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1、关于化学教师教学培训的优秀心得范文(优选)关于化学老师教学培训的优秀心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面是我整理的化学老师教学培训的优秀心得，欢迎阅读! 化学老师教学培训的优秀心得1 我从来没有想到作为一名化学老师的责任和职责都是如此的重要，我也从来没有感觉到自己的工作也可以这样子去完成，作为一名老师，一名教书育人的教化事业工作者，我对自己的孤陋寡闻感到特别的惭愧，我也很感谢学校给我们供应的这次珍贵的机会，
2、让我有机会更好的完善自己，完善自己在教学上面的缺点和不足，对于这次学校组织的培训，我也从中收获了许多，也产生了许多的感受和体会。 这次的培训主要是为了让我们懂得如何更好的谛视自己工作当中的问题，对自己的教学的工作进行肯定的回忆，找出自己的问题，也更好的完成自己的工作，将学问更好的带给学生们，给他们带来更多的学问和道理，其次就是教会了我们如何在课堂上，让自己的学生更好的融入到课堂当中，提高学习的主动性，提高他们在课堂上的活跃度，以及激发学生们的求知欲望，保证自己在讲课的时候他们都能跟着自己的教学进度来学习。以前我总觉得严师出高徒，但是我现在才发觉我们作为一个老师，一个人民老师，自己也要考虑到学生
3、们的心情，在管理好学生的同时，也要照看好学生们的心情，多将自己的留意力放在学生的成长和发展上面，而不是只局限于学生的成果，成果并不是一个可以确定学生的唯一标准。所以在平常的工作当中，我们也要去仔细的完成自己的工作，多关注学生，在有丰富的学问之前首先也要有一个健康的身心，中学生的学习当然重要，但是他们现在也处于一个青春期，不仅仅他们的身体会发生很大的改变，在心理上他们也会有许多的变更，所以我们要时刻的照到他们的.心情，用一种好的方式去点醒他们，对于他们做错的地方也要刚好的指出，并且监督他们的变更，更不能只是一味的指责学生，对于学生做的好的地方以及学生的成长和进步都要主动的去表扬，去激励他们，让他
4、们对自己和学习都充溢了希望。 这些都是我在此次培训当中的一些感受和收获，我也会结合自己之前的工作方式和方法，在这自己的工作当中去渐渐的变更自己的教学方式，以后也要常常的谛视自己的做法，对自己做的不好的地方也要刚好的去改正，尽力的成为一个学生喜爱，家长放心，学校赞扬的好老师，做一个为学生们着想，将学生放在第一位的好老师。 化学老师教学培训的优秀心得2 通过这次化学老师培训，我慢慢明白了老师工作对富国兴邦的重要意义，明白了加强师德建设工作是时代的须要，是全面推动素养教化，加强老师队伍建设的核心抓手，也是搞好教化战线行风建设，确定老师队伍建设成败与否的关键环节。我深深体会到： 1、老师要了解学生。一
5、名老师须要有扎实的基本功，首先要擅长了解教化的对象。前苏联教化家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化。”由此可见，了解学生是首要前提。老师要了解学生，就必需走进他们的心灵，每个学生都有独特的特性、不同的爱好和差异化的家庭背景，这须要大量的付出，没有付出就不行能真正了解一个学生。大量的付出充溢艰辛，但是老师最大的华蜜和人生价值的体现就是培育出比自已更能干的学生，只有培育出合格的学生才能无愧于全社会对老师职业的敬重。 2、老师要敬重学生。在新课程改革全面铺开的今日，老师的教化理念应当是“以学生为本”。关注学生的主体地位，敬重学生、同等对
6、待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。敬重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从高高在上俯下身来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者。 3、老师要教会学生。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做(的事，如何教化孩子才是一件大事。”老师要教好学生，自身必需要有过硬的本事。在学生心目中，具有爱心并且具有学问，才是“好老师”。老师学问渊博、学识广泛，会使学生自觉地敬重老
7、师的劳动，更加敬佩老师，更加情愿接近老师，能够有效调动他们的学习欲望。学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，因此，教学要立足于学生的成长和长远发展，既要教会学生学问，也要教会学生学习，还要教会学生做人。有学问的老师能教给学生更多，也更能得到学生的敬重。 4、老师要关爱学生。爱孩子的感情是书本上学不到的，须要每一位老师主动地去感悟和体会。要与学生共同学习、玩耍，成为学生的挚友，要对学生充溢爱心，对学生保持人格上的同等。要关切学生的冷暖、体察学生的心理。要通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的沟通、撞击和感情交融，达到教化学生的目的。教化首
8、先是一种爱护，爱护学生的人格、爱护学生的幼小的心灵。教化须要互动，课堂上，要先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动爱好，然后引导学生高效学习。教化须要激励，要多发觉学生的闪光点，刚好赐予表扬，真诚地赏识他们，通过教化细微环节影响学生。感人的教化、大爱的教化来自老师宏大的壮举，在汶川大地震中，多少名老师用他们的实际行动给全中国的老师和学生上了生动感人的一课。那些老师把生的希望让给学生，把死的危急留给自己;那些老师把学生的生命放在第一位，把自己的亲人抛在后面;那些老师爱护着学生的生命，安抚着学生受伤的心灵。 化学老师教学培训的优秀心得3 今年高级化学老师培训实行这种形式，我觉得特别好，
9、对于老师的教学教研水平的提高供应了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们细心的打算，也很有价值. 1.看了_老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应留意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参加率，体验学习的过程，培育学生分析信息，处理信息或数据的实力和学生的探究实力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等亲密的联系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上沟通与探讨。 2.通过学习有不少新的相识： 例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题： 是不能正确处理必修模块与化学反应原
10、理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽视了必修模块与选修模块的连接，在进行选修模块内容教学前，常会忽视学生在必修的已有基础;在教学后，又常常会忽视引导学生对“在必修基础上发展了什么?”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，常常出现“选修模块教学平凡化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注详细学问的教学，缺乏对学科思想方法的体现。 是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、试验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。 是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与困难的数学计算等
11、同;在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。 理解了为什么在中学教学中要引入“熵”?如何理解“熵”? 熵的因素跟焓的因素在确定化学反应方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。 对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒
12、子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度事实上就是匀称程度，混乱度就是最匀称。通常大家以为匀称跟混乱度似乎是完全相反，事实上匀称就是混乱度，任何一个体系匀称了，就是混乱度了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最终变成匀称了，那就是熵增加了、混乱度增加了。 如何理解“自发反应”概念? 对自发反应的理解有两点很关键，一个是在肯定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠自身的实力来进行的反应;其次个肯定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。 这些中学新增学问学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的相识提高，感谢! 3.学员提出不少好的体会和建
