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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年粤教版七年级思想品德上册全册教案粤教版思想品德七年级上册教案第一单元 走进中学 1.1 我上中学了目标要求1. 学问与才能 明白自己所在的学校 , 明白中学与学校的不同之处 , 包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化；熟悉中学的学习环境 , 尽快适应中学新的学习生活 ; 提高生活适应才能；2. 过程与方法通过“ 探究园”中的“ 校内情形知多少”以及“ 出谋划策”等活动 , 观看、分析、摸索中学和学校的差异 , 对由于不适应造成的心理问题进行剖析 , 并找出解决方法；在辅之以理论指导的基础上 摸索怎样尽快适应中学新的学习生活, 通
2、过“ 新学期、新面貌” 的活动 , 更深化地 , 制定一个切实可行的方案 , 并与同学共享；通过阅读摸索“ 阅读与感悟” 学会适应的现实意义；3. 情感、态度与价值观中的谁动了我的奶酪启示录, 充分熟悉呈现在自 己面前的中同学活的各种新变化 , 尽快调整好自己的心态 , 以新的精神面貌迎接 新的学习生活；课时支配 : 两课时 活动指南 活动一 : 校内情形知多少名师归纳总结 1设计目的 -一方面 , 让同学通过对学校的观看活动, 把握观看事第 1 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 物的一般方法 , 提高观看才能； 同时明白学校的概况、
3、学习环境和学习任务 , 激发同学对学校的喜爱和积极进取性；另一方面, 将中学和学校的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比 , 找出差异 , 以便更快地适应中学的环境和学习方式；在比较中要让同学明确中学学习的内容更广泛了, 难度加大了 , 学习的方式方法等也和学校有很大差异 , 要做好适应这些变化的心理预备； 2 预备工作 -由于这是本册教材的第一课 , 同学又是七年级新生 ,所以老师可事先为同学供应介绍学校情形的资料 完成此题；可相应作以下预备 : , 同学在观看学校和阅读资料后预备本校的校史、校貌、校风等资料 , 并编成如干竞猜题；明白同学入学后的思想动态；用投影片或小黑板写好“
4、 我爱学校, 爱我学校” 的赞扬诗词；中学校的学习特点和规章制度的比较可让同学课前预备； 3 过程指导 第一步 : “ 新学校知多少” 竞猜活动；竞猜活动的规章 : 1 答题由本小组同学回答 , 其他同学仔细倾听 , 答完后可以补充或订正；抢答题由老师请同学回答 , 其他同学仔细倾听 , 答完后可以补充或纠 2 正； 3对仔细回答竞猜题的同学, 大家要赐予掌声勉励；竞猜题目: 可依据各地学校实际情形作适当调整必答题 : 我校建于哪一年 .首任校长是谁 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我校有哪些光荣传统 .我校
5、校友中有哪些杰出人才 . 我校的校风是什么 .你对我校老师和同学有何印象 . 我校的办学特色是什么 .我校的特级老师高级老师是哪几位 . 我校的环境有什么特点 .有哪些新的教学设施 . 我校有哪些主要建筑 .有多少教室、试验室和办公室 . 我校的校长室、教诲处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层我校的心理询问室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层 . 其次步 : 小组沟通争论 , 老师在各小组间巡回 , 赐予引导和勉励同学发言；第三步 : 开展竞猜活动 , 老师主持小组之间的竞猜活动 , 勉励同学提问和回答 ; 老师挑选问题向同学提问 , 并引导和补充同学的回答；第四步 : 老师小结；第五步 :
6、组织同学环绕“ 中学与学校的差异” 分小组争论；第六步 : 指导同学着重从“ 开设的课程、上课时间、学习特点” 等方面探讨中学与学校的不同之处；第七步 : 老师总结网 4评判指导 -可单独评判 , 也可实行项目评判 , 以每一小组答案的正确性、完整性作为评判标准, 最终的补充填空可以实行自由抢答的方式；老师应对同学们在竞猜活动中的积极性给手充分确定和称赞 ; 确定同学们在竞猜活动中流露出的喜爱自己学校的心情 , 并举例说明 ; 指出可能有的同学对自 2 目前所在的学校并不中意 , 或并不喜爱学校的同学 , 这也是很正常的、可以懂得的 , 同时应引导这部分同学从积极、乐观的角度摸索问题, 挖掘学
