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难 和不懂
3、读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音 磁带，还让学生表演对话，背书。三、在辅导学生方面仔细辅导，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变
4、冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生激励他们自由探讨；最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步五年级英语教学反思陈慧琴小学五年级下英
5、语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱玩，单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创建仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习实力，也难减轻学习负担。所以小学生五年级的学生还是应仔细进行语言学习。一、英语应用实力须要相应的词汇不学习语言规则、不驾驭相当数量的词汇，英语应用实力就是空中楼阁
6、 。目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识词汇的拼法规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。二、小学英语老师应有文化意识在小学英语的教学中，因为课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多小学英语老师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的相识和创设和把握，
7、须要对文化的比较深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的探讨和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。但是小学英语的阅读资源实在太少了，学校也没能在这个方面重视起来，所以英语教学的质量长期都是处于滞后的状态。以下是我在本学期的教学状况.一:制订切实可行的教学安排并严格按安排进行教学.备课不充分会严峻影响课堂的气氛及学生的主动性;一堂打算充分的课,会令学生和老师获益不浅.平常,我紧抓 备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时驾驭每一节课的教学内容及重点,难点,同时还要能依据学生的实际状况,采
8、纳不同的教学方法.所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.二:在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思索问题,回答问题.让他们主动参加,注意对学生口语的培育.为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等仔细批改并加以讲评,做好总结,以便刚好做到查,漏,补,缺.特殊是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创建良好的学习氛围.在课后,仔细做好学生工作,让孩子们对英语产生深厚的爱好,让其有足够的信念去学习英语,使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学
9、,乐学.三:课后,刚好培育学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生留意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成果好的学生请教.一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充足;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,再创佳绩.第2篇：五级英语期末教学反思五年级英语期末教学反思照洋小学 叶安娜通观学生试卷答题状况，学生的听力好于读写。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生驾驭学问很有帮助。但是听力的第四大题出错较多，学生不能对所学的学问进行很好的归类，从另一个方面说也是学问的
10、驾驭不牢靠。读写部分的第三大题也存在较大问题，许多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确依次，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成许多不必要的失分。对我英语教学有很大的启发，总结如下：1、注意教学过程外语终归不是本国语言，新的语言学问不行能都在轻松开心的嬉戏活动中得到很好的驾驭，而且小学一个班级几十个人，接受实力参差不齐。因此，教授新知不能跳过一个最基本的由易到难，按部就班的教学过程。有的课看上去非常喧闹，唱、念、玩、演活动形式多样，老师一提出问题学生个个都举手，而且