13、议让我在思维广度深度都有进一步提高。 例如：_市第四中学 _：老师的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中常常会“挖得很深”，逾越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了_老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有学问进行铁防腐，这对学习本单元学问有所帮助。目前，学生自学实力、思维实力、试验实力和视察实力的基础较好，只要我们老师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思索，课内仔细听讲，
14、勤于动脑，规范操作，擅长视察，那么学习本单元内容，驾驭本单元重点内容和学习方法，应当是相对比较简单的。 ：对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了_老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县其次中学王建林：个人感觉原电池这一块的学问学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习看法。但我个人觉得其实
15、原电池还是挺好理解的，<莲山课件>在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家探讨的问题说说自己的看法 1、盐桥问题：盐桥的问题，的确须要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过试验给学生感性相识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流”就ok啦! 2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不肯定是好用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是好用电池。如：单液浓差电池ptcl2(g,p1)hcl(aq)cl2(g,p2)pt。从好用角度看，没有盐桥的确定
16、不是“好用”的原电池。 总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与沟通，并刚好请教有关老师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了相识。相识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的相识，相识到自身的不足，须要不断提高自己的专业学问、;另一方面是通过学习对学问的相识上升了一个层次，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。 化学老师教学培训的优秀心得4 在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_试验学校等现场观摩优质课，通过培训、观摩我的感受很深，使我对初中新课改有了更新的相识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在
17、受训期间，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是无趣和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。 一、通过培训和学习，拓宽了我的学问视野 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我相识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到
18、新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展;帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，并且在教学过程中留意培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力;培育学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识
19、和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的改变。必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。 二、更新工作模式，在合作中求发展 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不行能一人独立的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助
20、促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。 三、我学会了反思 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。 总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在教学中发挥自己应有
21、的作用，为农村基础教化做贡献! 化学老师教学培训的优秀心得5 本次培训主要结合化学课程的特点、化学课程改革的方向和化学课堂教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容：初中化学课程的新改变;初中化学课堂教学设计;初中化学元素化合物学问教学;初中化学基本概念与基础理论教学;初中化学STS内容教学。专家对于初中化学教学中的几个关键问题，并在网上答疑。老师主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更干脆的相识。 通过这次国培安排远程培训项目我相识了新课程实施中化学课程的一些全新理念，了解了义务教化化学课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。 此次培训进一步提升了我们农村中小学
22、老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，驾驭新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的实力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。 本次培训给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就须要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。 一、老师要进行学问的更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可
23、能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师
24、觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。 那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。 三、思想相识得到了明显的提高，灵魂得到了净化 这十几年的教学生涯，让我已渐渐感觉到了职业的倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠、学生的厌学、领导的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把
25、老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这些天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师 要想给学生一滴水，老师就必需是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教化的一部分，这就确定了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好
26、的基础，老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。 我们肯定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。 五、老师应擅长反思 老师要在教学中反思。尤其是我们一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会接着向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位探讨型老师。 化学老师教学培训的优秀心得