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1、物种起源导言教案教学目的 1.分析说明、记叙和争论相结合的方法。2.筛选课文信息，提取课文关于物种起源出版的内容要点。3.体会达尔文对科学的看法以及对物种起源的看法和观点。4.体会本文语言的正确性和严密性。教学重点：筛选本文的主要观点和关键词语教学难点：表述本文信息教学课时：两课时教学方法：整体与分段阅读相结合第一课时一.教学导入：同学们，当今世界科学技术迅猛发展，大家知道，人类科学史上有几次重大的发觉，你能说说都有哪几次吗？对了，在自然科学上有达尔文的进化论，在社会科学上，有马克思对人类社会发展规律的发觉。今日我们就来看看达尔文对自然界的进化历程持怎样的观点，物种起源一书又是怎样写成的。二.
2、作者与作品介绍达尔文诞生于英国鲁兹巴利镇一世代名医家庭，祖父、父亲都是生物学爱好者，祖父提倡生物进化论观点，生物进化思想深刻影响了达尔文。达尔文在爱伦堡高校学医和剑桥高校学神学时，却特殊热心探讨自然科学，尤其是生物学。达尔文年轻时证明生物许领域处于“神创论”、“物种不变论”与“进化论”的激烈斗争时期，他高校毕业后，由于汉斯罗教授的举荐，1831年他以自然学家的身份参与一艘军舰为期五年的环球旅行，他在这次旅行中，考察了沿途大陆沿岸动植物、地质地貌，收集到不少资料。他惊人地发觉“物种是渐渐改变的”，物种的形成是一个长期的“自然选择”的过程，而不是“神创”的“不变的”。1836年达尔文回国后，以进化
3、论观点整理、探讨科学考察中获得的资料，又花了14年进行科学试验，收集探讨资料，撰写自己得出的结论，他为了弄清物种改变的缘由和规律，选择了家养动物和栽培植物的科学试验方法；他细心总结育种专家、园艺家和他自己饲养动物栽培植物获得的试验阅历，渐渐形成了人工选择的新理论，用“生存斗争”的观点来说明生物进化。达尔文在写物种起源时，由于英国生物学家华莱斯年轻时也做过环球科学考察，他也得出了与达尔文相同的结论，写出了一篇论文寄给达尔文，达尔文感到震惊，他于是确定把华莱斯的论文同自己的原稿提纲 物种起源同时发表。本文即为当时发表 物种起源时的导言。 物种起源发表后振动世界。达尔文还有动物和植物在驯养下的变异人
4、类起源等名著。本文语言精确、严密，作者讲究选词，讲究用结构困难的句式表达周密谨严的内容。本文采纳以说明为主，结合叙述和争论的表达方式。三.预习诊断练习。1.指出下列词语书写有误的一项（ ）A 琐屑 审慎 变异 遗传B 趋向 扎记 搜集 轻率C 博物 窜入 亲缘 狭隘D 累积 信奉 胚胎 槲寄生2.下面三组语句中划线的词“精细”和“冷静”、“耐性”和“用心”、“完备”和“完善”能不能互换，为什么？（1）A 精细的探讨 B 冷静的推断答：“精细”表明探讨得细心，一丝不苟。“冷静”则表明这个推断是经过冷静思索而不是凭一时冲动作出的。假如互换则造成定语与中心词搭配不当。（2）A 假如 耐性搜集与这问题
5、有关的各种材料，加以整理探讨，或许可以得到一些结果。 B 这样，在五年的时间内，我用心思索这个问题答：材料往往繁多困难，而且每一种材料的搜集要付出辛勤劳动，所以应用“耐性”作“搜集”的状语，至于思索问题当然应当“用心”即专注思索，假如互换就不大精确。（3）A 本书还是摘要的性质，未必完备。B 我常常获得动物因由家养而变异的学问，虽然还不够完备。C 我们处理一个问题，必需把两方面的事实和证据，加以具体叙述和比较，然后才能得到完善的结果。D 这个结论，即使很有依据，但是假如不能说明地球上的多数生物，怎样经验变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍旧是难以令人满足。答：“完备”有完善齐备之意，“
6、完善”则是完备无缺的意思。两者语意范围不同。3.在下文括号里填入虚词恰当的一项是（ ）对于生活在过去的地质时代的多数生物的相互关系，我们所知道的就更少了。（ ）很多事实现在还是不清晰，（ ）在将来长期内（ ）还弄不清晰，（ ）我们经过了精细的探讨和冷静的推断，可以毫不怀疑地断言创建论的错误。A 虽然 而且 也 但是 B 虽 但 却 但是C 即使 而且 也 可是 D 然而 并且 也 可是四.整体阅读，概括内容。1.本文是关于物种起源一书的序言，从内容看，它包含了几个方面？答：两个方面，即关于物种起源出版的说明和物种起源一书的主要内容及观点。2.作者对物种起源一书的出版作了哪些方面的说明？答：主要