11、个个能答对，在一个接一个的活动中学生都能对答如流，可是学习的成效却不高，造成此结果的缘由是老师在设计活动时缺乏目的性，注意让学生进行多种趣味活动是对的，但活动是为什么服务的？当然是语言，新的语言必需得有个学习的过程，听课中所看到的教学活动大多是用于practise language和use language的，学生没学又怎么操练，没学会又怎么用呢？当然，教学的过程并不意味着只是机械地仿照、跟读，老师可以细心设计好玩的又能体现出按部就班、由易及难这个学习过程的活动，让学生在活动中逐步学会新知。在这样的教学活动中我们至少能够看出学生由完全不会到学会的过程。就象幼儿学步一样，成人要搀着他们的手走一段
12、，然后再放开手让他们自己去走。2、充分发挥任务型活动的作用，在完成任务的过程中熟识并驾驭语言，这是PEP全套教材的特色，在任务型语言活动教学中要做到以下几点： 教与学的目标要更为明确老师更加明确所进行的任务型语言活动是为了达到什么样的教学目标，即巩固或运用什么样的语言；另一方面，学生也清晰自己在做什么事情，完成这样的任务须要用什么样的语言。 要有利于发展学生的学习策略作为一名老师，无论教什么学科，不仅要教学生学问，更要教学生学会学习的实力，因而发展学习策略非常重要。任务型语言活动与机械的句型操练或嬉戏不同，它须要学生学会如何获得信息，相互沟通信息，汇报结果等各种各样的实力，所以在活动中学生能够
13、逐步获得对所学学问进行调整、统计、归纳的学习策略，这是其他一般性活动和嬉戏所替代不了的。 要有利于加强学生之间的合作任务型语言活动有很大一部分是要求学生和同桌或小组成员，甚至全班一起进行。为了更好地完成任务，学生必需要学会与同学沟通，学会合作学习，相互取长补短。 要有利于培育学生主动主动的学习看法学生的好胜心驱使他们主动与同伴合作，努力去完成好各项任务。在完成任务的过程中，他们的听、说、读、写等方面的语言实力都得到了提高，这与被动地听、说、读、写、抄、背、默形成了极大的反差，可以这样说，任务型语言活动能最大限度地激发学生的学习动力，调动学生学习的主动性。 要有利于语言的综合运用小学生的任务型语
14、言活动不会很困难，但也不会是单一句型的运用，往往完成一个任务须要综合运用已知的语言和新的语言。所以，在完成任务的过程中，学生综合运用语言的实力得到了很大的熬炼。一些优秀学生还能够达到敏捷运用语言，甚至创建性地运用语言的程度。 要有利于发展学生的交际实力学习语言的最终目标是为了实现交际，任务型语言活动为学生供应了大量的沟通机会，学生接触语言的机会也能得到成倍增长。在真实或模拟真实的活动中运用的语言不简单被遗忘，在互动和沟通中，学生的交际实力无疑会得到不断地发展。3、词汇教学建议（Lets learn） 明确词汇教学目标 加粗的单词要求达到听、说、读、写；不加粗的要求达到听、说、认读。Lets l
15、earn部分的词汇基本都要求达到听、说、读、写四会要求，但也有一部分是只要求达到三会要求的。如Unit 3 A部分Lets learn的词汇是12个月份，这一部分的词汇多且难，所以12个月份的单词的教学目标只要求达到听、说、认读，要求会书写的是12个月份的缩略形式，也就是月份单词的前三个字母；同样，B部分Lets learn的词汇是序数词120，量大且有肯定的难度，因此只要求学生驾驭这些序数词的缩略形式，即阿拉伯数字的后面加上单词末尾的两个字母，两个字母缩小后写在阿拉伯数字的右上角，学生们对这样的要求不仅不会觉得难，相反会很感爱好。 注意词汇的呈现，利用Lets start部分引入 Lets
16、start是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际绽开探讨，同时在探讨过程中引入新词或新的句型。在每一个Lets start的下面都有一首歌谣，老师也可以利用它引入新词。这些歌谣好玩味且朗朗上口，易学易记，师生一起拍手念一念，新词教学会在很短的时间内得到解决。除此以外，老师还可以用其他许多形式导入新词。 用嬉戏形式分散词汇教学的难点 有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。老师采纳什么样的方法去弱化难点至关重要。如Unit 1 Lets learn部分，do morning exercises中的exercises发音难，单词长，不
17、好记忆。怎么高效率地解决这个难点，而且要让学生感爱好，老师得细心设计。建议老师先让学生做一个听听做做嬉戏，老师反复发出指令：Do morning morning exercises.让不同小组的学生做从第一节到第八节不同的广播操，学生在这一趣味活动中反复听了这个短语的发音。然后老师带领学生一起拍手接龙说词、拼词，即教学难点“exercises”: EXEREXERCIEXERCISEEXERCISES。花不了几分钟，学生就在趣味的嬉戏中轻松而且快速地学会了这个词。老师们可以从这一教法中得到启示，从而举一反三，创新设计更多学生喜爱的、并能解决教学难点的教学嬉戏。4、语音部分教学建议（Pronun
