《8年级上册的历史教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8年级上册的历史教学计划.docx（62页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8年级上册的历史教学计划8年级上册的历史教学安排（通用16篇） 8年级上册的历史教学安排 篇1 一、学生基本状况初二4-6班的学生年龄在1415岁之间。我所教的3个班156名学生，基本素养较好，有肯定的发展潜力，男女比例相当。学习看法端正，理解记忆的实力比较强，但个别同学心理素养较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上主动进取、酷爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能主动参与各种活动。二、本学期教学任务及要求通过对历史学科的教学，对学生进行国情教化，培育学生的爱国主义的思想感情，培育学生的民族骄傲感，并让学生正确的相识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使
2、学生具备肯定的自学实力，使之由“学会”变为“会学”，并培育学生的分析问题、解决问题的实力。在教学的过程中，留意熬炼培育学生的认知实力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培育学生的创新精神和实践实力。三、教材分析本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此老师必需深化探讨教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的实力，尤其初二学生注意实力的培育。四、教学方法、措施1、作为老师，首先要仔细学习，探讨并深刻领悟思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。2、细心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节细心设计，不断提高课堂效率
3、。3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采纳多种方式，巩固练习。4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的主动性，优化课堂结构，做到在开心和和谐的气氛中完成教学任务。5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习爱好。6、分期搞好单元测验。以使对学生基本状况有所了解。8年级上册的历史教学安排3一、指导思想实行国务院关于基础教化改革与发展的确定，全面推动素养教化，培育四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教化，增加环保意识和培育环保实力。二、教学任务和目标增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的
4、基本特征及其发展趋势。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力努力提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园和增加学生素养，培育实力，按质按量完成第一到其次十二课的教学教化任务，使学生驾驭从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史。三、教材分析八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图
5、文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践实力。2、内容：叙述从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。四、学生特点八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。五、教学措施(一)做好教化常规工作1、仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书育人。2、主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理
6、论水平和教研实力。3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。(二)基础学问教学1、对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。3、对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。(三)教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中进行德育教化：1、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱
7、国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。2、初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳实力。 8年级上册的历史教学安排 篇2 一、指导思想：全面实行党的教化方针，以学校工作安排要点为指导，主动推动基础教化课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教化创新。以培育学生主动学习精神和自主学习的实践实力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当。全面实施素养教化。着眼于学生的发展。以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼
8、于学生的发展。二、学生状况分析：本期接着任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，通过一个学期的教学，我发觉大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，学生对历史虽有肯定的爱好，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题部分学生对历史学科相识不够，学习看法不端正。部分学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确有些学生有偏科现象缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强综合分述史实的实力较差有待在方面提高。三、教学目标1、教学任务完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、
9、合格率都比上学期有所上升。2、长远目标增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。引领学生对历史事务进行的辩证相识，提倡学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。3、课标要求通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事务、
10、历史现象和历史发展的基本线索;能够阅读并分析重要的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能够运用所学学问分析和说明历史问题，客观地论证历史事物;知道中国社会主义初级阶段的基本国情，相识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程;能从社会的不断进步和发展中体会到必需坚持中国共产党的领导，坚决建设中国特色社会主义的信念。四、教材简介(一)教材体系八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读