7、校的优势所在；通过分组讨名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论活动考查同学的观看、比较和归纳才能 , 作为评判标准； 5 完善或增加某些活动的建议活动二 : 出谋划策 .陈杰与李辉的不同境遇 1设计目的 -以个案的方式让同学明白对中同学活的不适应, 心理睬产生很多消极影响 , 并通过出想法的方式供应指导性建议 脱不良心理 , 以积极向上的面貌迎接崭新的中同学活；, 帮忙同学自我调试 , 摆 2预备工作 -活动中侧重引导同学对不适应心理成因的分析, 仍可以让同学说说身边类似的例子； 3过程指导 -第一步 : 可实行角色
8、扮演或以录音、 动画等形式出现材料；其次步 : 组织同学分组争论如何帮忙李辉；第三步 : 各小组把看法与建议在全班共同共享；第四步 : 老师小结； 4 评判指导 -指导同学适应中学新生活 , 可参考以下分析 : 中同学活与学校有较大变化 , 新的环境和学校治理教学方面的特点 , 要求我们有哪些提高 有较强的学习才能； 学习要有独立性、自觉性 , 加强自我治理；要尽快适应中同学活 ,/ 顷利连续地进展 , 就要达到上面的要求 , 请你详细地谈谈该怎样做；各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学；培育对学科学习的兴趣；不依靠老师、家长的监督；不能只学班主任的课, 而忽视其他科目；明辨是非, 自觉
9、遵守纪律 , 约束自己 , 妥当支配时间 , 劳逸结合；名师归纳总结 4.实践与评判指南第 4 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1设计目的 -通过组织同学为自己尽快适应中同学活制定方案,让同学通过自己的理性摸索把“ 心灵导航” 中的学问要点应用在实践之中 2 预备工作 老师应具备撰写“ 方案” 的理论学问 ; 3 过程指导 第一步 : 老师对方案的撰写赐予理论或学问性的指导和说明；其次步 : 引导同学参考“ 小提示” 的内容自行策划；第三步 : 小组共享 , 小组长写评语；第四步 : 老师总结； 4 评判指导 通过同学提出的转变不适应
10、心理的方法 , 评判考查其分析、解决问题的才能 ; 评判同学经过“ 探究园” 的活动和“ 心灵导航” 的理论学习 ,能否把所学学问运用到实践中以实现自我评判；在新学校 , 面对新环境、 新集体、新的学习方式 , 只有尽快适应 , 把握新机会, 才能在老师和同学们面前呈现一个全新的自我, 这也有利于身心健康的进展；要做到这些 , 方案少不了； 方案可以依据 “ 心灵导航”的要求 , 也可以依据同学的实际情形设计；要求方案肯定要详细、详尽, 方法切合自身的实际 , 目标有层次 ,内容防止空洞和笼统 , 并强调落实；时间答应可在课堂上完成方案 , 也可以课上列提纲 , 课后补充完善；方案要进行阶段性
11、小结 , 可实行自我评判和老师同学评判相结合的方式来确定是否达到既定目标；对于好的方案可向全体同学举荐；附: 本课学问要点一、中同学活新变化 1 、同学的重新组合 ; 2 、学习科目的增加 ; 3 、学习任务和特点的变化; 4 、校内生活多姿多彩；名师归纳总结 二、积极适应新生活 1 、自觉遵守中学的规章制度; 2 、尽快建立新的人际第 5 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 关系 ; 3 、主动适应新的学习生活；1.1 我上中学了 基础学问导学 一基本概念 学校适应是指同学在校的适应情形；二基本观点、原理1、同学在学校是否适应良好, 主
12、要按以下三个标准来评定:1 学业方面的成就能达到适合自己才能的水准 系与人格方面 , ;2 行为方面 , 能遵守学校既定的规范 ;3 社会关能友爱合群 , 与同学友好相处；2、中同学活的新变化 : 位置发生变化 ; 学习科目发生变化 ; 学习任务发生变化 ; 学习要求发生变化 ; 校内生活发生变化；3. 积极适应新生活 : 1 自觉遵守规章制度；中学的规章制度与学校相比较有 很多不同 , 那是由于社会对我们的要求提高了； 尽快明白所在学校 , 班级的规章制 度和要求 , 并以此来规范自己的行为； 2 尽快建立新的人际关系；刚上中学是形成新的人际关系的时机 , 每个人都站在同一平台上；只要交出真
