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1、 2023年高一语文备课组工作计划高二语文备课组工作计划(3篇)2023年高一语文备课组工作规划 高二语文备课组工作规划篇一 积极响应学校“三大工程”建立号召，以备课组为基点，实施文化兴校工程，打造xx中学精神高地。活泼校园文化气氛，丰富学生精神生活，促进学生全面进展。 活动规划 积极参与团委、政教处、教科室等部门组织的各类活动。 与兄弟备课组合作，连续组织开展“巽风文学社”相关活动。 备课组主办以下几项文化活动： 开展“国学文化进校园”系列活动，举办首届“鲁肃杯”国学学问大奖赛。 开展汉字书写活动，组织开展首届“xx杯”标准汉字书写竞赛。 筹划组织学生参与“xx杯”“xx培文杯”等全国性作文
2、大赛。 本学期，高一语文备课组在学校领导和教科室、教研组统一部署下，将以教研引导教学，把课程讨论与课堂教学相结合，把课堂教学与学生治理相结合，追求实效，不断进取，以期取得预期成绩。同时，以形式多样的校园文化活动丰富学生的校园生活，促进学生综合素养全面提高。 2023年高一语文备课组工作规划 高二语文备课组工作规划篇二 讨论课程 （1）讨论形式 备课组活动研讨 （2）讨论内容 讨论“课程标准”。 在组内仔细研讨一般高中语文课程标准，把握课程标准的精华，能新形势下高中语文培育目标进展审思明辨。 分析研讨课程标准与考纲之间的联系与贯穿之处，对“核心学问”“关键力量”“学科素养”在教学行为中的落实问题
3、进展深入讨论与思索。 讨论教材 对课本进展重新解构，提炼教材中包含的人才培育元素，把“读”与“写”力量培育融入每一节课教学实践之中，落实关键力量培育目标。 讨论课堂 （1）讨论形式 以组内听评课形式对课堂教学进展研讨。 （2）详细要求 制定组内听评课规划，公布到网站。 要求授课教师课前有教学设计稿、说课稿、教学课件等，课后有教学反思。 听课教师作为课堂观看者，要对授课教师的课堂进展有目标有观看，观看点包括教学内容设计科学性、教学目标完成状况、教学方法使用及效果、教师活动与学生活动用时安排、教师课堂用语标准性简洁性等。 多给青年教师熬炼时机，让青年教师有更多时机参与备课组、教研组公开课教学熬炼，
4、促其尽快成长，在课堂教学上不断成熟。 讨论高考题 （1）讨论形式 组织教师研做近三年高考真题。 鼓舞教师参加原创题命制。 （2）详细要求 自费购置近三年高考真题。商定做题规划与进度，教师自主研做。 定期研讨做题体会与熟悉，进展备课组主题发言。 鼓舞全体教师参与教科室统一组织的教师研题大赛。 自主组题的晚练及月考，鼓舞教师进展原创题命制。 讨论“两看齐”“两出列” （1）讨论形式 数据分析、集体争论 （2）讨论内容 月考之后，对尖子生进展“两看齐”数据分析，排查语文弱项的尖子生，制定针对性补差方案。对后进生进展统计分析，力求尽快出列。 讨论学生治理方法 （1）讨论形式 集体研讨、主题发言 （2）
5、研讨内容 早、晚自习时间治理。 课堂学生活动治理。 作业布置的重量与详细要求。（包括书面作业、背记作业、阅读作业、练字作业。） 作业检查时间、形式、与要求。 作业未达标学生治理与督查。 2023年高一语文备课组工作规划 高二语文备课组工作规划篇三 课文教学 （1）教学目标 完成教学任务，培育学生语文学科根本素养。 （2）教学内容 本学期完成必修1、必修2的课文教学。 （3）进度规划 制定科学具体的教学进度表，进展教学规划。本着“一课一得，读写结合”的原则，每篇课文安排一个写作训练点，进展系统的写作训练。 估计进度为必修1到2023年11月5日前后完毕，必修2到2023年元月22日前后完毕。（详
6、细进度附后） 阅读教学 （1）教学目标 阅读教学是课文教学之外的补充与提升，是形成阅读力量的重要手段。阅读材料主要是自编的校本读本，阅读内容直指高考考察点。 （2）现代文阅读 读本编制：本着“以读为主，以练为辅”的原则，自己动手，编印现代文阅读材料。制定详细可操作的规划表，每周编印一期。 阅读时间：每周一节的阅读课。 检查方式：读本上设计少量习题，促进学生阅读与思索。 （3）古诗阅读 读本编制：编制xx中学古代诗歌读本系列丛书之一，本册约170首，按体裁分类编排，由易到难，循序渐进。 诵读时间：晨读时间，全组统一制定诵读进度，滚动式推动。 检查方式：课前检查，课后抽查。 写作教学 （1）教学目
7、标 写作教学贯穿于课文教学与阅读教学之中，以片断写作为主，加以少量整篇训练。写作内容设计力求具有肯定的广度，涵盖记叙、描写、说理等等。本学期写作训练目标确定为让学生进一步提高叙事描写力量，初步熟悉谈论文写作标准，能写出切合题意、有根本思路的谈论文，适度提升学生的思想熟悉水平。 （2）片断写作 片断写作与课文教学严密结合。依据课文内容设计写作训练点。训练力求具有针对性、实效性。详细规划见“教学进度规划表”。批改方式为教师批阅与学生互改相结合。 （3）整篇写作 本学期规划安排约四次大作文教学。其中至少一次记叙文写作，两次左右谈论文写作。写作前有详细指导，写作后有反应。批改方式以学生互改形式为主。 写字教学 （1）教学目标 训练学生写正楷字，练好书写根本功，提高卷面质量。 （2）详细措施 以备课组为单位，统一制定训练规划。 定期开设写字指导课，指导学生动笔的根本方法。 规定详细练字任务，每天利用零散时间练字，隔日收交一次练字本。 严格检查，教育学生仔细对待写字作业。 期中考试后开头排查各班书写质量不过关学生，统计名单，进展针对性训练。 常规训练 （1）训练目标 以适量习题训练提高学生解题力量，增加积存量。 （2）训练形式 每周一次的晚练 （3）组卷要求 备课组统一部署，教师动手组卷。任务分工，专题负责。 （4）阅卷要求 全批全讲，准时阅卷，按时统分。