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1、2023年语文备课组工作计划3篇一.指导思想:以语文新课标为指导,接着推动中学新课改,落实生本教化理念,提倡“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素养。二.教学内容与重点:史记选读、现代散文选读好用文选读写作(下半部分)教学中要重对文本思想的理解与运用,并提高学生的写作实力。三.教学基本原则1.整合教材,大胆取舍教材的处理必需合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整
2、合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,也可以将不同版本教材中的文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2.立足教材,服务高考教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。3.探究创新,推动课改要接着推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的相识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要
3、突出探讨性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,激励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。四.详细措施1.落实集体备课一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体备课,资源共享这一精髓必需发扬光大。明确职责,分工合作,同心同德,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,根据学校要求,每次备课都要有中心发言人,具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨,达成共识。备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不
4、要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。2.相互观摩学习本学期老师之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要常常性听课,多借鉴汲取,多取长补短。安排每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。3.强化课堂常规课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深化)、准(没有错误)。4.强化阅读积累词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记,要勤检查,多督促。5.强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。6.进行专项训练钢笔训
5、练,内容可以背诵相关,不作统一要求,可因人而异。争取开展一次书法竞赛。阅读周周练(古文、现代文,最好是高考题)周记的写作(练笔、积累素材,以上)大作文二周一次(结合写作下半部分学习)初一语文备课组学年度第一学期工作安排2023年语文备课组工作安排（2） | 返回书目初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将仔细学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教化教学观念，以全面推动素养教化、创新教化、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺当完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成果。一、加强教研活动，形成深厚的教研氛围。组织
6、备课组老师学习先进的教化教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教化”、“人文教化”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。二、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师相互间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要
7、求来培育学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组详细制定了本学期的教学分工和进度：一、初一教材分工：第一单元：孙国平其次单元：韦黎梅第三单元：翟桂芳第四单元：朱珍红第五单元:孙艳第六单元：金芝二、初一补充内容分工：课外阅读：赵娟2、词汇总、古诗词（含成语）:朱晓白3、作文:孙艳4、周周清试卷:（两周一次）翟、金、孙、解5、仿句、名著:朱镇红6、改病句、拟标题:韦黎梅三、开课支配：第一周：其次周第三周第四周：孙国平端午日星期五第三节（姚桥公开课）第五周：翟桂芳往事依依星期二第一节
8、金芝星期四（评优课时间待定）解红明幼时记趣星期五其次节第六周：第七周：赵娟本命年的回想星期四其次节第八周第九周：孙艳中秋咏月星期四第一节第十周：朱珍红夏星期二第一节第十一周第十二周：韦黎梅三峡星期五其次节第十三周：第十四周：翟桂芳春星期二第一节解红明内容待定星期五其次节第十五周：孙国平济南的冬天星期三第三节第十六周第十七周朱晓白正确的答案不止一个星期四其次节第十八周：金芝天上的街市星期二其次节第十九周：其次十周：孙艳七课钻石星期四第一节其次十一周其次十二周其次学期初三语文备课组工作安排2023年语文备课组工作安排（3） | 返回书目初三，意味着老师必需向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，
9、证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的安排，非常重要。依据上学期市语文统考成果，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用实力较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。依据本安排
10、制定的学周支配表逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都支配小测过关和反馈。我们既可以支配主题复习，也可以支配文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参加课堂的看法毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、学生素养差的状况下，运用以点带面的教学方法，或许能起到良好的效益。比如，可以借教新课之际引出旧课
11、学问的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。以点带面，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和爱好之火。全部的这些技巧，无不是建立在深化了解学生的学问基础和实力水平的基础上。逐步升级，就是依据学生最近驾驭的学问点，通过做肯定数量的实践练习，实现由学问积累向实力运用的转化，从一般的学习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要按部就班，以实现螺旋式提高的目标。初三上复习课是常常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体学问归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容
12、上还是形式上，其内部复习要点之间都可以根据由简洁到困难，由详细到抽象的逻辑依次排列，老师在上课之前，应当帮学生理出一个合理的依次来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们肯定的缓冲期限，以提高他们的学习信念。四、师生一起解读中考题型，强化应试实力。年级打算印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发觉不足，在训练和讲评中刚好纠错，丰富学习阅历，汲取学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培育应试实力，这是一条客观规律，谁也不能否认。高一语文备课组上学期工作安排范文语文备课组工作安排（4） | 返回
13、书目指导思想学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教化工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教化教学工作，那些无用的僵死学问不要讲，有用的死学问要讲活，本身带好玩味性的有用学问要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似喧闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教化教学质量。主要措施1、 探讨读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评比。2、 非常重视学生大作文写作。对特殊优
14、秀的大作文，举荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格根据“阅读经典（孔作品）”“激情飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散文）”“时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。编写人员： 罗周 。3、 大力开展微课题探讨，以孙为主开展高效课堂详细措施探讨；以石为主开展应对自主招生的策略探讨。微课题申报到备课组，备课组举荐到学校，力争年末获奖。4、 开展原创试题探讨。不原创不出卷，出卷必原创。5、 作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。6、 开展同课异构，激励老师晒课、参加微课大赛，推出
15、一批精品课程。7、 集体备课常态化，加大重点课例探讨力度，有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷根据新课标卷体系命制，加大主观题重量，13题融入拼音、形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。8、 加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种实力的培育，应注意课程内容的拓展与开发，应有明确的学问点和思维点，听课本应有听课建议，优秀作业本应有修改痕迹。9、 反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣扬考试成果优秀的教者，大声喊出“成果差决不是素养教化，成果好并不就是应试教化”的口号，形成备课组力争上游的局面。主要工作支配段考命题：罗曾陈期末考试参加命题：陈傅孙3月份：“与经典同行，与名家对话”4月份：青春诗会5月份：微作文评比一中高一语文备课组xx年3月2日