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1、关于幼儿园教师与家长沟通技巧心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园老师与家长沟通技巧心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们从一些事情上得到感悟后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我细心整理的幼儿园老师与家长沟通技巧心得5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 幼儿园老师与家长沟通技巧心得1 家长工作是幼儿园的一项重要工作，老师如何与家长沟通、沟通是一门艺术。作为一名工作不久的新老师，甚是挑战。幼儿园工作规程第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭
2、协作，帮助家长创设良好的家庭教化环境，向家长宣扬科学保育、教化幼儿的学问，共同担负教化幼儿的任务”。老师要与家长建立同等合作的伙伴关系，共同生成相宜于促进每个幼儿最大限度发展的教化。 我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园老师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。 一、幼儿老师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反
3、，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况 (2)引起留意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教化理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法。 二、家园沟通时应留意以下问题 (一)要敬重家长。我们要以同等的看法来对待家长，敬重他们的人格与观点，要耐性、虚心、诚意的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、
4、开心的沟通环境，这样家园才能保持协调一样。 (二)要确定孩子。老师一句微乎其微的赞扬，都会让家长感到兴奋，直至影响对待孩子的看法，如“你真棒!老师喜爱你。”而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子接着努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对老师，主动向老师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到老师的指引与帮助。这样，沟通的主题就会得到延长，成为真正意义上的沟通。 (三)老师应耐性辅导家长运用科学的育儿方式。很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教化孩子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教化观念，驾驭正
5、确的育儿方法。 (四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，老师应当学会与每一位家长沟通，让每位家长都能感受老师的关注或重视。这就须要老师深化地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。 (五)老师应以“换位”的思维方式与家长沟通。我们好多老师现在还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求老师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。 (六)要充分发挥语言艺术的魅力。在家园沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为老师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，
6、而不应当掺杂主观色调和心情。老师应一分为二的观点与家长沟通。老师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关切孩子，理解家长的心情，假如老师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈肯定会顺当进行，它会让孩子家长感受到老师是诚意宠爱关切自己的孩子，因而家长就会更简单接受老师的看法和建议，使家长坚决了教化好孩子的信念。 (七)对孩子共同的爱是沟通的基础。老师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教化好孩子。沟通是双向的，家长的主动参加是沟通的必要条件，由于各种缘由，如工作忙或不好意思给老师添麻烦等，不少家长很少主动与老师沟通，这对家园共育非常不利。因此，我们老师要激励家长采纳多种形式与老师沟通 幼儿园老
7、师与家长沟通技巧心得2 8月20日我有幸倾听了闻名家庭教化指导培训师王普华老师的讲座，听完之后受益匪浅，这次讲座主要内容是家园合作共育的实施策略与意外事务处理。 家庭是教化的第一个现场，在家庭中，家长就是孩子得第一任老师，对孩子来说是特别重要的，家庭教化的影响将伴随孩子一生，有着无可替代的特别地位和重要作用，所以说父母才是孩子最好的老师。 幼儿教化并不是只靠孩子在幼儿园学到的学问，这不是单方面的，还要有家庭的教化，所以说家园合作是很重要的。 在现在社会中，出现了一些问题，现在的家长和之前家长工作大有不同，现在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子给爷爷奶奶看着，造成了一些教化上的问题，还有一些家长
8、教化观念的偏差，以为让孩子上幼儿园，孩子的教化问题都应当是老师管的，没有家长自身的问题，这种观念是不对的。 所以在教化孩子的过程中，肯定要留意家长与老师之间的协作，要刚好沟通，家长要跟老师说孩子在家的表现，老师也要刚好与家长沟通，并说一些孩子在园里的表现。 在与家长沟通的过程中，也是有方法的，对家长要有耐性，依据家长对孩子期望的不同来沟通，每一个孩子生活的家庭环境，所受的教化水平不同。 因此，不同的家长会对各自的孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高;也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管，所以对不同的家长要用不同的方法。 每个家长的