13、诚 , 献出热忱 , 和同学们正常交往 , 我们会很快找到新伴侣 , 在新集体中确立自己的位置； 3 主动适应新的学习生活；积极、主动地学习, 调整好心态 , 找到方法 , 建立起信心 , 熟悉新知的欢快 , 探究胜利的骄傲；名师归纳总结 重点 难点易错点 1 、明白自己所在学校的情形 , 熟悉中学的学习环境的第 6 页,共 38 页变化重点 2 、尽快适应中学新的学习生活重点、难点 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课文问题解答1、探究园 -校内情形知多少 . 略要点记录 : 学校的环境变了 , 学习的内容多了 , 学问的广度和深度都增 加了 , 对
14、同学的要求更高了 2、出谋划策 -陈杰和李辉的不同境遇 : 陈杰之所以这么快适应了学校的生活；由于 , 陈杰是个爱好广泛的男孩子 ,他能主动明白学校的情形 , 积极参与各种集体活动 , 主动融入新集体 , 建立新的人 际关系；李辉有孤独、 失落感是由于 , 李辉不敢主动和同学交往 , 不敢参与集 体活动 , 总担忧 别人不接纳自己 , 这样同学也难接近你 , 因而觉得孤独、失落； 我的想法 : 增强自己的信心 , 主动与同学交往 , 积极参与集体活动 , 将自己融人集体之中；3、实践与评判 -新学期 , 新面貌我的方案 : 第一要明白自己所在学校和班级情形 , 包括学校的历史、 老师的情形、
15、同学的情形等； 其次, 是多参与集体 活动、主动与同学交往 , 融入新的集体；最终 , 明确自己的学习目标 , 并为实现目 标而努力；4、阅读与感悟 -谁动了我的奶酪 .启示录 奶酪的喻义 : 我们生 命中任何最想得到的东西 阐述的道理 : 要珍爱拥有的“ 奶酪”, 拥有“ 奶酪”的同时要有危机感 , 要不断为新的“ 奶酪” 而行动 .K 1.1 我上中学了 第一课时 教案教学目标 : 1、学问与才能名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明白自己所在的学校 , 明白中学与学校的不同之处, 包括同学、老师、环境、课程等方
16、面发生的新变化；熟悉中学的学习环境 , 尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应才能；2、过程与方法 通过“ 探究园” 中的“ 校内情形知多少” 以及“ 出谋划策” 等活动 , 观看、分析、摸索中学和学校的差异 , 对由于不适应造成的心理问题进行剖析 , 并找出解 决方法 K 在辅之以理论指导的基础上, 通过“ 新学期、 新面貌”的活动 , 更深化地摸索怎样尽快适应中学新的学习生活, 制定一个切实可行的方案, 并与同学共享通过阅读摸索“ 阅读与感悟” 中的谁动了我的奶酪 应的现实意义；3. 情感、态度与价值观 充分熟悉呈现在自己面前的中同学活的各种新变化 以新的精神面貌迎接新的学习生活 教学重点
17、 : 分析中学与学校的不同之处 教学难点 : 如何引导同学尽快适应中同学活 第一课时 教学过程 一、导入新课.启示录 , 感悟学会适, 尽快调整好自己的心态 ,同学们 , 看看我们身边仍有些生疏的同学, 看看我这个完全生疏的老师, 我们就知道新的生活开头了；名师归纳总结 其实 , 说到新 , 第一是大家走进了新学校；通过这几天的学习与生活, 大家第 8 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 对新学校的明白有多少 .喜爱我们这所新学校吗 . 二、探究活动 一 活动 1、校内情形知多少 过程指导 第一步 : 学校简介 其次步 : “ 新学校知多
18、少” 竞猜活动；竞猜题目 : 小黑板呈现 我校建于哪一年 . 我校有多少位老师 .现任校长是谁 .副校长是谁 . 我校的校风是什么 . 你对我校老师和同学有何印象 . 我校有哪些主要建筑 我校共有多少班级 . 初一、初二、初三各几个 . 有哪些试验室 . 我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层 . 我校的办公室、卫生室、图书馆、试验室分别在哪一幢楼、哪一层 . 第三步 : 小组沟通争论 , 老师在各小组间巡回 , 赐予引导和勉励同学发言；第四步 : 开展竞猜活动 , 老师主持小组之间的竞猜活动 , 勉励同学提问和回答; 老师挑选问题向同学提问 第五步 : 老师小结；, 并引
