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1、语文教学活动设计共4篇 小学语文教学活动设计下面是我收集的语文教学活动设计共4篇 小学语文教学活动设计，供大家赏析。语文教学活动设计共1语文活动教学设计教学目标：1.学会用部首查字法查字典2.能正确评价同学的优缺点，培育学生从小养成正确评价别人，赞美别人的好习惯。 教学重难点： 重点：用部首查字法查字典。 难点：学会视察，发觉别人的优点。 教学打算：新华字典，课件。 教学支配：一课时 教学过程： 一、实物演示，激发爱好。1.（展示新华字典）谁知道这是一本什么书吗？有什么作用？ 2.谁会查右边括号里的字？（语、文、园、地） 3.看了他们的演示，你想说什么？ 二、学生介绍自己学查字典的途径、方法。
2、三、老师总结部首查字法 1.数清要查的字的部首的笔画。 2.在部首书目中查出该字。 四、学生练习查字典。五、学习“百宝箱”，读谚语、学名言。 1.指名读句子。 2.引导学生理解句子意思。 3.激励学生收集谚语。 4.老师领读谚语。 5.补充常用谚语、名言，让学生读背。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮； 三百六十行，行行出状元； 少壮不努力，老大徒伤悲； 语文教学活动设计共2活动目标1 通过活动，帮助学生相识花卉品种，了解花卉学问，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合实力。 2 创设情境，引导学生学会观赏，学会发觉，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。 3 培育学生搜集、积累和初步运用、创建信息的实力，培育
3、合作和竞争意识。 活动打算 1 收集有关描写花的诗词，花卉传闻，花的品种介绍，各国国花，花的学问。 2 收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。 3 拍摄各种花展的资料，录象。 活动过程 一、故事激趣同学们，花是大自然赠予人类最美妙的礼物，是有生命的装饰品，是华蜜、美妙、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。 （师讲解并描述故事）今日我们就畅游百花园，徜徉花海间。 二、花林闲逛 （）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为竞赛单位，每小队商议一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。 各小队介绍自己的队名，老
4、师板书各队的名称。） 诗丛寻芳：（课件出示，老师请一位同学介绍竞赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花） 借问（）（）何处落 风吹（）（）满店香 （）（）落尽子规啼 千树万树（）（）开 牧童遥指（）（）村 偶向（）（）深处行 映日（）（）别样红 （）（）照旧笑春风 名花诗词：（课件出示，指生读规则：依据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。） 桃花 菊花 梅花 荷花 桂花 （）每一朵花都代表着浪漫，也有着或漂亮或凄婉的传闻。让我们进入传闻长廊，去品尝动人的故事吧。 传闻长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲解并描述它的故事。以流利，流畅，好听为胜） 学生讲故事，互评。 语文教学活动设计共3
5、湘教版三年级下册语文活动教学设计1滩头镇中心小学：邓红华一、教学要求1.练习写好带有“页字旁”的生字。2.积累描写人物外貌、神态、动作的四字词语，并能敏捷、精确的运用。3.了解对话提示语的不同位置以及标点符号的不同用法，并尝试运用。4.朗读背诵对子歌，感受其中的声律之美。5.通过漫游寓言世界，培育良好的阅读习惯，增加动手实力与语言表达实力。二、重点难点1.正确、娴熟而美观地写英雄字。2.培育正确、敏捷运用语言的实力。三、教学打算1.收集对子歌。2.布置学生在课外阅读各种寓言书籍。四、教学过程（一）万花筒1.练习写带有“页字旁”的字。（1）出示两组汉字，细致视察，你发觉它们的特点了吗？（两组字都
