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1、2023-2023学年度班主任培训工作计划范文 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇1 一、指导思想以党的教化方针、政策为指导，更新老师教化观念，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，注意理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新实力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高、二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，驾驭班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的实力。2、提高我校班主任工作专
2、业化水平，形成一支酷爱本职工作、品德高尚、素养优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、接着教化制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。4、进一步推动校本培训的发展。依据我校校本培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训安排，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展、三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合的方式进行。2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主
3、任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3、创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容依据我校班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教化政策法规、德育工作、心理健康教化指导等五个专题模块。六、培训形式1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教化方面的学问。2、试验探讨与相互探讨相结合。
4、即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决问题。3、名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任比照自己的确工作进行反思。4、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师接着教化考核机制。将班主任培训的内容纳入老师接着教化培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文
5、篇2 一、指导思想贯彻和落实中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法(以下简称看法)的精神，以教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培育规律和以人为本的培训思想，主动通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断提高班主任的德育理论水平和实际工作实力，创建创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深发展。二、目标和任务1、培训目标中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教化的骨干，是实施素养教化的重要力气。加强中小学班主任培训，就
6、是要切实提高我区班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教化方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，全面推动我区素养教化的深化实施。2、培训任务(1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，驾驭班主任工作必备的学问和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教化理念与德育科研实力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他
7、们向品德的引领者、学问的传授者、心灵的沟通者、心情的调整者和班级的管理者这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。(2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参与班主任专题培训，接受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行班主任资格证书制度，中小学班主任将全员持证上岗。(3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证;不合格者将不得上岗，必需参与下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担当班主任期间，每三年必需参
8、与一次市级或区级班主任培训，每年必需至少参与一次校本培训。三、组织和保障1、加强领导，周密安排。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺当进行，我区成立了xx区中小学班主任培训工作领导小组，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校则担当详细实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训安排，主动组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建设。2、加强管理，建立档案。将班主任培训纳入中小学老师接着教化的内容，为每一位学员建立老师接着教化管理档案，每一位学员的培训成果及获得的相应学分都要登记入册，建档
9、管理，并将成果记入老师接着教化证书。将班主任培训纳入教化督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入xx区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估，通过检查评估，总结阅历，发觉问题，以此全面、合理、详细地规范我区班主任工作，促进班主任工作水平的不断提升。加强班主任工作表彰，不断激励广阔老师做好班主任工作，为促进中小学生全面发展多做贡献。3、加强投入，确保经费。我区将主动设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀班主任供应优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人酷爱、争相竞聘的岗位。四、培训内容从以下三方面组织
10、班主任培训内容，使培训活动更具有深刻性和实践性。l、理论方法型以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进行现代教化理念(学生观、教化观、质量观、评价观、发展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教化、班主任心理保健与健康教化、相关教化政策法规等专题的理论培训，使受训者比较系统地驾驭履行班主任岗位职责所必备的理论学问和技能方法。2、阅历资源型以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经验和阅历总结为主要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得沟通等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在了解他们的先进事迹，学习他
11、们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。3、实践探讨型就是以提高班主任对学生进行心理辅导的实力、了解和探讨学生的实力、组织管理实力、协调各种关系的实力、处理偶发事务的实力、说理实力等为目标，通过案例分析研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的实践操作和深化班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合实力和工作技巧得到切实的提高。五、培训方法根据教化部全国中小学班主任培训安排中提出的针对性、实效性、创新性原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视阅历沟通，突出案例教学。针对中小学老师在职学习
12、的特点，充分发挥现代远程教化资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。在实行理论学习和实践探讨、校际沟通和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。1、抓科研求成果为了贯彻看法中应加强班主任工作的理论探讨的精神，我们将通过区教化学会等管道，大力推动学校、老师对班主任工作的探讨，通过科研课题的探讨主动探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等探讨角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生水平的提高，使班主任队伍领先成为
13、学校老师中学习型、探讨型、专业型团队，成为实施素养教化的骨干。2、依网络促沟通教体德育网是我区在充分挖掘德育资源，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点，以及促进老师特性思索和互动沟通，共享阅历和才智资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用教化论坛，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作实践发表见解，通过学员与辅导老师间的沟通，学员间的沟通，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由相识向实践，由实践向相识的不断飞跃。利用在线学习，动态呈现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时思索问题、
14、辨析问题、探讨问题，大大提高培训的时效性和影响面，促进老师的专业发展。3、多举措培骨干今年起先，每年选送班主任骨干老师参与xx市中小学班主任培训班;每年评比一次区优秀班主任，每两年实行一次模范班主任评比活动;每两年举办一次优秀班主任阅历沟通会。通过这些有力措施全面提高班主任专业素养，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用，打破校际界限，实施对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业发展。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇3 一、 指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教化实力，科学地把握