19、导和补充同学的回答； 二 、活动 2、找一找中学与学校有什么不同 活动过程 : 第一步 : 组织同学环绕 “ 中学与学校的差异”分小组争论； 多媒体呈现表名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 格 内容学校中学课本有多少 课程的内容 老师讲课的特点 同学学习特点 作业其次步 : 指导同学阅读课本P5-6, 着重从“ 开设的课程、上课时间、学习特点” 等方面探讨中学与学校的不同之处；老师小结 : 这节课主要同大家一起熟悉我们这所新学校 , 比较学校与中学的差异；面对差异 , 我们应当怎样适应新的学习生活呢.我们下节课一起探
20、讨；三、课后作业 : 请完成“ 探究园” 中的“ 我对新学校的明白” 一表 四、课后思 : 1.1 我上中学了其次课时教案教学目标 : 1、学问与才能明白自己所在的学校 , 明白中学与学校的不同之处, 包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化；熟悉中学的学习环境 , 尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应才能；2、过程与方法名师归纳总结 通过“ 探究园” 中的“ 校内情形知多少” 以及“ 出谋划策” 等活动, 观看、第 10 页,共 38 页分析、摸索中学和学校的差异 , 对由于不适应造成的心理问题进行剖析, 并找出解- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
21、- 决方法；在辅之以理论指导的基础上, 通过“ 新学期、 新面貌”的活动 , 更深化地摸索怎样尽快适应中学新的学习生活, 制定一个切实可行的方案, 并与同学共享；通过阅读摸索“ 阅读与感悟” 中的谁动了我的奶酪 应的现实意义；3. 情感、态度与价值观 充分熟悉呈现在自己面前的中同学活的各种新变化 以新的精神面貌迎接新的学习生活；教学重点 : 分析中学与学校的不同之处 教学难点 : 如何引导同学尽快适应中同学活 教学过程 : .启示录 , 感悟学会适, 尽快调整好自己的心态 ,一、导入新课 : 上节课老师同大家一起熟悉了我们这所新学校 , 比较了学校与中学的差异；面对崭新的中同学活 习生活呢 .
22、 , 你们的心情如何 .有何感受 .是否适应新的学二、出谋划策 : 李辉的苦恼日记九月一日今日是我进入中学的第一天, 我很兴奋；可是开学第一天我发觉我的新班级里的大部分脸孔是生疏的；我不知道哪个同学值得我交往 , 他们好象也不怎么情愿跟我玩 , 我感到很孤独 , 真怀念以前的学校同学；九月二日 昨天班主任要求我们在今日的班会课上通过自我举荐的方式组建班委 , 我想我自己在学校里始终当任班干部这次肯定能选上 , 可是没想到其他同学都那么优秀 , 最终我落选了 , 真想打个地洞钻进去；名师归纳总结 九月九日开学第一次的数学考试我竟考了个不及格, 我对自己扫兴至极 ,第 11 页,共 38 页- -
23、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我真笨 , 真没用；中学的课程比学校难了很多 容听不懂 , 我觉得自己的前途一片黑暗 出谋划策 : , 老师的讲课速度很快 , 我有很多内 1 、进入中学李辉为什么会孤独、失落 . 2 、李辉面对中学新生活而产生的一系列苦恼会对他的生活和学习产生怎 样的影响 . 生活悲观 , 学习被动、消极 3 、小组争论、沟通 , 一起帮忙李辉出想法 , 以便他尽快走出困境； 摆脱孤独 : 主动和同学们接近 , 关怀、帮忙他们积极参与集体活动 进行自我心理调适或询问老师向人际关系良好的同学请教相处之道；端正心态 , 克服自卑心理 ; 把握
24、正确的学习方法 三、实话实写 : 你在这段时间有遇到类似的苦恼吗 心事卡.请填写你的“ 心事卡”1、进本校以后或明白本校以后 , 你的心情和感受如何 .是中意、兴奋、高兴极了 , 仍是不中意、不兴奋 . 提示同学接受描写心情的词语 2 、谈谈你产生这种心情的缘由 , 即你对进入本校的想法 或愿望；老师引导活动 m 3、谈你在新学校里有什么新的准备、决心老师启示各小组同学发言 , 并物色在全班沟通中发言的同学；老师主持全班沟通发言 : A. 对同学发言的主动性、 积极性表示确定 , 留意启示发言不完整的同学说完整；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 38 页精选学习资料 -
