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1、精品学习资源2021 年春期六年级下册数学教案方案北牙学校六（ 1）班 黄想林一、学情分析本班共有同学 29 人，其中男生 16 人，女生 13 人；随着年级的递增，同学思想已有了明显的变化，已经熟悉到学习的重要性；大部分同学对学习比较感爱好，学习态度较端正；都能在老师的引导下积极仔细的学习，同学之间也具有互帮互助的热忱，能运用所学学问解决简洁的实际问题，能清晰的陈述出解题思路；但随着学问点的增多，学习学问难度的增强，一些本身学习有困难的、基础不扎实、自觉性不够的同学学起新知来就又增加了一份阻力和困难；对应知应会的题，个别生不能正确解答；而像刘欢欢、唐鹤绯、兰宗斌这样的同学，虽然从课堂练习中反
2、映有进步，但不能长久，马虎对他们来说是常有的 事；所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，仍要加强培育他们学习数学的能力，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启示, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐；二、教案内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等；教案重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的运算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容；教案难点：圆柱和圆锥体积运算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、
3、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用；三、教案目标这一册教材的教案目标是让同学：1. 明白负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；2. 懂得比例的意义和基本性质，会解比例，懂得正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的 值；欢迎下载精品学习资源3. 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小；4. 熟悉圆柱、圆锥的特点，会运算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积；5. 能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的
4、判定或简洁的推测；初步体会数据可能产生误导；6. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；7. 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步明白“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的才能；8. 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的懂得和把握，形成比较合理的、敏捷的运算才能，进展思维才能和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的才能；9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；10. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯；四、教材分析在数与代数方面，这一册教材支
5、配了负数和比例两个单元；结合生活实例使同学初步熟悉负数，明白负数在实际生活中的应用；比例的教案，使同学懂得比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题；在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教案，在已有学问和体会的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特点和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆 柱、圆锥体积运算的基本方法，促进空间观念的进一步进展；在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容；通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出判定或推测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判定或推测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性；在用数学
6、解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教案用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教案内容，引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动，进展同学解决问题的才能；本册教材仍支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问 题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践才能；整理和复习单元是在完成学校数学的全部教案内容之后，引导同学对所学内容进行一欢迎下载精品学习资源次系统的、全面的回忆与整理，这是学校数学教案的一个重要环节；通过整理和复习，使原先分散学习的学问得以梳理，由数学的学问
7、点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的才能；五、教案方法：1、转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教案策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益；2、创设愉悦的教案情境，激发同学学习的爱好；提倡学法的多样性，关注同学的个人体验；3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题；4、
8、加强基础学问的教案，使同学切实把握好这些基础学问；要充分发挥教材的优势， 在教案过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体位置，创设愉悦、开放式的教案情境，使同学在愉悦、开放式的教案情境中满意个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践才能的目的；5、练习的支配，要由浅入深，表达层次性；对不同的同学，要有不同的要求和练习， 对优生、学困生都要表达有所指导；增强数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感；6、在教案中留意采纳开放式教案，培育同学依据详细情境挑选适当方法解决实际问
9、题的意识；如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面， 沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变才能；7、加强对家庭训练的指导；引导家长遵循训练规律和同学身心进展的规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；学习方式：通过查阅资料找出解决问题的方法；预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径懂得的，仍有哪些疑问；利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启示,自己欢迎下载精品学习资源找出解决问题的方法； 老师作为课堂教案的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作才能和
10、发散思维才能，体验学习数学的欢乐；六年级下册数学教案进度方案六（ 1）班 黄想林六年级下学期数学教案支配了60 课时的教案内容，依据本班详细情形，作如下方案： 一、第一周负数（ 3 课时）二、圆柱与圆锥（ 9 课时）其次、三周 1圆柱6 课时左右第四周2圆锥2 课时左右整理和复习1 课时三、比例（ 15 课时）第五周1比例的意义和基本性质4 课时左右第六周2正比例和反比例的意义4 课时左右第七周3比例的应用 整理和复习5 课时左右1 课时自行车里的数学1 课时四、第八周统计（ 2 课时）节省用水1 课时五、第九周数学广角（ 3 课时）七、第十周复习迎接段考六、整理和复习（ 31 课时） 第十一 十八周 进行全面复习第十一 十三周 1数与代数 10 课时左右第十四 十五周 2空间与图形 10 课时左右第十六 周 3统计与概率 .6 课时左右欢迎下载精品学习资源第十七 周4综合应用 5 课时第十八 周全面复习迎接小考欢迎下载