7、作了三个方面的详细说明。一是成书过程；一是付梓缘由；一是存在问题及今后准备。3.关于出版的说明，作者采纳了怎样的说明依次？试详细说明这样说明的优点？答：作者根据层进的依次进行了说明，成书是“过去”之事，付梓是“现在”正在做的事，存在的问题算是对出版本书的一个客观评价，而将来的准备还是一种想法，这样的说明可以让读者清楚地看到自己探讨的整个历程，有助于表明作为一个科学工作者严谨的工作作风。4.从作者的说明来看，物种起源一书在理论上有哪些突出之处？答：一是取得了探讨物种的起源的初步结论；二是让人们看到了探讨生物变异及相互适应的方法和意义。5.作者在探讨物种起源中得出的基本观点有哪些？答：首先发觉了生
8、物的种不是不变的，进而发觉自然选择是物种变异的最重要的条件，但非唯一条件，在探讨的基础上，彻底否定了创建论的错误观点。6.本文有很多语句事实上起了过渡或总结提示作用，请在书上画出这些语句。7.依据前面的分析，试给课文划分段落层次，并写出各个段落层次的大意。四.巩固性练习。剖析下列长句，了解其中所供应的信息，按提示填空。（1）在1837年我就想到，假如耐性搜集与这问题有关的各种材料，加以整理探讨，或许可以得出一些结果。a.这句话表达了写作前（ ）的过程。b。强调了（ ）。c。说明白（ ），用“ ”和“ ”等词语也体现了这种心理过程。（2）我们处理一个问题，必需把两个方面的事实和证据，加以具体叙述
9、和比较，然后才能得到完善的结果。A 既说（ ），又说（ ），足见周密。B 既说（ ），又说（ ），足见严谨。（3）我常常获得因由家养而变异的学问，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切困难事务供应最良好最牢靠的线索。A 说“还不够完备”但可以（ ），充分说明（ ），足见严谨。B 因为“还不够完备”，所以只说（ ），而不说（ ），足见周密。五.作业：接着预习课文，细致弄清各段中的语言信息。其次课时一.复习第一课时内容（略）二.阅读分析第一、二段。1.作者叙述成书经过的目的何在？答：“为了要表达我并没有轻率地下结论”是为了表现自己决不是枉加推想，而是经过实地考察才得出的结论。2.从作者的
10、叙述来看，其写成物种起源一书经过了几个阶段？阅读课文，联系预习提示和写作背景，完成下表。3.下列说法与第一段内容相符的一项是（ ）A 我能参与贝格尔号巡洋舰的环球远航主要是因为我是博物学者。B 在南美洲我探讨了生物的地理分布状况，探讨出了现代生物与古生物的关系。C 远航南美洲以后，我始终在探讨出版物种起源的问题。D 达尔文回到英国以后，搜集了有关材料，取得了许多正确的结果。4.文中反复提到“这个问题”，“这个问题”是什么问题？答：指前文所提到的“关于生物的地理分布和现存生物与古生物在地质上的关系”。5.下面是课文其次段，里面有些词语已被抽取，请把适当的一组填进去。现在我的工作（ ）结束； 全部
11、完成 须要（ ）的岁月， 我的体力（ ）感不支， 不得不先将这个摘要付印。现在马来群岛探讨博物的华莱斯先生，他对于物种起源问题所得到的一般结论，几乎和我完全相同，这 是使我早日发表这个摘要的（ ）缘由。（1）在文中小括号里填入恰当词语，正确的一组是：（ ）A 已经 一些 颇 主要 B 已经 更多 渐 一个C 将近 一些 颇 主要 D 将近 更多 渐 一个 （2）在上文方括号里填入恰当的关联词语，正确的一组是（ ）A 虽然 还 但是 所以 也 B 但是 并不 并且 然后 就C 但是 还 并且 所以 也 D 虽然 并不 但是 然后 就6.从第5题所填词语可以看出，说明文的语言必需要留意（ ）、（
12、），这样做才能增加说明文的（ ）性。7.其次段的说明体现了达尔文对待科学的怎样的精神？答：达尔文因为体力的缘由而不得不先将摘要付印体现了对科学事业高度的使命感、责任感，虽然如此，他还是没有放低对科学结论正确性的要求，这恰好体现出他作为一位博物学者的肃穆的治学看法。三.阅读分析课文第四段。1.本段共有5句话，试推断层次划分正确的一项（ ）A / B /C / D /2. 和的关系是（ ）A 转折关系 B 递进关系 C 并列关系 D 承接关系3.这个语段提出的观点数目和观点表达正确的一项是（ ）A 两个观点： 生物的种和变种一样由别的种演化而来。生物的变异未达到完善的地步，仍旧难以令人满足。B 三个观点： 生物的种是演化而来的，否定了创建论。 生物的中是演化而来的理论由于种种缘由，仍旧难以令人满足。确定外部环境是引起生物变异的缘由，但不是唯一缘由。C 两个观点：生物的种是由以前的种演化而来的结论难以令人满足。确定外部环境是引起生物变异的唯一缘由。D 四个观点：生物的种是由以前的种演化而来，而不是分别创建出来的。生物的种是演化而来的理论往往令人难以满足。外部环境和气候、食物是引起生物变异的缘由。外部环境不是引起生物变异的唯一缘由。4.为了证明“外部环境是引起生物变异的缘由但不是唯一缘由”所用论据是（ ）A 动物方面的啄木鸟。 B 植物方面槲寄生的实例12下一页