25、 - - - - - - - - B.对同学发言内容不作评判, 但要依据其内容表示懂得或赐予适当的勉励,并启示和引导同学将准备、决心或愿望化为同学的动力和新的行为习惯；C . 对有负性心情的同学 , 在表示懂得的基础上进行适当的启示引导 , 但不强 求其转变；四、心灵感悟 叙述适者生存故事 有一只乌鸦准备飞往东方途中遇到一只鸽子 双方停在一棵树上休息 鸽子观察乌鸦飞得很辛苦 关怀地问 : 你要飞到哪里去 乌鸦愤愤不平说其实我不想离开 , 可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听 所以我想飞到别的地方去 鸽子好心地告知乌鸦别白费劲气了 假如你不转变你的声音 , 飞到哪里都不会受到欢迎的 问: 通过这
26、个故事你感悟了什么道理 假如你无法转变环境 , 唯独的方法就是转变你自己 老师小结 : 中学新的生活已经开头了, 和学校相比 , 中同学活发生了新的变化；面对这些新变化 , 很多同学会感到不适应 , 这直接会影响我们中同学活质量和中学学习成果 , 因此我们应当积极适应中学新生活, 那么我们怎样才能做到积极适应中学新生活呢 . 指导同学阅读课本 , 划书 ；五、课堂作业 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、课后思 : 假如你在这个测查中得分较高, 说明社会适应才能较强； 一个适应才能良好的人对生活布满了幸福感
27、 , 觉得生活布满欢快、 充中意义 ; 对在日常生活中遇到 的各种各样的问题 , 能够圆满杰出地解决 ; 遇到复杂、紧急的情形也能泰然处之；但是 , 假如得分较低 , 也不必忧心忡忡 , 由于一个人的社会适应才能是随着年龄的增长、学问体会的丰富而不断增强的；只要布满信心 锤炼 , 就肯定会成为适应社会的胜利者；, 刻苦学习 , 虚心求教 , 加强同学们可以依据测试结果分小组沟通自己的人际交往技巧 , 介绍自己克服羞 怯胜利进行社交的例子；每小组也可举荐一位同学代表小组进行全班沟通 , 介绍 自己的社交经受和社交体会；这个测试只作为参考, 即使得分较高的同学也不必沾沾自喜, 应依据自己的实际情形
28、提高适应才能 , 尽快适应新环境 , 新学校；粤教版思想品德七年级上册教 案 第一单元 走进中学 1.2 熟悉新伙伴 目标要求 1. 学问与才能明白闭锁心理的表现及危害, 克服闭锁心理；熟悉养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长 , 积极在同学熟悉养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长 ,积极在同学中建立新的友情； 培育主动积极与同学、 伴侣交往和语言表达的才能 2. 过程与方法通过参与“ 探究园”中“ 我的好伙伴” 、“ 熟悉你 , 记住我” 和“ 角色扮演”等活动 , 与新同学共享和沟通心目中“ 好伙伴” 的特点, 同学之间交换“ 名片”、相互熟悉 , 探究与同学、伴侣交往的方法；名师归纳总结
29、 - - - - - - -第 14 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过“ 实践与评判” 中的“ 出点子”、“ 成长记录” 等活动 , 感悟闭锁心理的表现及危害 , 克服闭锁心理 , 培育热忱开朗的性格 , 积极与同学、伴侣交往；通过阅读短文 受欢迎的性格特点 , 加深对养成热忱开朗性格的意义的 熟悉；并且初步学会从材料中获得有关信息的方法网 3. 情感、态度与价值观 通过系列活动感受到积极交往的乐趣 , 对“ 好伙伴” 的标准形成共识 , 从 而珍爱同学友情 , 克服自我封闭的心理 , 积极培育自己热忱开朗的性格 , 主动积极 与同学、伴侣交往；课时支配建
30、议 3 课时 活动指南 活动一 : “ 我的好伙伴”设计目的对以往交友体会的回忆与反思 , 举荐小 预备工作形成“ 好伙伴” 的共识；提前把同学分成如干个学习小组 组长 ; 老师可多预备和补充点有关性格方面的词 3 过程指导 第一步 : 每个同学回忆与反思 , 概括自己好伙伴的特点；其次步 : 小组代表汇报探究的结果 第三步 : 老师归纳总结“ 好伙伴” 的特点；4 评判指导老师要求每个同学仔细反思, 积极概括“ 我的好伙伴” 是个什么样的人；小组沟通的过程中 , 要求每个同学都要开口说 , 把自己的真实想法大声说 出来；组代表的发言应是组内同学对“ 好伙伴”形成的共识 , 而不是他 她个人意