11、性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。(二)教学内容本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起，至20_年中共_大召开止，主要讲解并描述中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史，前后共53年，属于中国历史第三板块，即中国现代历史。中国现代史同中国古代史和中国近代史一样，仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。依据课标要求，教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和巩固”、“社会主义道路的探究”、“建设有中国特色社会主义”、“民族团结与祖国统一”、“国防建设与外交成就”、“科技教化与文化”、“社会生活”等七个学习主题。其中前三个学习主题是按中国现代历史发展的时间
12、先后依次分三个阶段各设一个主题。第一学习主题叙述从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济复原的历史，反映新中国的建立和政权的巩固;其次学习主题叙述从1953年我国起先进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造至1976年文化_结束的历史，反映我国逐步由新民主主义向社会主义过渡和进行建设社会主义道路的探究;第三学习主题叙述1978年中国共产党_届_全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会主义现代化建设新时期以来建设有中国特色的社会主义理论的形成和实践。第四至七学习主题，以专题形式呈现，分别叙述新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就，特殊是改革开放以来社
13、会主义现代化建设的成就，包括经济发展和社会发展的成就，物质文明建设和精神文明建设的成就。在这四个学习主题里，又按时序反映这些领域的历史发展概况。全书在七个学习主题下共支配21课和三次综合性、实践性较强的主题活动。 8年级上册的历史教学安排 篇3 一、对教材内容的分析及补充、增删、改进看法本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求
14、，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。二、学生双基、实力、学习方法及非智力因素分析：八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成果比较高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也许多，在学习方面存在以下问题1部分学生对历史学科相识不够，学习看法不端正。2部分学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确3有些学生有偏科现象4缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强5综合分述史实的实力较差有待在方面提高三、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史
15、人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平四、教学措施1仔细钻研教材，课程标准仔细备课，耐性辅导2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增加直观感3通过各种手段，提高学生爱好，活跃课堂气氛4通过课上小
16、测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行学问的反馈和巩固5接着实行少讲多练当堂驾驭的这种教学形式启发学生动手和动口的实力，对重大历史事务和重要人物进行重点讲解 8年级上册的历史教学安排 篇4 一、学情分析本学期要考全册书的内容，复习时间特殊紧，从12月26号至期末考试二周复习共3课时。从期中考试17个班的总体成果来看，在复习中要重点抓好46,49,50班、56,57班的中游学生，51,45班、59班的下游学生，44、45、60班的优秀生。各个层次的学生都不能忽视。从最终一名学生抓起。从平常课堂对个别学生提问及检测状况看，学生基础学问驾驭不扎实，综合分析解决问题的实力需进一步提高。二、复习重点及
17、难点概述：1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。2、其次单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、3、第三单元：春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的运用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。4、第四单元：秦始皇统治措施、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞与丝绸之路、蔡伦独创造纸术。5、第五单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。三、详细措施：1、以单元为复习单位，做好学生思想工作。2、细心设计题目和练习，有针对性的解决学生复习中存在的不足。3、组织小组在复习过程做好互查的工作，相互促进。4.刚好检验当堂复习效果，以
18、确保基础学问驾驭坚固。5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础学问，对复习自觉性差，成果较差的学生要严格要求，刚好督促他们完成任务并随时抽查、过关。6、刚好反馈检测状况，查找复习漏洞，刚好弥补不足之处。7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，分层教学。让各层次学生都各有所获，各有提高。四、期末复习课时与进度支配：5个单元分3课时复习，第一课时主要是巩固基础学问,其次课时是做题提升。第一课时：依据课本基础学问和重点难点，包括历史时间、历史事务、历史人物等细心设计好复习学案。上课时，先由老师概述主要内容，使学生形成整体学问框架，然后学生对重点学问进行巩固记忆。老师规定记忆时
19、间和内容，接着检查提问或默写，限度地提高课堂效率。其次课时：达标检测，刚好反馈。做单元练习，进一步巩固基础学问，进行小检测并刚好反馈，使学生对自己的水平有正确相识，老师对学生驾驭学问的状况也做到心中有数。通过做练习，从检查基础学问、培育实力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合实力不断提升，同时训练学生的考试实力和应试素养。第三课时：做检测题，综合训练。 8年级上册的历史教学安排 篇5 一、学期三维教学目标：本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史其次部分，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标
20、：1、学问与实力：驾驭基本的历史学问，包括重要的历史人物、历史事务和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在驾驭基本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，驾驭正确计算历史年头、识别和运用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获得并处理历史信息的实力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达实力。形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，逐步了解肯定的归纳、分析和推断的逻辑方法，初步形成在独立思索的基础上得出结论的实力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象。2、过程与
21、方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史学问;通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的说明。注意探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，沟通学习心得;主动参与各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培育对历史的理解力。3、情感、看法、价值观渐渐了解中国国情，理解并酷爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责
