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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课辉煌的中华文化说课稿湟中县拦隆口镇上寺学校 冯玉桂教 材：（人教版）九年级思想品德第五课第一框题辉煌的中华文化本节课我从教材、学情、教学法、教学流程以下四个方面进行设计说明：一、说教材1、教材的位置和作用辉煌的中华文化 是人教版九年级思品其次单元第五课第一框题的内容；依据课程标准“ 感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感,明白传统美德” 的要求 ,本框题主要让同学明白源远流长、博大精深的中华文化, 熟识到中华文化是我国人民在长期历史过程中共同制造的, 体会中华文化的力气深深熔铸在民族的生命力、制造力、凝结力中,明白传
2、统文化的深远影响和传统美德的品质,对同学增强文化认同感和中华文明自豪感有很大帮忙,本课内容既是对八年级多元文化地球村深化, 又是对本册书第八课 投身精神文明建设的铺垫, 为同学更好的学习第八课内容打基础,本课内容起了承上启下 的作用,在九年级思想品德课教学中具有不容忽视的位置；2、教学目标 学问目标：（1）明白中华文化的特点：源远流长,博大精深；（2）明白传统美德的内容；（3）懂得传统文化的影响和传统美德的品质；才能目标：（1）具有感受中华文化特殊是传统美德对我们产生的深刻影响的才能；（2）具有以实际行动弘扬中华传统美德的才能；情感目标：（1）感受中华文化的力气,培育喜爱中华文化的情感,增强对
3、民族文化的自尊心、自信心和骄傲感；（2）增强对中华文化的认同感,增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动；3、教学重难点 教学重点：明白中华文化源远流长,博大精深的特点；教学难点：对中华文化、传统美德的认同,做美德的践行者；二、说学情名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课中学同学正值正确的人生观、价值观形成的重要时期,随着世界经济和信息技术的进展,文化进展出现出多元化的现状；加上农村同学认知层面较窄,辨别才能不强,导致一些同学漠视了中华文化, 如：很少有同学听戏曲, 更不用说京剧, 古典名著大多不愿看
4、,考试怕考文言文；盲目跟从外来文化、漠视民族文化,造成纷乱的价值取向；仍产生了与 传统美德相悖的言行, 如考试作弊、 顶撞父母等,因此引导同学熟识感悟中华文化,增强 同学对民族文化的认同感,进而化为实际行动显得特别必要；三、说教学法本课教学中以引导同学自主探究为主,以多媒体创设情境为辅, 让同学在亲身体验的过程中感悟； 通过感性材料的积存和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其宏大作用, 使同学感受到中华文化的威力,传统美德的认同感并以实际行动传承民族精神；堂,在轻松开心的情境中实现更多的信息沟通；培育喜爱中华文化的情感, 增强我们中华 以小组合作的形式, 使同学积极的参加课详细学
5、法有：情感体验学习法,合作探究学习法等；四、说教学过程 1、课前预备 老师预备 ：搜集相关资料,制作课件；同学预备 ：搜集代表中华文化的典型材料、与传统美德的谚语、格言 2、教学流程 揭示课题,明确目标 任务驱动,探究新知 协作争论,巩固内化 自主探究 拓展升华 3、详细教学过程 环节一：揭示课题,明确目标搜集传统美德小故事、 搜集表达中华文化20XX年,第 29 届北京奥运动会；这是一次体育的盛会,同时又是一次文化的盛宴,开幕式上出色的文艺表演, 气概恢弘, 华美壮丽, 向世界各国人民展现了博大精深的中华文化,使每一位观众为之折服；20XX 年上海世博会中国展馆建筑外观以“ 东方之冠,鼎盛中
6、华,天下粮仓,富庶百姓” 的构思主题；表达中国文化的精神与气质；震动了世界,影响深远；今日就让我们一起来共同感受辉煌的中华文化；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课设计意图：从奥运会、 世博会导入,拉近同学与文化的距离,增强同学对中华文化的 感性熟识,充分调动同学思维,进入教学情形；环节二：任务驱动,探究新知 同学带问题研读课本,领会基本观点,说出如下问题的答案：辉煌的文化是谁制造的？中华文化包含哪些内容 . 传统美德有哪些方面？你仍能说出其他内容吗？设计意图：“ 给同学一个问题,让他们自己去解决；
7、” 让同学带着问题自读课文, 环绕 问题在课本上做标识, 初步明白教材, 生成基本观点；充分发挥同学的主体作用,让同学养成手到眼到心到的良好习惯,又为下一环节的学习储备学问；环节三：协作争论,巩固内化（结合课件展现）（一）中华文化 博大精深（1）中华文化的特点活动一：“ 中华文化知多少” 小组赛同学分成三个小组参赛；让同学列举方方面面的文化事例,共享中华文化特有的文化乐趣,悟出文化的特点：博大精深、源远流长；（2）中华文化的力气 引导同学对比四大文明古国,回忆中华文明历经磨难的历史,使同学深刻懂得中华 民族的生命力；列举赵州桥,四大创造,引导同学熟识到中华民族丰富的制造力；通过 全球华人祭孔大
8、典,从屈原故里秭归端午习俗探究屈原的精神品质和文化影响；引导学 生熟识到中华民族的凝结力；生成观点：文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、创 造力和凝结力之中；（3）中华文化的影响 列表展现孔子主要思想的影响主要思想对人的影响对中国的影响对世界的影响仁义礼智信诚恳守信舍生取义思想道德建设提升人类道德水平精神文明建设和合思想使人际关系和谐构建社会主义削减地区冲突和谐社会构建和谐世界有关材料：日本常用汉字有 1950 个,韩国五分之一的字借用汉字；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课古代孟子有：“ 民为贵
9、,社稷次之,君为轻” 的思想,今日我们提倡“ 以人为本” 的 执政理念；得出结论：中华文化的影响： 中华传统文化, 随着时代的进展和社会的进步获得进展,不但对今 天中国人的价值观念、 生活方式和中国的进展道路具有深刻的影响,而且对人类的进步和 世界文化的进展产生了深远的影响；设计意图： 让同学结合相关材料, 体会它们对自己的价值观念和行为方式的影响,感 受传统文化对我们深远长久的影响；（二）传统美德 薪火相传活动三：传统美德故事会讲讲你熟识的传统美德故事；引导同学运用列举法 （中华文化知多少小组赛） ,归纳法（中华文化的特点） ,让同学从熟知的文化事例和传统美德故事说起,体会中华文化的特点,
10、明白传统美德的品质, 层层深化,迎合同学的认知特点,帮忙同学加深对学问的体会；设计意图：中华传统美德博大精深,涉及方面诸多,通过沟通故事、谚语、格言等,让同学明白传统美德的基本内容,懂得传统美德的品质：生生不息、历久弥新；环节四：自主探究 ,拓展升华 1、课本 67 页材料：南京路上好八连的今昔 问题：上述材料反映了什么问题？结论：作为传统文化的精华,中华传统美德具有生生不息,历久弥新的品质,随着 时代的变化和实践的进展,其内容和形式也不断丰富和进展；2、探究：怎样以实际行动弘扬传统美德？3、设计标语 环绕弘扬中华传统美德设计两条宣扬标语设计意图：“ 给同学一片空间,让他们自己往前走”；道德训练是生活体会的感悟、体验,给同学绽开摸索的空间,引导同学把传承和弘扬中华传统美德落实到行动中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页