8年级历史的教学计划.docx

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1、8年级历史的教学计划 8班级历史的教学方案（精选24篇） 8班级历史的教学方案 篇1 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。乐观参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于同学的进展。 二、教学目标 连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。 三、学情分析

2、初二同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实。同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强发挥。 由这些年的状况得知，科目多，特殊是语数外占据时间较多，同学在课外基本没有花时间在历史科目上;识记量太大，要学好不太简单。况且如今的同学学习心里疲惫，相当多的同学厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大部分同学及格。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史部分

3、。本册共6个单元，共25课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;急躁辅导同学，教书育人。 2.乐观参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，乐观撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3.优化课堂教学。教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。严抓纪律，采纳多种教法。 8班级历史的教学方案 篇2 本学期我任八班级历史课，为了更好的完

4、成教育教学任务，现制定如下工作方案： 一、激发同学学习历史学问的爱好，慢节奏，重技巧，重方法。 二、进一步学好科学理论学问，加强理论修养，使教育教学论水平再上一个台阶，以便更好的指导教学工作。 三、熟识教材，仔细备课。要上好课，提高教学质量，作为老师，必需熟识教材，把握教材，只有做到这一点在教学过程中才能敏捷自如，达到更好的教学效果，由于历史课的特点及其常常性的变化，对老师提出新的要求，只有备好课，才能上好课。 四、上好每一节课，向四十五分钟要成果。提高教学质量，中心环节是抓好课堂教学，使同学在有效的时间充分调动同学的乐观性，在课堂上精讲多练，对客观性学问，要求同学精确把握，对主观性问题，要求

5、同学肯定要详细问题详细分析，把握分析问题的技巧和方法，以提高同学解决问题的力量和水平。 五、抓好学问落实，没课完成后，对同学进行逐一过关。 六、加强课堂纪律，保证教学任务顺当完成。 七、进行爱国主义教育，中国近代史，是一部中华民族的屈辱史，在教学过程中，要充分利用教材学问，对同学进行爱国主义教育，关心同学树立正确的人生观，价值观教育，增加同学辨别是非的力量，使他们养成良好的行为习惯，学好科学文化学问，为国家的富强富强做贡献。 总之，肯定要下功夫，把同学培育成为有抱负，有道德，有文化，守纪律的社会主义建设者和接班人。 8班级历史的教学方案 篇3 一、指导思想 执行历史课程标准，以提高历史学科教学

6、质量为中心，坚持教育创新。乐观参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于同学的进展。 二、教学目标 连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过

7、漳河镇平均水平。 三、同学状况分析 八班级同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实。同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完

8、成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和力量培育。 2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，提高课堂效率。将课堂内的。四非常钟分成三份：前五到八分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二非常钟教学新课;后非常钟练习巩固。 4、教会同学

9、学习方法。本学期要教会同学学习历史的基本方法，在教学中注意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量;注意发挥同学的主动性，发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。 5、乐观参与教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。 6、仔细完成学校布置的各项工作。 7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。 8、在历史教学中培育同学良好的道德情操，激发同学的爱国热忱。 8班级历史的教学方案 篇4 新的一学期又开头

10、了，为了更好地完成本学期的教学工作，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作方案制定了如下的教学方案。 一、基本状况分析 本学期我连续担当八班级(6)班的历史课，经过一年多的学习，同学已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，大多数同学课堂上缺少乐观主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 二、教材内容分析 历史八班级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了

11、较强的思想性和政治性。它承接历史八班级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。 三、教学任务和目标： 1、八班级下册历史教学，力求向同学传授中国现代历史基础学问，基本线索，让同学理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育同学创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用

12、辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向同学进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使同学继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建设贡献力气的本事。 四、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加同学素养、思想、培育力量，按质按量完成教学教育任务，使同学把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础

13、。第六单元和第七单元不是中考内容，让同学了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;急躁辅导同学，教书育人。 4、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、乐观探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、乐观组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题讨论，乐观撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发同学