6、带“页字旁”，都是左右结构）（2）你能读懂它们，并用它们各组几个词语吗？（同桌互读、互说） （3）视察他们在田字格中的位置，说说书写时要留意些什么？ （第一组字要写得左窄右宽，其次组字左右约等宽。“页”字最终一笔是点，要写得稍长一点）（4）学生书写，老师巡察，写完后相互评价沟通：字是否写得正确、匀整、美观。2.我能填。（1）出示：披头散发没精打采撒腿就跑又蹦又跳力倦神疲浓眉大眼 （2）指名认读，订正读音。（3）沟通自己对词语的理解，提出不懂的词语。（4）按描写人物外貌、神态、动作的进行分类，并说说这样分类的理由。（5）尝试运用：选择自己喜爱的词语说句子。（6）沟通汇报：你还知道哪些描写人物外貌
7、、神态和动作的词语？3.我能写。（1）读一读：学生自由读这组对话，整体感知有关对话提示语的位置的三种不同句式。（2）看一看：引导学生细致视察，看看三句话中说话人的位置有什么不同，“说”字后面的标点符号又有什么改变？（第一句话说话人在后，“说”字后面是句号；其次句话说话人在前，“说”字后面是冒号；第三句说话人在中间，“说”字后面是逗号）小学/教/学/设/计/网（3）填一填：指导学生依据提示完成填空练习。（4）练一练：小组合作练写这三种不同句式，看哪一组写得好。语文教学活动设计共4语文活动教学设计教学目标 ：让学生在语文活动中培育学生学习语文的爱好。教学打算 ：字典.生字卡片.字字母卡。教学重难点
8、：驾驭音序查字典的方法。教学支配：三课时教学过程：第一课时课前导语：出示音节din pn xio zhu。我偿知道汉字的读音，却不知道汉字的写法，该怎么办呢？引导学生总结：用音序查字法，就可以知道这个字怎么写了。这节课我们来学习音序查字法一、教 音序查字法的方法以din为例，讲音序查字法的步骤，.找出din的音序D。.在字典的汉语拼音音节引索 D里找到din。.翻开字典正文，依次往后番，直到找到din。.找到要查的典，它的写法就一目了然了。.指名回顾，查字典的步骤。二、根据上面音序查字法的步骤的方法，学生自由查pn （拼）xio（校） zhu（舟）.学生自由查，老师巡察指导。.学生汇报查的结果
9、。.学生汇报查的方法。三、拓展与延长我们已经把书本上的汉字都查出来了，你们能不能查出下面音节的汉字呢？o hu ling qn yn凹 吼 椋 寝 谚.学生自由查。.学生汇报查字的方法和所查的结果。其次课时一、复习巩固.背诵字母表。.指名说音序查字的方法。二、导入新课。今日，老师带领大家支字母超市购买商品，看谁能又快又准地找到自己须要的商品。三、教给购物方法.想好要购买的商品。例如：笔。.知道商品的音节，.找出音节的音序，就能找到超市相应的字母区域选购商品了。四、说一说.依据以上方法，指名说一说是如何选购书的.师生共同主义。五、演一演同桌中，一人演顾客，一人演售货员，模拟购买商品。例如；学生甲
10、：我想买伞。学生乙：请到区选购。其他对话形式相同。六、拓展延长请根据以上方式购买下列商品。油 面 纸 香 桃 梨.点学生分别表演。.师生共同评议。第三课时一、写出下列音节的音序。Yun zhu xing wn shng qu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、利用音序查字法查下面生字。b qu j m补 瑰 霁 姥三、推断。（对的找，错的打）1.qng的音序是Q。 （ ）2.shng 的音序是 sh 。 （ ）3.在字母表中，W 在u 的前面。 （ ）四、把下面的字母按字母表的依次重新排列。S R Q P A K W Z E B J T口语交际 秋天的树叶教学目标：.养成仔细视察
11、的好习惯。.能仔细听别人讲话，并能听懂讲话的主要意思。教学重难点：重点：如何用精确的语言表达自己的视察所得难点：能够相互补充，相互评议。教学打算：去大自然看看秋天的叶子，一、导语上次老师带同学们去树林里视察了树叶，并要求大家把树叶收集起来保管好，今日我们一起来说说秋天的树叶，（板书课题：秋天和树叶）二、口语交际训练学生摆出自己收集到的树叶。.你收集的树叶有哪些形态？引导学生沟通树叶有圆形.五角形.扇形和针形.你收集的树叶有哪些颜色？引导学生沟通树叶有各种颜色：红.绿.紫.你能说出你收集的一种树叶的形态和颜色吗？引导学生用眼观.手摸.心想.嘴说。（） 学生相互沟通，充分发表看法。（） 指名拿手中的叶子到台上说。三、小结同学们探讨得很热情，说得也不错，这是大家仔细视察.仔细思索的结果，以后，我们要多举手发言，多留心视察四周的事物，这样会学到更多的东西。例文： 秋天的树叶今日，王老师带我们到家乡的山坡上去观看.收集秋天的树叶。我看到的树叶许多。它们的形态有的像针，有的像五角星，有的像手掌，有的像扇子它们颜色真好看，有绿的.有红的.有黄的，还有紫的我特殊喜爱我收集的一片枫叶，它有五个角，样子像鸭子的脚掌一样，颜色火红火红的，好看极了。我爱秋天的枫叶。