18、ciation）五年级下册学生用书中支配了23个常见字母组合的发音。教学目标为：了解字母组合的发音，能流畅地朗读课本上所举的例词。这一部分教学须要留意的是，老师不要反复领着学生朗读，并干脆告知他们例词中字母组合的发音，而是应当让学生反复听音，找出例词的共同发音，说对的要赐予表扬或给他们贴纸作为嘉奖。这一步的听可以是老师出示词卡示范朗读或引导学生一起轻轻地、渐渐地朗读，然后问学生：Whats the same sound?当学生找出每组词的共同发音以后，再让学生听录音中的节奏朗读，也就是感受正确答案。第三步，老师可以带领学生一起拍手，在节奏中朗读4组字母组合的例词，让他们记住这些字母组合的发音。
19、最终让学生自己读，甚至可以在此基础上进行一些活动手册上Challenge！页的活动,即进行体现学生学习实力的竞赛活动。至于语音下面的绕口令，只需让学生观赏一下，感受一下学语音的乐趣即可。假如在时间充余的状况下，老师可以带领学生一起由慢到快在拍手、拍膝或踏脚的节奏中试着说一说，节奏不断加快直至说不上来哈哈大笑为止，切忌一字一句去教学生学这部分内容。第3篇：五级英语教学工作总结五年级英语教学工作总结各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！这学期我担当英语教学工作。由于教学阅历不足，我对教学工作从不松懈，
20、仔细学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。从一起先我就仔细探讨学生，了解清晰学生的实际状况：一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照看到整体，教学效果不会志向的。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对学生学习效果有干脆影响
21、。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果1 优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行
22、强硬背诵等方式，提高他们的实力。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，
23、前辈的指导下，取得更好成果。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！2第4篇：五级英语教学工作总结五年级英语教学工作总结我在本学期担当着五年级其次学期英语的教学工作。关于本学期的教学总结，我觉得可以从以下几个方面进行总结。一、在备课环节方面，备课方面老师要把握好整体教材，通过形式多样的PPT，以及各类好玩的嬉戏来达到吸引学生留意力的目的，旨在帮助学生建立一个趣味英语学习的环境。同时老师应当对教材的学问点以及考试所涉及到的疑难疑点和考点有整体的把握，确保在趣味教学的同时能够让学生对所学的学问点有良好的
24、把握，在应试方面也能够有所突破。所以在这方面须要老师多花心思去整理笔记，总结考点。通过反复的题型操练来帮助学生攻克他们所不能驾驭的学问。达到双赢的目的。二、在课堂管理方面，一节课的教学效率高不高，除了看老师自身的备课水平之外，还涉及到了一个课堂管理。课堂上面学生的有序学习，很大程度上能够使得每一位学生都能够学到当堂课老师所要传授的学问点和考点。所以老师对待课堂管理肯定要严格，只有课堂有序，学生有序听讲，整节课的课堂效果才会有肯定的保障。对于本学期五二五一班的课堂表现来说，总体上一般般，可能与自身的管理阅历不足有关，导致还是会有学生不听课，或者说留意力不集中的现象。所以这也是我须要反思的地方之一
25、。三、在与学生沟通方面，除了上述两个环节，老师与学生之间的沟通也很重要。只有在良好沟通的基础上，学生与老师才能够相互理解对方的用意，老师对学生的教化意识，学生对老师的一种崇拜意思。只有在良好沟通的基础上，学生与老师之间的隔阂才会削减，学生才会放开心扉与老师共同探讨学习上或者生活上遇到的困扰，都说老师是学生的其次父母，所以老师也能够将自己的理念顺当地传达给学生。共建良好的师生关系。从本学期看来，我与五二班在师生沟通方面做得还是不错，但是由于五一班大多数是淘气捣蛋，无法就事论事讲道理，导致我对五一班存在一种厌烦的心理。这也是我在今后工作中要总结如何应对这类学生的重中之重。四、自身的学习，老师除了自身日常的教学工作之外，还要在业余时间做好自身的学习工作。习近平总书记曾发表过这样的言论，老师是教化工作的传承者，要给学生一杯水，那么老师首先自己要有一桶水。作为一名老师，只有不断学习，加强自身的专业技能以及各类学问的学习，才能够赐予学生肯定的学问。以上是我在这学期的教学中所反思。五年级教学工作总结与反思五年级语文教化教学工作总结与反思初中英语教学工作总结与反思五年级英语教学反思精品六年级英语教学工作总结与反思（共7篇）