14、动口、动手、动脑和学会学习和做人。 8班级历史的教学方案 篇5 一、指导思想 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对

15、历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中

16、历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。 8班级历史的教学方案 篇6 一是减轻同学负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践力量。 一、学状况分析 本学期我担当七班级历史教学，有的同学学习历史的爱好

17、很浓，有的同学根本没什么爱好。所以上学期历史的平均成果在整体成果还不抱负，缘由都是不爱学习的同学许多，因此，成果取得高分的同学平均被拉了下来。这个学期要想方法使同学的成果有较大的提高。我应当从调动同学学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的同学心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批喜爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七班级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。 二、教学目标 1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历

18、史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特殊注意同学力量的培育。留意培育同学的制造性学习力量;解读、推断和运用历史材料的力量;进展同学的历史思维力量;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 3、对同学进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4、转变同学学习历史的爱好，转变同学学习历史的不良习惯 5、从严治教，提高成果。 四、详细措施 五、进度支配

19、 本学期总课时为38课时，每周2课时。 8班级历史的教学方案 篇7 一、指导思想： 以三个代表的重要思想为指导，全面推动素养教育，培育培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感， 二、 教学任务和目标 增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。 培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。

20、完成中国历史八班级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。 三、教材分析 八班级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，叙述的是从鸦片战斗到解放战斗的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注意培育同学创新意识和实践力量。 2、重点及难点：如何认清中国近代史的进展，了解国情，提高熟悉、培育归纳综合力量。 四、同学状况分析 八

21、班级同学，思维比较灵敏，有的同学也喜爱刨根问底，也有的同学对历史这门学科是置之不理，提不起爱好来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析力量有待提高。 本期我连续担当试验班的历史教学，试验班整体水平不错，但是个别同学的学习方法和态度还有待提高。同时我接任了32班的历史教学，该班成果较好，但不及格的现象还存在。 五、教学方法和措施 1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和力量培育。 2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地

22、理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。在教学中注意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量;注意发挥同学的主动性，发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。 4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。 5、进行国情教育，增加时代责任感，让同学了解熟悉中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信 六、教学进度 (略) 8班级历史的教学方案 篇8 一、同学情景分析 所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)

23、班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分同学历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，理解运用本领较差。对于高三的同学，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的同学，准时了解学业水平考试的要求，把握方向，把握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成果是关键。 二、教学任务 1、高三进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题本领及思维本领。 2、高二完成历史必修三的教学任务，适应学业

24、水平考试的要求。 三、备考中着重要解决的问题 1、加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好团体备课，进行教学讨论，每次活动要有记载，要充分发挥团体才智，做到资源共系享，努力提高整体成果。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，经过这种形式加强沟通，取长补短，不断改善教学水平。 2、历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。 严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。

25、力争在扎实的第一轮教学中引导同学打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充分的预备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学发觉”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础学问的回顾，用“导读思索”逐步构建同学的学问体系构架，夯实基础学问，用“导析”逐步提高同学解题本领。经过一段时间的训练，让同学精确把握历史概念，专出名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，实行扶优培差促中间策略。 3、以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧。 在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，训练，逐步培育同学的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导。加大对同学

26、客观题(选择题)的训练，促成同学理解课文资料，巩固课文。经过考试题目的分析，让同学清晰高考十项本领要求，使同学有意识储备基础学问，提高考试本领。仔细做好每次考试质量分析，主要在于发觉同学在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮忙其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓舞，激励其连续提高。 4、加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。 加强高考信息收集，钻研新课标新教材，讨论近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，留意高考进展的趋势，还讨论近20_年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联系，互通有无，共同提高。向老老师学习

27、，加大备课组教研组老师之间的沟通，吸取各位老师之优点。 5、经过临界生工作引导同学进取向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促成同学主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让同学渐渐熟悉到解题的一些基本方法;加强对同学一些史学观点训练;对部分心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。 8班级历史的教学方案 篇9 一、指导思想： 着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活

28、动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方

29、面素养。 三、同学基本状况分析： 初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主

30、题编写了单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学措施： 1.注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变同学的学习方式 提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通