15、班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的须要，使学校德育工作能够真正激发学生的志向、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创建，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。二、 明确班主任校本培训的目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够主动主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创建性。3、主动探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作，提高班主任工作的艺术性。4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高案例分析
16、和阅历总结的实力，提高班主任工作的科研性。三、 培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。教化法律法规类：老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。德育管理方法类：班主任工作新理念班级管理方法与创新等。2、专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的实力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调实力班主任的工作方法与技巧3、专业实力：班集体的建设、组织实力，班级日常管理工作实力，班队活动的设计、组织实力，主题班会的创意、设计组织实力，后进生的教化帮扶转化实力
17、，学生心理健康教化指导，学生个案的视察教化分析实力，课题开发与探讨实力，偶发事务的应急处置实力，与家长联系的方法和技巧等。四、 培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的五步(循序和相互交叉、相互渗透)培训模式。五、 培训措施1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导组 长：王建忠副组长：高惠娟、滕金花成 员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩
18、明显的，优先举荐优秀班主任的评比。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教化科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及探讨活动。本学期将实行一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求看法仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇4 一、指导思想：以三个代表和科学发展观为指导，实行落实中小学老师职业道德规范，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教化科研实力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任
19、课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教化教学水平。二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教化理念。2、学习先进的班主任工作阅历，驾驭当代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的看法，肃穆仔细的做好班级管理工作，为全面提高教化教学质量而努力。三、 培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，接着组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会
20、的评比活动。2、实现两个转变。(1)、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立工作学习化，学习工作化的观念，建立人人学习，时时学习，终身学习的思想，以适应学习型社会的须要。(2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的
21、改变。2、做到三个结合。(1)、校本培训与教化教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。(2)、校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到两结合：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合;三落实：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的发展。(3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指引，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主
22、要形式有：一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。3、加强三项管理。(1)、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师接着教化领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任实力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。(3)、搞好档案管理。根据老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训安排、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇5 为实行
23、教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法和教化部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训安排通知的有关要求，现依据我区培训要求和我校实际状况，制定中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想深化贯彻中共中心关于进一步加强和改善学校德育工作的若干看法和教化部中小学班主任暂行规定，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改善未成年人思想道德建设，努力提高老师的教化技能和班主任工作水平，使班主任老师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教化，养成良好的行为习惯，构成优秀的品质，成为品质兼优的学生。二、培训原则1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设群众、协
24、调任课老师构成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素养教化等教化方面设计培训资料。2、实效性原则从班主任工作的实际须要动身，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与支配培训资料，重视阅历沟通，突出案例教学。3、创新性原则专心创建小学班主任培训资料、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。三、培训目标1、长远目标：透过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教化思想和观念，驾驭现代教化理论，树立爱心愿识、服务意识和职责意识，从而提高班主任老师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践潜力、创新潜力和教化探讨潜力的高水平班主任队伍。2、近期目标：努力创设有利于班主任
25、成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期实行一次优秀班主任的评比，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比，激励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。四、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。五、培训途径采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，实行一次班主任基本功大赛，实行一次主题班会观摩活动。六、培训资料：(一)常规培训资料(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。2、学生的规范教化资料和途径。
26、3、如何让学生构成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。4、班级活动设计、组织技巧及深远好处。5、如何上好班会课。6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。8、学生工作个案分析与指导。(二)专题培训的资料(观看视频)：1、新时期班主任工作新思路、新资料、新策略。2、如何透过对学生的行为规范教化来促成价值观的构成。3、班级文化建设。4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。5、学生的良好心理素养的培育，心理询问及青春期教化的技能。6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益爱护。七、培训措施：
27、1、作好集中培训和自学的学习笔记。2、每学期要写一份培训学习心得体会。3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评比的重要依据。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇6 （一）接着抓好班主任专业化培训、心理健康老师培训、德育主任学校德育工作及自身素养提高的培训。1、班主任专业化培训从本学期起先启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，依据当前德育工作的现状，细心选择贴近班主任老师实际工作须要的培训内容，变更传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。并充分发掘我区名优班主任的优质
28、教化阅历和资源，为名优老师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将支配-年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参与省级培训培训者培训的优秀老师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任老师供应自身专业发展的具有实效性的资源，并激发老师的思维，促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求支配8次，培训内容重点放在班主任老师日常教化行为生命化效能。2、心理健康老师培训（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康老师供应优质、可借鉴性资源。本学期，接着以"心理老师专业社群"为依托，开展常规教研活动。为避开中小学全体心理老师
29、参与教研活动时教研内容与老师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等状况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，安排组织6次教研活动。分层级、有针对性的为老师创设教研活动新形式，使同一学段的老师群体产生主动的、刚好的良性互动效应，把可借鉴性的教化资源发挥到最大化，使老师自主参加和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、沟通，以提高心理老师开展心理健康工作的实效性。（2）加大力度普及学科专业学问，使心理老师辅导询问实力、学科授课实力得以提升。在工作中，我们发觉心理健康老师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教化进一步发展的瓶颈。本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台接
30、着夯实心理健康老师的专业技能。心理学科老师驾驭必要的学科专业学问是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业学问与学生实际状况相比照，做到理论与实践相结合，有针对性的'发挥学科作用，做到有的放矢，为老师创设专业化成长环境。3、德育主任培训由于近两年基层学校德育队伍变动很大，新任德育主任的数量逐年递增，因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培育就提上了日程，本学期通过培训让他们尽快熟识德育工作的特点，了解基本的德育工作的内容，驾驭基本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的了解。拟开展校际之间的德育主任德育工作的沟通活动。为全区德育工作的整体发展供应帮助
31、。（二）新任班主任培训4月份，我们将依据香坊区教化局制定的关于香坊区中小学德育队伍培训方案的详细要求，坚持以科学发展观为统领，以全面提高我区中小学班主任队伍素养为核心，以促进班主任队伍建设为重点，对全区中小学-年9月份上岗至今的新担当班主任岗位的老师（含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训。通过培训，全面提升我区新任班主任的专业化水平，努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充溢活力和创新实力的新任班主任老师队伍。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇7 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班
32、主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的教化者。;是学校教化决策、安排的执行者;是班级各科教化、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的实力才
33、能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想以党的教化方针、政策为指导，更新老师教化观念，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，注意理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新实力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高.二、培训目标1.提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，驾驭班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的实力。2.提高我校班主任工作专
34、业化水平，形成一支酷爱本职工作、品德高尚、素养优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、接着教化制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。4.进一步推动校本培训的发展。依据我校校本培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训安排，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合的方式进行。2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班
35、主任工作的实际须要动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3.创新性原则。主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容依据我校班主任工作的实际须要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教化政策法规、德育工作、心理健康教化指导等五个专题模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教化方面的学问。2.试验探讨与相互探讨相结合
36、。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发觉问题、解决问题。3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人阅历的老师做专题报告，每位班主任比照自己的确工作进行反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善老师接着教化考核机制。将班主任培训的内容纳入老师接着教化培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文
37、 篇8 班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教化者，是学生成长过程的引领者；是学校教化决策、安排的执行者；是班级各科教化、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。班主任在学校中担当着特别的教化角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作实力上和教化艺术上应达到肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素养和实力，进一步加
38、强和改进我校的德育工作，特制定本安排。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教化和平安教化为重点，主动构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化，分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的阅历沟通和研讨活动，充分发挥优秀班主任的辐射作用，建立培育青年老师担当班主任的长效机制，为班主任整体水平提升搭建平台。二、培训目标1、提高全体班主任的素养和班级管理水平。在20xx年6月底之前，现任全体班主任完成规定的培训内容，全面提高班主任履行工作职责的实力。2、构建班主任队伍
39、建设的长效机制。建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。3、进一步推动班主任培训校本教材的开发。依据我校培训安排，开展班主任全员培训。通过实施班主任培训，进一步完善我校校本培训制度，促进班主任整体素养的提升。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻老师均需参与学校的班主任培训活动。四、培训原则1、针对性原则针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合等方式进行。2、实效性原则坚持理论联系实际，从班主任工作的实际须要
40、动身，针对现实问题设计与支配培训内容，重视实践阅历的沟通。3、创新性原则主动创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师业余学习的特点，充分发挥现代远程教化手段和网络的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、敏捷性原则采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容1、专业理论：教化法律法规类：老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作职责等。职业道德类：中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、公民道德建设实施纲要、中小学德育整体工程实施看法、中学生守则、中学生日常行
41、为规范等。德育管理方法类：学生一日常规、学生奖惩惩罚条例、中学生礼仪常识等。2、专业实力：班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等）；组织实力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞赛，参观，访问，课外活动及学校大型教化教学活动的指导、组织等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作实力，主题班会的创意、设计组织实力，班级学生干部队伍培育实力，学生个案的视察教化分析实力，个别教化和后进生的转化实力，对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特别家庭学生的成长指导，偶发事务的应急处置实力，德育论文的誉写和一般的德育科研实力，家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教
42、化的实力等。六、培训方式依据XX区中小学班主任培训要求的精神，实行参与上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。1、集中培训与分散培训。集中培训，每月最终一个星期三下午第七节课为班主任例会，对班主任进行集中培训；分散培训，指利用平常分散自主学习，学习有关教化方面的学问、理论、法规。2、读书读报与上网学习。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校内网上的有关资料学习。3、建立班主任学习制度。学校定期举荐有关的专题文章上传到校内网，便利广阔班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并主动向班主任举荐有关的专业书籍，组织老师学习，进行学习心得沟通。4、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完
43、成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评比。七、培训方法1、专题讲座。学校有肯定阅历和肯定知名度的领导、老师等，围绕主题进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。2、专题探讨、探讨。围绕工作中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任老师观看有关师德、德育综合实践课录像。4、通过定期撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升班主任老师基本素养和业务水平。八、培训措施1、建立
44、校本培训领导小组和工作小组。领导小组组长：黄宝霖。副组长：陶洪才、周国云。工作小组组长：程顺平、彭生翔、刘文。组员：赵海翔、朱德、永郭峰、周华、张莉。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训状况纳入各项考核，对担当班主任成果突出的老师，赐予表彰嘉奖。 2023-2023学年度班主任培训工作安排范文 篇9 一、指导思想为了进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培育一支适应时代要求的高素养、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。二、宗旨和好处班主任是老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班群众建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教化的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素养教化的重要力气。班主任工作是学校教