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1、关于班主任工作心得十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于班主任工作心得十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们从一些事情上得到感悟后,往往会写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。下面是我为大家共享的班主任工作心得，希望能帮助到大家! 班主任工作心得1 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则须要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。 一。创设同等和谐的师生关系 同等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能
2、思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、酷爱每个学生，满意学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，激励学生大胆的创新。当学生犯错误或有意"捣蛋"时，我用眼神示意、用亲善的语气赐予指责与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的主动主动性，使学生产生主动的心情，激发表现热忱。 多年来，我长期担当班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻怪异，学习爱好不深厚，看法不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学
3、习。最近几年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩大的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热忱也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云："亲其师，信其道"。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充溢爱，同学们之间的关系自然同等和谐，就会心甘情愿地接受老师
4、的教化。 二、树立服务意识，培育学生良好的行为习惯 闻名教化家叶圣陶先生说过："什么是教化，简洁一句话，就是要培育学生良好的行为习惯。"作为老师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授学问，还要培育学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单变更，是培育良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教化也不同，如何把他们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化
5、形式，热心地引导。我就依据他们的喜好，培育学生良好的阅读习惯，以协作课内教学，一本好书，会带领学生遨游奇丽多姿的学问海洋;一本好书，会引导学生探究古今中外的多数奇妙;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上挚友。 三、细心扶持学生步入人生之旅 班主任除了要全面关切每一个学生外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习
6、不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就刚好表扬，并激励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐性帮助和扶持，他们也会有进步的。 四、做一个勤快的班主任 俗话说："一勤天下无难事"。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心视察学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己"勤快"。勤于处理他们之间的大小事务，即时订正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从
7、小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些"勤"，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到"勤"，班主任须要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最困难，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的干脆关系到国家教化事业的成百合兴衰。因此社会是特别看好这个最小的主任官的。 五、用一颗同等的心对待每位学生 在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完备的榜样，老师的一言一行、
8、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要同等对待，尤其对优生和学困生更要同等对待，让他们觉得老师对每位学生都公允。用爱浇灌心灵之花，只有同等地爱每位学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任肯定要有一颗同等的心。 六、让学生养成写日记的习惯 作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培育学生的写作实力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培育学生养成记日记的
9、好习惯。 写日记能熬炼孩子的书写和语言表达实力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培育他们恒心和毅力。 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰："他山之石，可以攻玉。"作为班主任难免都会遇到一些"坚硬的石头"，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就须要"匠师们"的细心雕琢。所以，我将接着着，努力着，把班主任工作做得更完备，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗无趣的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名精彩的班主任! 班主任工作心得2 在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查
10、，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 1、加强激励机制。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正
11、能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定; 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。 2、用真心感化学生。当望见那
12、些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。胜利让孩子体会到了成长的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我相识到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断探讨，不断创新，将对学生的德育教化深化下去。假如把德育教化比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩子，为了孩子
13、的身心健康和全面发展，为了孩子有一个更加美妙的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切。 老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。 班主任工作心得3 苏联教化家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教化，才是真正的教化。”学生在接受教化和自我教化的过程中，渐渐形成自我教化的习惯和实力，将终身受益。而培育学生的自我教化实力是重要的德育目标之一，是班主任的一项重要工作任务。培育学生的自我教化实力，须要班主任从多方面努力，融于全部教化工作之中。 第一、是班主任与学生的
14、感情基础。 班主任对学生的爱，不能停留在表面上，要深化到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的暖和不是目的，是为了老师更好的发挥教化影响力，学生更好地接受教化。班主任与学生的感情沟通，还表现在老师敢于进行自我指责。老师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任不能用权力“压”学生，应当引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。 其次、要在班集体建设过程中培育学生的自我教化实力。 在班级体的教化、组织、管理过程中，让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。我在班级工
15、作中，从不实行“保姆式”的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体主动性，增加“参加意识”，培育自我教化实力。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的机会。实践中，提高了学生的自我教化实力。 第三、开展活动，让学生找到最佳位置。 教化与活动如同“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附?”离开了活动，教化就会成为空话。为了让学生找到满足位置，我在班内相继开展两类活动。 一是突出“比较”功能的活动。如：组织“学法沟通”。高一新生多用初中学
16、法来对待中学学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初中学学法的区分，也让本班的优秀生沟通学法。通过学习比较，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的阅历，总结出适合自己特点的学习方法，忙“到位”。 二是突出“表现”功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了下列活动：1、“自己的历史自己写”。利用开学初填学生守则、学生联系册等机会，提示学生注意表现，用实际行动写好自已的历史。2、开展“学与玩辩论竞赛”、“百科学问竞赛”。这些活动为学生表现自己供应了机会，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地;同时，这些活动可帮助学生思索自己在集体活动中的价
17、值。从而找到适合自己的最佳位置。 班主任工作心得4 一个学期的班主任工作已经过去，就上期的班主任工作有自己的一些体会。 一、班主任要以身作则，为人师表。 班主任要在学生中树立良好的形象，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为班主任，一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。例如，我在要求学生不乱丢乱扔时，我说：“我监督你们，你们也监督我，看到我乱丢东西你就可以罚我扫教室。”学生一听好兴奋，还可以罚老师扫教室，个个都把乱丢乱扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任扫教室，我发觉我这样一说，教室的卫生还是好了蛮多。 二、发掘学生的闪光点
18、每个学生都隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是发掘出学生的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和爱中，渐渐增加自信并走向胜利。 三、发挥班干部作用 班干部是我们的小助手，也是同学们的好挚友，能利用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“限制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际实力，组织实力和独立工作实力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。班级的班干部每隔一段时间聚在一起
19、开班务会，对近期班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对班级管理的方法和困惑，然后做好记录，我只要了解一下，在给他们提一些建议就好了。 四、充分利用好学校组织的各项活动 班主任应带领班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们酷爱集体、关切他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，都应当让学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的指责，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。
20、班主任工作心得5 教化具有悠久而崇高的历史，从柏拉图和亚里士多德这样的先贤，再到今日的教化工作者，老师对四周的世界产生着巨大的影响。几乎每个人都会深情地回忆一位或者更多的老师，甚至有的人将自己生活的胜利归功于某一位老师。 老师的巨大影响在很多时候是主动的，但有时也会是相反的。老师可以激励学生们奋勉向上也可以漫不经心地传授一些与学生终身相伴的错误学问。 班主任是一种特别的职业，它不仅须要一颗和善而坚决的心，还须要强大的工作热忱和丰富的创建力。人一生中的绝大多数习惯是在学生时代养成的，一位主动而擅长视察的班主任能够变更学生的生活，并且实现学生的潜能。但仅仅有主动的看法是不够的，作为班主任来说，你还
21、必需尽快驾驭很多特别的职业技能。有学者说：“在一个充分理性的社会中，我们当中最优秀分子有志成为老师，余者就只能牵强干别的营生，因为将文明之火代代相传是一个人所能担当的最崇高的荣誉和最重大的责任。 教化会有压力，并且在有的时候会吃力不讨好，但当你深刻明白你的重要性的时候，你就会得到别出心裁的回报。记住，从你担当班主任那一时刻起先，你就将背负着很多学生的幻想和他们的家长的期盼以及这个社会的将来。 并非全部人都能胜任班主任工作。无论如何，假如你感受到这种需求并努力完善自己，你就能成为一名优秀的班主任，一名真正使学生的生活有所不同的班主任。正如亨利亚当斯说过的那样，“班主任的影响是深远的;他绝不行能知
22、道自己的影响会在何处止步。”没有天生的优秀班主任，只有不断努力着、充溢着和变更着的优秀班主任。困难将带来苦痛，苦痛将带来阅历，阅历会促使你一步一步走向胜利! 在班级管理中，建立健全班委机构，正确选用班干部是一个特别重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下，不仅可以让学生思想品德受到教化，好的学习风气得于养成，对学生的日常行为活动也有所监督和相互教化的作用。反之，就会对整个班级的管理目标相挬而行。 例如，我去年接的六年级的一个班，当我第一次走进教室时，教室内的场景真让我大吃一惊。同学们对我的出现不理不采，课桌和椅子零乱不堪，纸屑、果皮满地都是。再
23、想想之前对他们各科成果的了解，我的心不由自主的凉了半截。自问，我有实力把他们拉到主动向上的轨道上吗?但是最终坚毅好胜的心不允许我退宿。我认为造成这样的消极局面是因为他们对学习没爱好，学习成果差。于是，我选了几个相对成果好的当本班的班干部，想通过抓典型来影响他们，引领他们养成良好习惯。可两个星期过去了，这个局面不但没得到改观，反而比开学初更糟糕。迟到、旷课、不完成作业，练习等状况特别严峻。经过视察了解，所选的班干部领导实力不够强，其他同学不服，所以我下定决心，改选班干部。由同学们自己选出他们心目中的领导人物。结果其次天立刻就有见效，一早我推开教室的门，看到的场景让我欣喜若狂，课桌排得整整齐齐，地
24、上干干净净，教室后门的角落里，扫把摆放得整整齐齐，同学们都在仔细的读书。 所以说，正确选用班干部对班主任班级管理有很大的帮助。 班主任工作心得6 丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教化事业奋斗终生的志向来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充中学，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教化生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高老师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。 进入时，我就主动打算教学的起先资料，立志肯定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的挚友，做一名合格的良师益友。伴随志向
25、在努力时，很荣幸的担当了初一(7)班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为老师的责任的体现，这是对培育优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、以身作则，为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生
26、。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点犯难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，始终到最终我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分
27、钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念
28、的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去
29、，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。 三、确定学生、信任学生、敬重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的
30、目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 在学习的过程中敬重学生最重要是观赏学生，师生相互观赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。 教化是一门艺术，当一名合格的老师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的
31、，但下定决心当一名优秀的人民老师也是不困难的，我将全身心的投入教化事业，为做一名合格的老师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀老师学习请教，信任我能行。在初为班主任时，还有很多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。 班主任工作心得7 时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。下面是自己的一些心得体会： 1、蹲下来看学生的问题。 这种提法我们已经见的许多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很胆怯，母亲很惊奇，当她蹲下来和孩子说话的时候才发觉，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。母亲立刻明白了儿子胆