31、过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到以参加求体验，以创新求进展的教学，有效地促进同学的进展。 3.突出力量目标的主导 即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求老师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 六、教学进度支配： 初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度支配如下： 九月份：第一、二单

32、元 十月份：其次单元 十一月份：第三单元 十二月份：第四单元 一月份：复习迎考 8班级历史的教学方案 篇10 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,莲山课件 以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七班级历史教学,努力提高教学质量。 二、基本状况 (一)同学状况分析 七班级同学刚从从学校升入学校，表现为:奇怪、好动、上进心强、学习的乐观性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视历史课的

33、学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范同学的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,准时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民

34、时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高同学的综合素养，培育同学的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了同学活动的多样性，使课堂教同学动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使同学统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发同学的民族骄傲感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使同学深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使同学从学习

35、中熟悉秦汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 三、任务目标 增加同学对历史的学习爱好，第一范文使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加同

36、学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七班级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施： 1.夯实基础，培育同学力量。 这学期的教学内容是授完七班级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 4.加强对个别同学的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的

37、月考，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,乐观参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 5、使同学主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 五、周活动支配 周次时间内容 一8.15-8.211祖国境内的远古居民 2原始的农耕生活 二8.22-8.283华夏之祖 单元复习检测 三8.29-9.44夏、商、西周的兴亡 5绚烂的青铜文明 四9.5

38、-9.116春秋战国的分争7大变革的时代 五9.12-9.188中华文化的勃兴(1) 9中华文化的勃兴(2) 六9.19-9.25单元复习检测 七9.26-10.210“秦王扫六合” 11“伐无道，诛暴秦” 八10.3-10.9复习第一单元 九10.10-10.16复习其次单元 十10.17-10.23综合复习 十一10.24-10.30期中考试 十二10.31-11.612大一统的汉朝 13两汉经济的进展 十三11.7-11.1314匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路 十四11.14-11.20_昌盛的秦汉文化(1)17昌盛的秦汉文化(2) 十五11.21-11.27第三单元复习

39、检测 十六11.28-12.418三国鼎立 19江南地区的开发 十七12.5-12.1120北方民族的大融合 21承上启下的魏晋南北朝文化1 十八12.12-12.1822承上启下的魏晋南北朝文化(2) 第四单元复习 十九12.19-12.25第四单元检测 总结复习第一、二单元 二十12.26-1.1总结复习第三单元 总结复习第四单元 二十一1.2-1.8综合复习 二十二1.9-1.15期末考试 8班级历史的教学方案 篇11 一、指导思想： 着眼于同学的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学

40、途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力

41、量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。 三、同学基本状况分析： 初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和

42、活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学措施： 1.注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变同学的学习方式 提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通

43、过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到以参加求体验，以创新求进展的教学，有效地促进同学的进展。 3.突出力量目标的主导 即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求老师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 六、教学进度支配： 初一历史课程设置为2课时/周，全学期

44、约40课时，现将教学进度支配如下： 九月份：第一、二单元 十月份：其次单元 十一月份：第三单元 十二月份：第四单元 一月份：复习迎考 8班级历史的教学方案 篇12 一、主要指导思想 本学期围绕学校工作方案要求，不断更新教育理念，加强教学讨论，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。以新课标为根本，推动课程改革，运用尝试教学法，学习洋思中学的“先学后讲，当堂训练”的教学方法，形成先进的课程结构和综合的教学理念，努力提升教学力量，提高同学的综合力量，打造高效课堂。 二、班级状况分析 1、同学基本状况分析 七班级有四个班，共有同学50人，同学总体水平差不多，但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确

45、，学习欠乐观。且这些同学处在长身体、长学问的阶段，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师要关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 2、教材分析 本学期历史下册选用的人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 第一个单元“富强与开放的社会”，课文用“南北重归统一”“大水道的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的进展状况，为同学更好地理解唐朝的富强与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容，特意支配了一整节课来叙述科举制的诞生、完善与影响。 其次个单元“