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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022年春期六年级下册数学教案方案北牙学校六（ 1）班黄想林一、学情分析本班共有同学29 人,其中男生16 人,女生 13 人；随着年级的递增,同学思想已有了明显的变化,已经熟悉到学习的重要性；大部分同学对学习比较感爱好,学习态度较端 正；都能在老师的引导下积极仔细的学习,同学之间也具有互帮互助的热忱,能运用所学学问解决简洁的实际问题,能清晰的陈述出解题思路；但随着学问点的增多,学习学问难 度的增强,一些本身学习有困难的、基础不扎实、自觉性不够的同学学起新知来就又增加 了一份阻力和困难；对应知应会的题,个别生不能正确解答；而像 刘欢欢、唐鹤绯
2、、兰宗斌这样的同学,虽然从课堂练习中反映有进步,但不能长久,马虎 对他们来说是常有的事；所以在新的学期里,在端正同学学习态度的同时,仍要加强培育他们学习数学的才能,利用小组争论的学习方式,使同学在争论中人人参加,各抒己见,相互启示 , 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐；二、教案内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和 复习等；教案重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的运算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总 复习的四个板块的系列内容；教案难点：圆柱和圆锥体积运算方法的推导、成
3、正比例和反比例量的判定、用方向和 距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用；三、教案目标 这一册教材的教案目标是让同学：1明白负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题；2懂得比例的意义和基本性质,会解比例,懂得正比例和反比例的意义,能够判定两 种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正 比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值；1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放
4、大或缩小；4熟悉圆柱、圆锥的特点,会运算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积；5能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的判定或简洁 的推测；初步体会数据可能产生误导；6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中 的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；7经受对 “抽屉原理 ”的探究过程,初步明白 实际问题,进展分析、推理的才能；“抽屉原理 ”,会用 “抽屉原理 ”解决简洁的8通过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学学问的懂得和把握,形成比较 合理的、敏捷的运算才能,进展思维才能和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问 题的才能；9体
5、会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；10养成仔细作业、书写干净的良好习惯；四、教材分析 在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元；结合生活实例使同学初步 熟悉负数,明白负数在实际生活中的应用；比例的教案,使同学懂得比例、正比例和反比 例的概念,会解比例和用比例学问解决问题；在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教案,在已有学问和体会的基础 上,使同学通过对圆柱、圆锥特点和有关学问的探究与学习,把握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积运算的基本方法,促进空间观念的进一步进展；在统计方面,本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容；通过简洁事例,使同学 熟悉到利用统
6、计图表虽便于作出判定或推测,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息 导致错误判定或推测,明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性；在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教 案用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“ 数学广角 ” 的教案内容,引导学 生通过观看、推测、试验、推理等活动,进展同学解决问题的才能；本册教材仍支配了多 个数学综合应用的实践活动,让同学通过小组合作的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学应用意识和实践 才能；整理和复习单元是在完成学校数学的全部教案内容之后,引导
7、同学对所学内容进行一 2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 次系统的、全面的回忆与整理,这是学校数学教案的一个重要环节；通过整理和复习,使 原先分散学习的学问得以梳理,由数学的学问点串成学问线,由学问线构成学问网,从而 帮忙同学完善头脑中的数学认知结构,为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提 高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的才能；五、教案方法：1、转变观念,采纳“ 鼓励性、自主性、制造性” 教案策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生
8、互动、生 生互动,从而调动同学积极主动学习,提高教与学的效益；2、创设愉悦的教案情境,激发同学学习的爱好；提倡学法的多样性,关注同学的个人 体验；3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课 堂训练形式多样化,重视一题多解 ,从不同角度解决问题；4、加强基础学问的教案,使同学切实把握好这些基础学问；要充分发挥教材的优势,在教案过程中,亲密数学与生活的联系,确立同学在学习中的主体位置,创设愉悦、开放 式的教案情境,使同学在愉悦、开放式的教案情境中满意个性化学习需求,从而达到把握 基础学问基本技能,培育同学创新意识和实践才能的目的；5、练习的支配,要由浅入深,表达层
9、次性；对不同的同学,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要表达有所指导；增强数学实践活动,让同学熟悉数学学问与实际生活 的关系,使同学感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数 学的情感；6、在教案中留意采纳开放式教案,培育同学依据详细情境挑选适当方法解决实际问题 的意识；如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变才能；7、加强对家庭训练的指导；引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者；学习方式：通过查阅资料找出解决问题
10、的方法；预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径懂得的,仍有哪些疑问；利用小组争论的学习方式,使同学在争论中人人参加,各抒己见,相互启示 , 自己找出解决问题的方法；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师作为课堂教案的指导者,以同学自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培养同学的动手操作才能和发散思维才能,体验学习数学的欢乐；六年级下册数学教案进度方案六（ 1）班 黄想林六年级下学期数学教案支配了60课时的教案内容,依据本班详细情形,作如下方案：一、第一周 负数（ 3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）
11、其次、三周 1圆柱 6 课时左右第四周 2圆锥 2 课时左右整理和复习 1 课时三、比例（ 15课时）第五周 1比例的意义和基本性质 4 课时左右第六周 2正比例和反比例的意义 4 课时左右第七周 3比例的应用 5 课时左右整理和复习 1 课时自行车里的数学 1课时四、第八周 统计（ 2课时）节省用水 1 课时五、第九周 数学广角（ 3课时）七、第十周 复习迎接段考六、整理和复习（31课时）第十一 十八周 进行全面复习第十一 十三周 1数与代数 10课时左右第十四 十五周 2空间与图形 10课时左右第十六 周 3统计与概率 .6课时左右4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十七 周 4综合应用 5课时第十八 周 全面复习迎接小考5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页