31、 见的表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动二 : “ 熟悉你 , 记住我1 设计目的 : 使同学们相互熟悉明白 , 扩大交往面养成热忱开朗的性格 , 在具体的活动中体验感悟交友的乐趣；2 预备工作 : 每个同学自制 5 到 10 张填有自己基本情形的“ 交友名片”, 涉及的内容应是课本上的11 个方面 , 勉励同学尽量设计得新奇别致些 , 富有个性 , 这也是一种制造性的活动 力；, 培育同学动手、动脑的能3 过程指导 -第一步 : 同学走出座位互赠名片 , 并作自我介绍 , 相互熟悉；其次步 : 勉励同
32、学积极主动热忱的交往 同学进行准时辅导；, 老师一旁观看 , 对参与性较差的第三步 : 请同学们介绍自己新熟悉的伙伴；第四步 : 请同学谈本次活动的体验及感受 , 大家共享；4 评判指导 : 在活动中 , 老师应留意供应宽松的课堂气氛 , 让同学在没有思想 顾虑的情形下沟通； 附: 本课学问要点 一、克服闭锁心理 1 、闭锁心理不利于建立良好的人际关系 二、养成热忱开朗的性格; 2 、走出闭锁心理； 1 、热忱开朗的性格简单建立良好的人际关系 ;2. 热忱开朗的性格是可以培养的；三、与同学友好相处的金钥匙 1 、树立友爱合群的观念 ;2. 友好交往的方式；1.2 熟悉新伙伴名师归纳总结 - -
33、 - - - - -第 16 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基础学问导学1、如何才能结识新伙伴, 在同学中建立新的友情呢. 结识新伙伴的方法 1 要克服闭锁心理 ;2 养成热忱开朗的性格 ;3 与同学友好相处； 2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系由于人际交往是双向性的； 假如我们想获得懂得 ,就要袒露自己的真实思想 ; 假如我们希望人际交往中的暖和 , 就要献出自己的信任；相反 , 对人怀有很深的戒备 , 只要求对方无条件地开放和接纳 , 而自己却没有以更积极主动的态度作出回应 门；, 就像一把“ 心锁” , 会锁紧我们通向友情的大资料库 : 能不能结识更
34、多新伴侣, 与集体 , 与四周人际环境融为一体, 最大的障碍就是闭锁心理； 心理闭锁现象是处在青春期的青少年心理进展过程中的一种正常现象； 然而, 闭锁心理假如处理不当 , 也会对身心健康产生不良影响； 它会使人产生不同程度的心理上的孤独感, 如任其进展下去 , 可能会进展为性情孤僻； 长久地将自己闭锁起来 , 简单形成有缺陷的人格 , 因此, 我们要留意预防和克服闭锁 心理；3、热忱开朗的性格的作用热忱开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响 ; 简单被人接受 , 建立良好的人际关系 ; 在集体和社会中营造融洽的人际氛围 , 并且简单得到欢快；热忱开朗的性格是可以培育的. 可以尝试每天保持
35、一种好心情 , 对老师、对同学态度友好 ; 与人交往主动、豁达 , 不斤斤计较个人得失；4、与同学友好相处的金钥匙: 与同学友好相处的交往方式; 坦率地放开自己的感情 ; 在伴侣有需要时 , 自觉自愿地供应帮忙; 敬重伴侣的意愿 ; 保名师归纳总结 守伴侣的私人隐秘 ; 双方互信任任 ; 伴侣不在场时 , 同样保护其正值利益; 第 17 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 公开场合不相互指责 ; 给伴侣以情感上的支持; 沟通时留意力集中 , 不要心不在焉 ; 不忌妒伴侣的其他社会关系 ; 发生冲突时相互宽容 ; 等等；重点 难点 易错点
36、1 、怎样才能克服封闭心理重点、 难点 2 、怎样才能与同学友好相处重点 , 把握与同学交往的方式难点 课文问题解答l 、探究园 1 我的好伙伴略于 2 熟悉你 , 记住我略 3 角色扮演的体会提示 :张雅热忱开朗 , 主动与同学沟通 , 积极参与集体活动；因此 , 与同学相处较好；李安就比较内向 , 对他人怀有戒备心 , 时时担忧别人不接纳自己 , 把自己闭锁；2、实践与评判 1出点子 : 我的点子 : 高璐璐应当主动与同学交往, 大胆地表现自己 , 多参与班集体活动 , 排除自卑感 , 增强自信心；赵谦应当放下自己的架子 , 公平地对待每一位同学 , 与同学交往要主动、 豁达 , 不要 斤
