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1、关于幼儿园观察笔记心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于幼儿园视察笔记心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 老师刚好有效地阻挡了中班幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，老师调解时的问话是指向攻击幼儿，围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。下面是为你细心整理的幼儿园视察笔记心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 幼儿园视察笔记心得体会1 案例： 第一阶段： 春天到了，在区域活动中用硬纸板做了一片桃林，请小挚友剪桃花。第一天封怡彦，尹文怡和肖晨就很兴奋地拿着画有剪好步骤的小本子起先剪了。可能是因为第一次投放，孩子们还没有尝试过。没有过一
2、会，肖晨就跑过来对我说：“张老师，我们剪得桃花还不满足，我们还想剪，能不能再给我们一些手工纸。”我走过去一看，垃圾桶里放满了没有剪胜利的手工纸，而我供应的纸也已经用完了。尹文怡第一个对我说明：“张老师，我们想剪美丽一点的桃花，但都没有胜利，所以把手工纸用完了。”我问他：“那有什么方法不但能让你们剪出美丽的蝴蝶，又不奢侈手工纸呢?”他们想了一下告知我：“我们先用白纸试一试，会剪了再用手工纸剪。”封仪彦说：“还可以用费报纸呢。” 分析： 在区域活动中奢侈的现象是比较严峻的，老师在投放材料的时候可以考虑投放一些可利用的废物材料，让孩子发觉它们的作用，从小养成节约的好习惯，在指导中发觉问题的时候也要即
3、使提出，并引导幼儿想出解决的方法。 其次阶段： 过了几天后，剪桃花的人越来越少了。有一天只有李楠欣一个人在剪。我走过去问他：“今日怎么只有你一个人来剪桃花啊?”他说：“我让他们来玩，但是他们说太简洁了，没有劲。我还没有来玩过，所以就一个人来剪了。” 分析： 区域中的材料要依据孩子的活动状况刚好进行调整，并进行添加。通过孩子们操作的状况，我们增加了吹塑纸、绉纸、和布料。先丰富材料，吸引孩子，并利用不同材料本身的特性，给孩子一些挑战性，适合不同层次的孩子。 幼儿园视察笔记心得体会2 妹妹是我们班一个比较特别的孩子，在与人交往方面，她表现出两种状况，面对老师，她总是比较羞怯，不情愿吐露自己的心声，学
4、本事时，就算自己知道的她也从不举手回答;而在孩子中间，她却显示了自己的才智，和孩子们能够打成一片。据妹妹的家长反应，孩子在家也是这样的，除了和妈妈有点话说，其他人妹妹也赐予同样的反应。对于这个孩子，我始终在集风光前激励她，让她英勇一点，有什么就说什么，不管答错答对老师看到你举手了就很快乐，但好像孩子还是有什么心结难以打开。直到有一次，那天她早早地来到幼儿园时常地出现在我的面前，原来今日她戴了一个新的手表，于是我就抓住手表这个点和孩子聊起了天，虽然我们的形式还是以我问妹妹答为主，但从孩子间或露出的喜悦表情来看，我知道我们之间的谈话让她很快乐，我也很快乐。 或许对于这个孩子，我的关注少了一点，因为
5、她始终很听话，平常也不须要老师操许多的心，唯一的问题就是不情愿和成人沟通，但我也始终留意赐予孩子在大家面前的激励，我以为只要给孩子多一点的时间和激励她会有所进步的，但“手表事情”让我深思，其实孩子并非不情愿和你说话，只是她不知道如何与成人沟通，她会不停地出现在你的面前引起想要引起你的关注就说明她又被你关注的想法，这个时候老师应当抓住这个孩子感爱好的点和她聊闲聊，在简洁的谈话中建立和孩子的良好关系。但是妹妹不喜爱在大家的面前表扬她，于是以后，我会利用给她梳辫子的时候，或者自由活动的时候参加她的嬉戏，渐渐地，孩子会来和我说说话，虽然不是许多，但孩子情愿开口了，我想只要持之以恒，利用平常的时间和孩子
6、多聊闲聊，孩子定会情愿开口和说话，也定会开朗起来的。 幼儿园视察笔记心得体会3 活动背景： 中国是个古老的国家，在我们中国有许多的节日，对于我们这群八十年头诞生的人来说对于一些农历的节日不太清晰，更何况是这些两千年以后诞生的孩子们了，于是在区域设置的时候特殊开拓了一个“中国节日多”的区域。在这个区域的墙面上会刚好地更新不同的节日提示，幼儿在区域活动的时候可以依据自己的喜好制作不同的物品作为节日礼物、或者作为阅历的再现表达等。一个月以来，老师节的到来几乎让每个孩子都能动手制作礼物送给自己喜爱的老师，而且对原来生疏的老师慢慢地熟识起来。转瞬国庆节到了，人们用的最多的庆祝方式就是燃放漂亮的烟花，孩子
7、们都非常喜爱漂亮的事物，于是墙面上多了一朵美丽的烟花。 视察记录： 孩子们兴致勃勃地来到这个区域，是因为他们被这里纷繁芜杂的装饰材料所吸引。他们告知我：“我从来不知道这些东西可以变成漂亮的烟花，所以我想来试试。”在非常投入的爱好激发下，孩子们通常会仔细地装饰烟花。在选择材料时他的第一选择是颜色艳丽的绒球，其次是亮片，接着是吸管、图形各异的手工纸片最终是火柴。在制作烟花初期的成果是排列整齐的一条条烟花，后来才渐渐变成由中心往外散开的伞状，最终布置在墙面上的是有规律材料排列的各种烟花，给国庆节的夜晚照得特殊光明。 分析反思： 幼儿对新奇的、多样的材料是最感爱好的，他会第一时间去尝试操作一下。并且在
8、爱好的唆使下，他会表现得特殊仔细与用心。 在选择材料时，通常最先考虑的是立体的、颜色艳丽的材料，其次是有亮光效果的材料，接着是颜色较丰富的材料，最终才会选择色调单调的材料。老师在供应区域材料的同时要考虑到幼儿的喜好与操作中的运用问题。 起初，幼儿对烟花的相识是不太确定的，在几次操作之后，他们有了自己的思索，从条状渐渐转变为伞状，才最终把握了烟花的基本形态。同样，从材料的无规律排列到有规律排列也是幼儿阅历的提升过程，明显老师在区域活动中起到了不行估量的隐性作用。 幼儿园视察笔记心得体会4 班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、软弱，往往缺乏自信念。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐
9、在角落里，静默地看着别人嬉戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事，但经常因自我感觉较差，胆怯失败，怕被人取笑而心情低落。有时，自己明明会的问题，看着别人抢着回答而不敢举手。他们经常是被人遗忘的一个角落。 我班的佳佳就是这样的孩子。她性格内向，很少说话，做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱，养成了她懦弱、胆小的性格。别的孩子都能高兴奋兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活，变更软弱、胆小的性格，在活动中我时常激励她，确定她，多给她创建胜利的机会，增加她的自信念。 有一次，她来园迟到了，小挚友们已经在做操了，坤坤指责她说
10、：“佳佳，你那么晚来，我们立刻要上课了。”佳佳立刻难过地抽泣起来，她连一句指责的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前，劝慰她说：“佳佳，我知道你肯定有事耽搁了是吗?信任你下次肯定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声，但她的心情仍旧很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的看法了。针对他感情不易转移的特点，我就请她做我的小帮手，为小挚友发发蜡笔，把体育用品送还体育室等等，以此来分散她的留意力，树立胜利感，增加她的自信念。而当她做完一件事后，我就笑着激励她说：“感谢你，佳佳，你真能干。”最终，佳佳的脸上泛起了笑容，她感受到了胜利的喜悦。 其实，佳佳很聪慧，她知道很多事，有时很想告知大家，但又怕
11、讲错，别人笑话她。一次，我问小挚友：“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然发觉佳佳的手在桌边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下去。我立即请她回答，她涨红了脸，用很轻的声音说：“是元宵节。”“什么，我们没听见。”小挚友嚷嚷起来。佳佳有些担心了。我赶忙笑着确定她说：“佳佳，你说得很对，小挚友没听清晰，你再洪亮地说一遍，好吗?”我请小挚友们静静地听。佳佳望了望我，最终鼓起志气洪亮地重复了一遍，小挚友们为佳佳的进步鼓起掌来。 佳佳的胜利机会多了，自信念也大了。现在她能高兴奋兴地上幼儿园了，有时爷爷、奶奶来接她，他还不情愿回家，上课时也能大胆地举手发言。看着她
12、的点滴进步，我无比欣慰。是的，老师应当更多地关注那些胆小的孩子，将爱洒向“被人忽视的角落”，使他们在胜利中获得自信，在自信中获得自尊，在自尊中获得自爱。正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生特别有益。 幼儿园视察笔记心得体会5 一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了很多，还有点淘气了，你交给她的英语单词不会遗忘，有时还会闹一闹呢，语言沟通的次数与数量明显增加，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。 一、状况摘述 阿敏是我班的一个小挚友，在园时总是低着头，不愿说话，在幼儿园很少与小挚友交谈。针对这种状况，我们对她进行了如下视察： 视察一自选图书时，阿敏总
13、是总在小椅上，不愿去选图书，另一位小挚友坐在她旁边，有些难过了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小挚友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。 视察二吃饭时，阿敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛凝视着老师，老师问他，她只简洁的重复了一句“要炸肉”。 二、成因分析 阿敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照看孩子，阿敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照看得无微不至，可少了一份与孩子沟通沟通的机会，对话或许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的实力明显不犹如龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她间或说一句话，还会招来一阵嘲讽，时间一长，她更加难
14、以启齿了。 三、教化策略 1、利用多种资源，缩短与老师的距离首先向她介绍了班上的三位老师，我们多给她创建与老师接近的机会，并让老师多于她沟通，一段时间后，我发觉她眼神里有了光彩，有时还能望见她兴奋的笑脸。 2、创建条件，让清清多开口说话。 一段时间以来，阿敏间或冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小挚友还特意仿照她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声削减了，为了能让她多说话，老师抓住与她接触的任何机会，多和她说话，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏说：“多喝水不生病啊。”“阿敏，你站在这儿做操就行了。”阿敏说：“站好了，别跌倒啊。”只要老师说一句，她肯定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了很多。 四、启示 一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了很多，还有点淘气了，你交给她的英语单词不会遗忘，有时还会闹一闹呢，语言沟通的次数与数量明显增加，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。 幼儿园视察笔记心得体会