9、性格脾气，职业和文化程度都是不同的，沟通起来也是有差别的，但是家长与老师观念都是一样的，那就是为了孩子能好好发展! 与家长沟通过程中，要先对家长说出孩子的优点，然后再说缺点，不要始终都说孩子的缺点，并与其他幼儿做对比，在与家长反应问题是，孩子不要在场，假如守着孩子说问题，孩子会对这个老师有抵触心理，会不喜爱这个老师，不来幼儿园。 在遇到问题时要常常视察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，发觉自己的不足，不断进取。 幼儿园老师与家长沟通技巧心得3 我们都知道幼儿园的工作离不开家长的协作，须要家长的理解、信
10、任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。 孩子们从刚入园时的新奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们渐渐对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异渐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体发展差别很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比如有的孩子自理实力强、能和小挚友友好相处、在班级里规则意识强、喜爱参加集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面须要提高。我和班里的老师常常探讨班里孩子的状况，发觉有几个小挚友须要在行为习惯方面提高。这几个小挚友有共同的问题:规则意识差、留意力不集中、不会倾听、不喜爱参加集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的
11、表现，以及他们发觉的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子须要提高的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。 通过谈话沟通，发觉这几位家长对孩子在幼儿园的表现很惊讶，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，情愿协作老师做出变更。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的了解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教化孩子。 幼儿园老师与家长沟通技巧心得4 一、以礼待人、微笑与家长沟通 首先，作为一名老师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必需要留意自己的外在形象，衣着整齐，精神焕发会给家长留下美妙的印象，这也是对家长的敬重。在
12、外人看来，老师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。其次老师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长沟通时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时沟通、理解在良好的气氛下进行。同时，微笑和热忱还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特别状况时，要克制自己的怨气，不要和家长争吵，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充溢微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消退误会和冲突。最终，老师还要学会一些简洁的礼仪。比如说与家长交谈时，要用眼睛凝视对方，并且要和他们平视，也就
13、是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。 二、以诚相待，以心换心与家长沟通 家长既然把孩子交给了老师，那老师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切状况,只有与老师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等状况时，老师肯定要以诚相待，不厌其烦。 三、以主动、耐性的原则与不同类型的家长沟通 在工作中，我们经常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求许多，言语中充溢了对老师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教化有肯定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。 只有在孩子的一日活动中细致视察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。而且，在回答家长问题时，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能够讲出孩
14、子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正须要的'信息。越是常来与老师沟通的家长，越能磨炼老师的耐性和责任心，假如我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验华蜜、成长的过程。 四、以“换位”的思维方式与家长沟通 幼儿园里年轻老师越来越多了，好多老师还没有为人父母，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求全部老师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的，而有的老师表现得若无其事的看法，认为
15、家长大惊小怪，那么，一件小事马上会使家长觉得老师对自己孩子不够关切，对工作不够负责，而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事看法也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。 五、老师应耐性辅导家长运用科学的育儿方式 很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教化孩子。有时教化孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而老师是有肯定育儿学问的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教化观念，驾驭正确的育儿方法。 总之，老师与家长的沟通，主要靠