32、怯的缘由所在。这件事说明白一个问题：孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必需从孩子的角度去探究发觉问题。有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣扬教化，但仍旧是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。 当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自己的想法写出来，并答应替他们保密。我了解到的结果令我惊讶：他们中有些抽烟从小学就起先了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。他们也很厌烦吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查，也在肯定程度教化了他们，他们一样认为学校的管理是对的，是对他们好。其中有一个学生
33、写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不会在学校里吸烟。 2、给学生一个凳子。 学生难免犯错误，老师也经常把学生叫到办公室进行指责教化。于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副麻木不仁的样子，至于老师讲的是什么，唯恐根本就没有听进去。这种教化方式假如有收获，就可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩处。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚者，若老师指责时不留意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的冲突。有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。 其实此事并不很严峻，这次我没
34、有按常规的方法来教化他，而是让他拿个凳子先坐下，也没有干脆问他顶嘴的缘由，而是先问了他一些最近的学习状况。没想到，这个学生自己反而不自由起来，最终主动承认了自己的错误。当然，对哪些犯了严峻错误的学生，我也赞成要严厉的处理，但对于哪些犯些小错误的学生，我们不防给他们一个凳子，让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说话时，在老师与学生之间便构成了一种同等的框架，只有在这种框架下，学生才有可能打开自己的心扉，从而达到更大的教化效果。 3、留意与家长的谈话方式。 当学生犯了较严峻的错误，老师在通常状况下要通知家长，有时也请家长到学校。这时老师必需留意与家长的谈话方式，因为我们请家长的目的是和家长共同教化
35、学生，而不是因为学生的错误而施行惩处。我们应当请家长先坐下，然后和家长一起探讨学生的问题，肯定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简洁的告状，或者训学生的同时也训家长。否则，只能引起家长的反感和学生的仇恨。 4、增加与学生交往的才智。 老师的一大魅力是人格的魅力，留意在交往中的才智，可以增加你在学生面前的威信和亲和力。有一次班上有个同学(用甲代替)搞恶作剧，告知乙说政教处的老师经调查，得知乙往楼下扔纸，要处分她。乙很焦急，跑来找我，问我怎么办?我首先推断这是一个恶作剧，因为政教处确定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告知乙去告知甲，就说她已打电话给家长，家长立刻就要来学校。一会儿乙兴奋的跑来告
36、知我说，这个方法太好了，甲当时就承认自己在撒谎，还一个劲的让我再给家长打电话呢!当然，这样的事可能不是许多，但平常有意识的去做一做，会取到较好的效果。 5、公私分明原则。 这一条主要是对班干部而言，班干部因为平常帮老师做许多事，所以老师对他们也是特别照看。从而简单出现不公允的现象，给以后的管理带来困难。因此，假如班干部犯了错误，也应当对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然，假如你把自己的真实想法告知班干部，通常状况下他们会理解你并支持你。 6、利用疏导的工作思想。 班上有一个学生脾气很暴，在我带班的两年时间内，已多次和老师发生冲突(其中也包括我这个班主任在内)。每当发生这
37、种事的时候，你若给他讲道理，他根本就不屑一顾，总是把头扭向一边。有一次我把他叫到办公室，给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的故事：非洲有一种吸血蝙蝠，常附在野马的腿上吸野马的血，野马便不住的狂奔、跳腾，直到死亡，其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地，而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告知人们，假如一个人将太多的精力放在一些锁碎的事上，便会影响他事业的的胜利。他若有所思的听着。我想，对这样的学生进行教化，能让他听进一些道理，便是个不小的进步。 7、爱护学生的自尊心。 现在的学生很讲求特性，注意同等。但心里素养却很脆弱。我们在教化学生的时候，肯定要留意措辞。不能说的话就不要说，特殊是那些伤人的话。
38、下面的故事也是听别人说的：有个老师讲两点之间线段最短，有个学生实在搞不懂，老师多次说明也无济于事，便很生气，说假设你站在田地的一个角上，手里拿着一个肉包子，在和你相对的角上有一只狗，你说狗是干脆跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说干脆跑向我。老师便说到，你看，狗都明白了，你还不明白吗?哪一刻，班里静的可怕。 8、无心插柳柳成荫。 这是一种随意的教化方式，我所带课的班级里有个学生，平常无心学习，又和自己的好挚友是同桌，上课常常说话，有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里遇到她，她向我打招呼，我笑着问她：“_同学，以后上课能不能少说些话呢?”她对我所说的好像并不感到意外，只是也笑着对我说：“老师，我
39、以后上课再不说话了!”在随后的几堂课里，她真正做到了自己所说的，而且还仔细的记笔记。可见，教化实施过程并非是一件很肃穆的事情，可以随地随时的去做，可以在操场上，也可以在路上;可以在校内，也可以在校内外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教化方式，省时省事且效果较好。 9、恳切的表扬。 后进学生往往学习和生活中的习惯都比较差，老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较，长时间以后，这部分学生便对自己缺乏信念，学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点，只是后进生的优点很难被老师发觉，假如老师留心去发觉他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教化效果。我所带班级有个学生，平常无心学习，纪律