22、任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生志向。形成健全的人格和健康的审美趣，确立主动进取的人生看法、坚毅的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的实力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学看法。了解历史上专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必定趋势，不断强化民主与法治意识。了解人类社会历史发展的多样性，理解和敬重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习吸取人类
23、创建的优秀文明成果，逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。二、单元教学目标及教材内容分析：第一单元;旺盛与开放的社会。主要讲解并描述隋唐时期，出现了社会经济文化旺盛、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外沟通得到了进一步发展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大运输河的开通。知道隋朝灭亡的缘由。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步相识唐朝兴盛的缘由。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和谐与中外文化沟通的发展。通过经济旺盛、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。其次单元;经济重心的南移和民族关系的发
24、展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新改变。时第三单元;统一多民族国家的巩固和社会的危机。讲解并描述明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了肯定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大贡献。三、学生评价：本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大部分学生来自丰登镇各村，一少部分来自西湖农场，回族学生居多。依据上课及与班主任沟通了解到的状况来看，绝大多数学生因为家庭条件比较差，平常几乎没有课外书
25、可读，因此学生的整体素养较差，历史素养及学问集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不情愿花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些改变，历史课将占肯定分值班，但因为分值较小，这种局面也不会有很大变更。另外，学生们普遍存在的问题就是学问面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教化的消极影响将在肯定时期内存在。以上因素都将在肯定和度上影响学生对历史课的学习爱好，这就要求老师充分了解学生状况，做好学生的思想教化工作，帮助学生相识这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外老师在教学中力求变更传统的教
26、学方法，渗透新课程理念，激发学生的学习班爱好，教会学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以培育学生的创新精神和实践实力为宗旨，搞好历史课的教化教学工作。四、教学措施：1、完整精确地把握初中历史教学目标及内容，依据“内容标准”的详细要求结合学校和学生的实际状况，结合“缤纷教化”校本课程，全面完成历史课程在学问与实力、过程与方法、情感、看法与价值观等方面的教学目标。2、仔细做好教学设计，在在教学中大胆探究，勇于创新，变更过去传统的教学手段，合理组织教学，调控教学，创建民主和谐的师生关系，实现师生互动，培育学生自主学习、小组合作学习、探究学习的意识与习惯。3、仔细学习领悟新课程理念，在教学中能够自主
27、落实新课程理念，在教学中依据我校实际状况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，诱发学生探究欲望，让学生欢乐发展，华蜜生长，成为最好的自己。4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察，引导学生学会利用多种途径，在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息的实力，让教化成为生活化的教化。5、帮助学生设计解决问题的方案，留意培育学生科学的思维方法，由学生通过合作学习、自主学习、探究学习去获得学问，变更过去由老师主宰课堂的传统教学模式。6、变更评价方式，运用敏捷多样的评价体系，在评功价方法上，变更过去一张试卷评价一个学生的作法，把过和性评价的形成性评价以及结果性评价相结合，对学生作出客观公正的评
28、价，激发学生爱好，注意培育学生特性特长。 8年级上册的历史教学安排 篇6 一、安排宗旨依据学校工作安排要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重渗透情感看法和价值观方面的学问。以素养教化为中心，以爱国主义教化为主线，以心理健康教化，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，开创学校德育工作的新天地。以提高学生素养为目的，以培育学生的创新精神和实践实力为中心，强化质量意识，坚固树立质量第一的观念。突出课堂教学改革，提高授课效益。加强分类教学探讨,在整体优化的基础上，突出优生优培;同时强化探究性学习的探讨和信息技术教化的探讨。二、总体要求在历史教学中，进一步培育
29、学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国历史的感情，培育社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣。主动提倡自主、合作、探究的历史学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。初步了解历史学的探讨方法、历史学家的高尚情操，以及历史学在生产生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新颖感、求知欲，产生学习历史的深厚爱好。留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习历史学问，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活
30、动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。三、教学工作目标、任务及措施新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的历史学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培育学生健全的人格。1、领悟“分析与论证”这个环节，同时相识志向试验的科学探讨方法，初步具有评价和听取反馈看法的意识。2、有初步的信息沟通实力。让学生驾驭等效替代的科学方法，具有初步的分析概括实力。3、在“情感看法与价值观”方面，要求学生有实事求是、尊从自然规律的科学看法，不迷信权威，相识沟通与合作，有主动与他人合作的精神。4、驾驭初二阶段要求驾驭的历史概念和历史规
31、律，并学会运用。指导学生理解教材中的重要历史概念的含义和丰富学生的学问含量。5、学习本册书上的传统美德故事，帮助学生树立完备的人生观，完成本学期的教学任务。6、培育学生良好的历史学习习惯，驾驭科学的学习方法。7、培育学生运用历史材料分析历史和现实问题的实力。8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加学生课外历史学问的积累。9、培育学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教化和道德品质教化。 8年级上册的历史教学安排 篇7 本学期，本人主要担当初三历史的教学，为了能够根据教学大纲的要求更好的完成本学期教学任务，并依据初三学生的实际状况，特制定本人本学期的教学安排。一、学习目标通过本学期的学习，应当让
32、学生驾驭世界古代到近代史发展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，帮助学生了解和相识人类文明发展的历程。培育学生对各类历史事务、历史人物进行综合分析、归纳的实力，辩证思维的实力。帮助学生树立正确的.世界观和人生观，从而全面的提高学生的综合素养，更好的适应当今社会发展的需求。二、教学状况1、制定好安排，备好课，备好学生，上好课。针对目前初三学生在校学习状况，要完成新授课程并复习好迎接中考，必需仔细制定安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常的每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节
33、课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了
34、。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。2、激发学生学习爱好，指导学习方法。历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有肯定的爱好性，但对部分学生来说，简单感到味同嚼蜡，一味的记忆易失去爱好。因此学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。我在课前做到仔细备
35、课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还留意通过培育学生学习历史的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视差生的培育。做到面对全体，为此，我制定了详细的安排和目标，并对这部分同学进行有安排的辅导。三、详细做法在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采纳多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让学生主动、主动的发言和参加探讨，以此来活跃课堂
36、气氛和调动学生学习的主动性和主动性。 8年级上册的历史教学安排 篇8 开学第一课1、介绍八年级历史学习的重要性。孩子们刚升入八年级，由于七年级的相识，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个临阵磨枪战术，最终也能牵强及格。其实，八年级的历史很重要!培根曾经说历史使人明智，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最简单得分和失分的学科，假如你理解了，驾驭了就可以轻松得分，假如不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，学问点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和将来生活打基
37、础。2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应当广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得学问的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得学问，学问也是多层面的。3、学习历史的课上要求。精读教材，由厚到薄，不留死角;动脑记忆、仔细思索;做好预习，然后上课有针对性地听;做好课堂笔记;上课探讨沟通，大胆发表看法和想法;课后仔细复习，多做练习。二、教化教学1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有足够的时间思索，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余相互沟通，有的课上沟通，有的整理好上交
38、书面材料，收集成册。2、课上教学。a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究→小组沟通→设问解疑→全班探讨→老师小结→口诀强化→巩固练习步骤进行。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较惊慌，自编口诀有难度，前期干脆呈现，后期再尝试自创学问点口诀。3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习，a层学问点扩充，难度练习尽量链接中考试题;b层梳理学问点，巩固学问点练习以提高;c层强化学问点，学问点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大学问点，在班上支配特地人员进行督促与
39、监督。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问。三、课外学问扩充。向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大学问面，陶冶情操! 8年级上册的历史教学安排 篇9 一、学生状况分析初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及
40、其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与特性发展统一。其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第三、主动开展历史活
41、动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。第四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 8年级上册的历史教学安排 篇10 一、基本状况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知实力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的相识水平。2、教材简析：中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单
42、元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维实力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目标：在期中考试中，争
43、取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果五、详细措施：1、做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法。2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理，4、因材施教。5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加学生的应试实力。6、注意授课语言的精确，
44、精确适用以下词汇了解驾驭重点学习学问迁移 8年级上册的历史教学安排 篇11 一、指导思想为进一步贯彻党的教化方针，深化教化改革，本学期初二历史组的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，主动开展教研工作，努力把本期的历史成果提高到全市的领先水平。二、教材简析八年级历史下册教材内容有所删改，在全面贯彻基础学问、实力培育和思想教化三大目标的前提下，突出了三点：(1)减负，降低难度;(2)增加启发性和生动性;(3)培育创新意识和实践实力。本册内容叙述了从新中国的成立到社会主义新时期的历史，共21课，每课一课时，另有活动课4课时，由提示、正文、阅读、图表、资料、注释及课文中思索题和课后练习、活
45、动建议等部分组成，其中正文部分是必驾驭的内容。教学的重难点以每单元、每课时的重难点为重难点。三、学情分析通过一年半的学习，初二学生的历史学习爱好逐步提高，初步具备历史理解、分析、概括等实力，驾驭了大部分基础史实。但是在自主学习，探讨性学习方面，在综合运用方面，尚须要加大训练力度。四、教学目标1.情感、看法与价值观：达到课程标准中的三惟目标要求。2.质量目标：合格率90%高分38%及格76%低分2%五、教学措施一)加强学习，更新观念本学期，每2周一次的初二历史组会，组织学习学校布置学习的资料文章，要在学生观、人才观和教学观上不断更新观念，进一步在教化观念、教化模式、教学内容、教学方法和教学评价方面谋求创新，深化教学改革，走创新之路。课堂教学是整个教学工作的主战场，我们要构建适应创新教化的课堂教学模式，有效地利用好45分钟，不断提高45分钟的教学质量。二)坚持常规教学初二历史组有安排、有目的支配好两周一次不