16、幼儿老师做出努力。老师经常要换位思索，擅长与不同类型的家长相处，遭到家长误会时老师要保持冷静，擅长自控;遇到冲突时，老师要主动反思，为畅通渠道做出努力。老师与家长沟通的艺术，关键在于老师与家长间建立相互信任，相互敬重，相互支持的伙伴关系与密切感情。而这种关系与感情的建立首先取决于老师的看法与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的敬重和理解。当家长感受道老师宠爱并关切自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的敬重老师，心理上的距离自然消退，从而乐于与老师接近，情愿与家长沟通，家长与老师的关系会非常融洽。在与家长的沟通中老师的教化思想、育儿之方、学问技能等等均能不同程度的得到提
17、高。做好家园沟通的工作，让老师受益匪浅。 拓展阅读：幼儿老师与家长的好用沟通技巧 一、通过家教园地与家进步行沟通、沟通。 平常老师与家长沟通的时间只有入园或离园那么一点时间，因此通过家长了解孩子成了老师的一个问题。于是我们便充分的利用的家教园地这个小栏目，我们把孩子近阶段在园的状况简要的记录到特地的小本子，这样不管家长什么时候来都能清晰的了解到孩子在园的状况，同时我们还通过家教园地让家长与家长、家长与老师一起沟通和探讨更适合孩子的教学方法，做到家园同步。 二、通过“欢乐星期天”增进与家长的沟通、沟通 为了能与家长能更有机会面对面更好的沟通，可依据社会发展、家长的实际状况与幼儿的发展状况开设了“
18、欢乐星期天”的活动(利用星期天组织家长与幼儿一起进行有意义的活动。如：才智大比拼)在每次的活动中95%的家长都能够主动的参加和协作，还能提出自己的珍贵看法起到了家园一样的效果，同时老师与家长有更多面对面沟通的时间并且在不知不觉之中增进了家长对老师的信任度和协作度，总之“欢乐的星期天”不仅愉悦了老师、家长、孩子的身心，还增进的大家的感情、信任度、协作度。 三、通过网络的途径与家进步行沟通、沟通。 随着家庭生活水平的提高，各种现代化的通讯工具涌入家庭，尤其是多媒体的运用，教学网络的出现。我园也有了自己的教学网络，我们把这功能广博的网络运用在教学上，与家进步行沟通、沟通也是教学上必不行少的一部分。近
19、年来我园给每个班级都申请了一个电子邮箱，给老师与家进步行沟通和沟通供应了机会。当我们打开班级的邮箱时总能看到家长在家教化孩子中所遇到的问题、孩子在家的发展状况、家长对老师、阿姨工作的确定，同时老师们也会响应的赐予他们回应。 四、设立“幼儿成长档案”进行随时的沟通 依据大部分家长因为上班帮，经常是来去匆忙连个逗留的时间都没有这一特点，我们可以设立一本“幼儿成长档案”放置幼儿的书包，这样老师、家长可以通过成长档案被记录幼儿在园、在家的表现以做刚好的沟通同时提出所相互要协作的事项等，这样可以更好的做好家园同步，以便促进幼儿的全面发展。 幼儿园老师与家长沟通技巧心得5 第一、我认为必需了解学生的家庭状
20、况和家长的基本信息。 因为家长的职业、性格、认知水平的不同，他们的教化观念和教化方式也不尽相同。你可以通过走访、电访或和学生的闲聊中，了解家里父母的立场，对孩子的教化方法，甚至可以感觉出家庭是否和谐，什么是他们忌讳的，什么是他们喜爱的等等。这样，在和家长的沟通时，就更能知己知彼。 其次、对不同的家长，肯定要有不同的看法。 比如对于那些对孩子相对宠爱的家长，沟通时，首先应当确定他孩子的优点，在充分、客观的赞扬中，家长会对你的敬重回报敬重，之后，你再委婉指出他的孩子的不足之处，这样让他接受你的观点就是顺理成章的事情了。又比如对于那些平常对孩子不闻不问，放任不管的家长，我们要不断激发家长的责任感，主
21、动主动让他们参加到对孩子的各项教化活动中来，也必需对他们指出放任不管对孩子成长带来的危害。再比如对那些后进生的家长，我们不能总是横向比较，要让家长看到孩子的进步和成长，家长对孩子有了信念，他才会主动跟我们班主任沟通，协作我们的工作。 第三、在信息发达的当今，我们可以用多种先进科学、便捷有效的的方式提高沟通的实效性。 像笔者所在学校，沟通形式就是丰富多彩。比如家校联系通，每周一次的反馈，包括学生的近况，家庭作业，要交的费用，家长要留意的事项等等。比如班级QQ群，一般每个班级都有一个群，有必要时家长(或兄弟姐妹等)都加入进来，可以聊下当天的作业，学生的表现，教化的心得等。比如电访，学生有任何特别表
22、现或要请假出校门，班主任都要告知家长，当然不是随意把学生的缺点放大，更不是打小报告。比如走访，这是最有效的家校联系手段。 像我们学校，每个学期期末都会组织全校教职工，自上而下，大面积的对学生家庭进行走访。在这种近距离的沟通中，我们总能及早发觉问题，从而有效解决问题。还有每学期的家长会，让家长之间多沟通心得，谈谈自己的教化阅历，也是深受家长喜爱并有很好效果的沟通方式。当然，和家进步行有效沟通策略多多，我想我们无论采纳什么样的方法，都必需遵循下列几条原则： 1、坦诚相对，有礼有节。 班主任要本着恳切的看法和家进步行沟通，敬重他们的人格与观点，耐性、虚心、诚意地听取他们合理有益的建议。家长都是要面子
23、的，我们不能为了孩子一点错误，就立马让家长到学校来接受“教化”，假如方式方法不对，可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。只有我们先主动主动，诚意诚意去打动他的心，再按部就班，渐渐实现教化目标。共同的坦诚，换位思索，有礼有节，才能让沟通和谐、持续。作为德育工作者，我们首先必需能沉得住气，不能性急，更不能辱骂家长，否则一切工作前功尽弃。 2、天时地利人和。 和家长的沟通，肯定要抓住最好的时机和地点，还要找准话题的切入点。假如是很小的问题，可以电话通知;假如是私人的问题，就肯定不能在办公室里沟通;假如学生犯错比较严峻，也相宜选取走廊、或人少的地方沟通。话题的切入点要合适，比如学生父母，可以干脆入正题，
24、而学生的爷爷奶奶，最好能以拉家常的形式进入话题，在舒适温馨的环境中进行沟通。只有场合找对了，人的心情才能安逸了，沟通就顺当多了。 3、同等独立，不卑不亢。 我所说的同等更多意义上是指我们教化工作者也应当维护自己的利益和尊严。信任每位班主任都能在工作中遇到那些蛮不讲理甚至仇视班主任的家长，在他的盛气凌人下，很多年轻班主任会招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。 其实，在这种状况下，我们大可不必发言，无须过多说明，只要我们的处理合情、合理、合法，我们不必庸人自扰，更不必低声下气，有损了老师的形象和人格。 老师如何与家进步行有效沟通是一门学问，更是一门永无止境的技术。和家长说什么，怎样和家长说，都需老师深思熟虑。把家长说恼了，我们的德育工作就遇障碍了;把家长说通了，我们的德育工作就顺了;把家长说快乐了，我们的德育工作就如虎添翼，处理学生事务将得心应手。 当然，最主要的是，教化本身就是家庭、学校、社会三维一体的，只有三方面和谐了，教化才能发展，才能进步。 幼儿园老师与家长沟通技巧心得