40、也很差，家长曾说过该生没有优点，你想表扬他都很难办到。 有次我去教室，发觉有几个学生拿着一些做工很好的手工折纸。便问是谁做得，学生回答说是他。我让他再折几个，他便折起来，只见一张张彩纸在他手下不住的翻折，便成了一只只可爱的小动物，我真诚的赞扬了他的手工，并建议他好好学习，以后去搞手工制作。他当时很兴奋，在随后的一些日子里曾专心的学习。虽然该生并没有能始终专心学下去，但我觉得这种感受对他来讲是很有好处的，这是一种被别人确定的感受。 10、让教化高尚起来。 这是听到的一个故事：有个学生天生有残疾，她在一次作文中向老师叙述了自己的自卑。老师在批语中这样写道：其实每个人都是上帝的苹果，他们的缺点是被上
41、帝咬过的缺口，有的人缺口大一些，哪是因为上帝更喜爱她的芳香。上帝知道后笑了，说：“我很喜爱这个睿智的比方，只是声明一点，这里所说缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是虫蛀的。”我当时听到这个故事真的很感动，这位老师通过自己的爱心和超群的教化技巧，扫除了学生心里的阴霾。这样的的老师真正不愧为人类灵魂的工程师，恒久是我们学习的榜样。 11、不断提高自己的素养，包括学问方面也包括在育人方面。 一位有前途的老师，必需不断的反思自己的教化教学，给自己的前进找到动力。 12、保持良好的心态。 老师的工作可谓艰辛，每天的工作，除了8小时之内，还有8小时之外;除了要仔细的备课、辅导还要去面对形形色色的
42、学生和家长。若没有良好的心态，教化对老师来讲，可能就是苦痛的代名词。那么怎样才能保持良好心态呢? 以下提议仅供参考： a、不要把课堂外的心情带到课堂内去。 b、不要因为学生的错误而生气，谨记“生气就是拿别人的错误惩处自己”。 c、无意间听见学生叫你的名字也不要生气，因为叫老师的名字在他们中已成为一种时尚，并不代表该学生对你有看法。 d、教化学生不要急于求成，别想着要在短时间内把一个不听话的学生教化的样样都好。 e、努力，努力，再努力，只要付出就肯定有收获。 时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。 班主任工作心得8 学校支配我给在座
43、的各位老师讲讲班主任工作的阅历，我是诚惶诚恐。多年担当班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又非常重要的角色。今日，我结合自己平常管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?班主任工作千头万绪，学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，肯定统筹兼顾，不能顾此失彼。详细做法是：抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，没有规则不成方圆，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。在这个基础
44、上，班主任也要有人文关怀。初中生，特殊是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教化方式，对于有些特别学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们主动融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的敬重，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培育一支强有力的班干部队伍班干部是班主任的帮手，一个班主任假如有一批得力的帮手，那事情就会好办许多，班主任的想法和做法也简单被学生接受。如何培育一支强有力的班干部队伍呢?班干部在选择的时候肯定要精。选择的班干部不肯定十全十美，但肯定要是同学们信任的，并且有肯定的工作实力和社会活动实力，而且本人很希望担当班干部，切忌强扭，因为强扭的瓜不甜嘛，强加
45、给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种可当可不当的逆境。明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现相互推诿的状况。每当有集体活动时，我都实行一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的实力，又防止了班主任下吩咐的安排任务，学生参与自己组织的活动，主动性更高，更易取得好成果。刚好反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发觉不足，就会提出改正看法，然后再落实到实际行动中去，这样一来，许多问题就可以做到防微杜渐、有备无患，班级的管理效果也非常明显。 三、关切帮助一批后进生后进生，也就是
46、我们常说的差生，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的短暂落后，其实在他们的背后，也有不少珍贵的闪光点，班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和关爱中，增加自信，克服困难，走上胜利。要做到前苏联教化学家马卡连科说的用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。我班有一个女生，上学期转入的，学生基础很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平常的教学管理中，我赐予她许多帮助，特殊是只要我发觉她有什么优点，我就会当着其他同学的面大加表扬一番。一个学期下来，她的成果有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成果竟然是107分
47、、113分，你要知道她进校的成果：数学和外语两门加起来不超过10分。 四、主动开展一系列丰富多彩的课外活动充分利用学校组织的各项活动。教化学生，重在参加，同时，帮助他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素养并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成果，在参加活动的同时，同学们培育了团结，收获了信念，班级的凝合力也大为增加。班内要定期实行一些活动。利用双休日，全班参加，学生自己组织一些活动，比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在惊慌的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到爱护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面发展。其实，我所讲的许多做法都是在座老师的阅历，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁指责指正，感谢。 班主任工作心得9 虽然我刚刚从高校毕业，还未担当班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的相识和感受。 我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做