37、斤计较 , 要互相包涵； 2 自我评判略 3、阅读与感悟 -受欢迎的性格特点 提示 : 心理学家争论得出的结论 , 使我熟悉到自己性格中的缺点 , 要做一个受人欢迎 的人 , 必必要克服自己性格中的缺点； .2 熟悉新伙伴第一、二课时教案教学目标 : 1 、学问与才能明白闭锁心理的表现及危害 , 克服闭锁心理；谊；熟悉养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长 , 积极在同学中建立新的友培育主动积极与同学、伴侣交往和语言表达的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 、过程与方法通过参与“ 探究园” 中“ 我的好伙伴
38、”、“ 熟悉你 , 记住我” 和“ 角色扮演”等活动 , 与新同学共享和沟通心目中“ 好伙伴” 的特点, 同学之间交换“ 名片”、相互熟悉 , 探究与同学、伴侣交往的方法；通过“ 实践与评判” 中的“ 出点子”、“ 自我评判” 等活动 , 感悟闭锁心理的表现及危害 , 克服闭锁心理 , 培育热忱开朗的性格 , 积极与同学、伴侣交往；通过阅读短文“ 受欢迎的性格特点”, 加深对养成热忱开朗性格的意义的熟悉；并且初步学会从材料中获得有关信息的方法； 3 、情感态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣, 对“ 好伙伴” 的标准形成共识 , 从而珍爱同学友情 , 克服自我封闭的心理 , 积极培育自
39、己热忱开朗的性格 , 主动积极与同学、伴侣交往；教学重点 : 如何通过积极的交往在同学中建立友情；教学难点 : 如何通过积极的交往在同学中建立友情；教学过程 : 第一课时 一 导入新课 二 自主探究 活动一 : “ 我的好伙伴”设计目的网 对以往交友体会的回忆与反思 预备工作, 形成“ 好伙伴” 的共识；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提前把同学分成如干个学习小组 关性格方面的词；过程指导, 举荐小组长 ; 老师可多预备和补充点有第一步 : 每个同学回忆与反思 , 概括自己好伙伴的特点；其次步 : 小组代表汇报
40、探究的结果；第三步 : 老师归纳总结“ 好伙伴” 的特点 活动二 : “ 熟悉你 , 记住我 . ”设计目的增进同学们相互熟悉明白 动中体验感悟交友的乐趣；预备工作, 扩大交往面 , 养成热忱开朗的性格 , 在详细的活每个同学自制 5 到 10 张填有自己基本情形的 “ 交友名片”, 涉及的内容应是课本上的 11 个方面 , 勉励同学尽量设计得新奇别致些 动, 培育同学动手、动脑的才能；过程指导, 这也是一种制造性的活第一步 : 同学互赠名片 , 并作自我介绍 , 相互熟悉；其次步 : 勉励同学积极主动热忱的交往 生进行准时辅导, 老师一旁观看 , 对参与性较差的学第三步 : 请同学们介绍自己
41、的新熟悉的伙伴；第四步 : 请同学谈本次活动的体验及感受 , 大家共享 m 三 归纳小结 四 课后思名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 一 导入新课 二 心灵导航 活动三 : 角色扮演 设计目的 通过角色扮演 , 让同学体验并领会积极交往的真谛；预备工作老师可于课前组织几位同学对教材内容进行模拟扮演 过程指导 K 第一步 : 请事先已预备好扮演的同学进行示范表演；其次步 : 勉励同学自行配对表演网 第三步 : 老师分别请“ 张雅” 和“ 李安” 的扮演者谈体会；第四步 : 老师总结 三 课后思 1.2 熟悉新伙伴第三课时教案教学目标 : 1 、学问与才能 明白闭锁心理的表现及危害 , 克服闭锁心理谊；熟悉养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长 , 积极在同学中建立新的友培育主动积极与同学、伴侣交往和语言表达的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - -