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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 湖坪学校县级科研课题讨论工作报告“ 新课程背景下复式教案试验讨论” （山阳县教研室“ 十一五” 规划课题）是我校教诲处结合本校及学区实际于2022 年 4 月提出并申报的课题；近年来,有县教研室的全力支持及细心指导下,我校坚 持以新课程改革为突破口,以课题讨论为切入点,全体课题组成员 积极参加,仔细实践,使教研工作富有肯定成效,并取得了肯定的 理论价值和实践价值的成果,达到了预定的目标；现将两年来课题 讨论工作总结如下：一、课题开展情形1、健全组织,明确任务健全组织,是保证课题试验正常进行的前提条件；依据课题实施 方案的要求,我们成立了课题的领
2、导组、指导组和试验组,明确 责任,各尽其能,各司其职；在此基础上,我们仔细选择了黄朝 根、羿克品等六位勇于改革、责任心强的老师担任试验老师；课题 讨论组要求,每位试验老师一个学期,至少要供应两节试验观摩 课,写两篇复式教案论文和教案反思；课题组在学期末依据实施 方案中的“ 评判体系” 对每位试验老师的试验工作进行全方位的 评判和对比班进行对比讨论,获得试验的数据；2、领导重视,积极参加各项工作的顺当进行是和领导的高度重视和积极参加分不开的；两 年多以来,我们的课题试验得到了上级有关部门的热忱支持和大力 1 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料
3、- - - - - - - - - 帮忙；南宽坪中心学校赐予了我们课题组很多指导性的建议,为我 们供应了很多珍贵的资料；以黄朝根校长、羿克品主任为核心的课 题领导小组,对课题讨论非常重视；课题领导小组多次深化、参加 到试验组进行听课、评课,和试验老师一起设计教案,选择教案媒 体,一起进行复式课堂教案成效的分析、讨论,解决其中存在的问 题；3、加强学习,提高水平试验老师是课题讨论的组织者和实施者；他们的职业抱负、学问水 平和科研才能,直接影响着试验的水平和层次；对他们进行不断的 实质更新和培训放在了非常重要的位置；第一,加强学习制度,要求试验老师每周的理论学习和业务学习时 间不少于 5个小时,要
4、多看训练教案专著,要多研读新课程标准,多 结合复式班教案的特点进行准时反思,做好笔记；试验老师每学期 摘抄不少于 15000字；通过学习,使我们具有较高的理论学问和业务 水平,具有献身训练科研的精神和较高的训练科研才能；其实,积极开展多种多样的学习活动,以活动促学习；我们主要进 行了一下几方面的学习：（1）领会新课改理念,充分调研,讨论复式教案方法课程标准为我们提出了很多全新的训练教案理念；强调应让学 生形成积极的主动的学习态度,养成自主、合作、探究的学习习 惯；作为新时期的复式老师,迫切需要摒弃传统复式教案保守的教2 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页
5、精选学习资料 - - - - - - - - - 案思想、陈旧的教案观念,从传统的复式教案模式中走出来,仔细 学习新课标新理念,用新课标新理念为自己陈旧的教案观、教案方 法来一场透彻的改革；讨论一套具有自己特殊艺术、能够激发同学 爱好、调动同学学习的积极性、主动性,有利于同学懂得、思维、分析等各方面才能进展的复式教案方法；通过调研发觉复式教案中 那些环节有利于新课程的实施,那些环节不利于新课程的实施；如 复式教案中同学自学才能的培育、小助手的培育、独立性的养成 等,就充分表达了新课程提倡的自主学习要求；一旦明白了复式教 案中的优势与问题,再结合新课程的要求来实施新课程针对性更 强,有效性更高；
6、（2）组织全体复式老师学习复式课堂教案常规,落实常 规,并进行总结,组织体会沟通会；（3）学习心理学、训练学理论,把握训练规律,研读中国复式教 案史略、苏霍姆林斯基、叶圣陶训练文集等训练专著；4、适时培训沟通,大搞复式课堂改革复式老师是一支特别的教案力气,对他们培训提高是顺当实施新课 程的关键所在；采纳培训“ 校长培训者复式老师” 梯级全 方位培训,抓好复式教案常规的普及培训,使从教者人人懂得其规 律、特点,规范教案行为；其次要抓好新课程、新理念的上岗过关 培训,使他们真正把握新课程改革的精神实质、教案要求、难点和 重点,能找出复式教案在使用新课程的切入点、结合点；同时我们 积极参山阳县教体局
7、开展的“ 高效课堂” ,采纳“ 走出去” 的方 3 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 法,采纳听高效课堂观摩课、倾听专家讲座等形式,外出取经,结 合自己复式教案的实际情形,大胆改革,努力提高复式课堂教案效 率,使复式课堂更高效；5、以校本研修活动为载体,进行课题讨论校本研修是进行课题讨论的重要形式；在复式课堂教案中,我们 通过反复的听课、说课、评课、议课等方式,以课例为载体,实施 复式高效课堂课题讨论；定期地组织老师绽开研讨,通过沟通不仅 让老师们共享了他人的胜利体会；也能从中发觉大家存在的共性问 题,对
8、于显现的共性问题通过针对性的探讨,形成相对可行的方 式、方法；结合现有的教案资源实施新课程,从他们平常的教案中 呈现新课程在复式教案中本土化的特色来；6、以课堂教案为主渠道,开展课题试验讨论依据课题讨论本身的特点,我们把课题讨论的重心放在了复式课 堂教案上,紧紧抓住复式课堂这个主阵地,对学校复式教案进行实 验讨论；让从事复式教案老师有意识的在自己的课堂做一些实施新 课程的“ 试验” ,通过一点一滴的行动,渐渐地找到一些复式教案 中实施新课程的小窍门,让新课程的理念与思想在复式教案课堂中 生根、发芽；二、详细步骤与实施在课题试验讨论操作中,课题领导小组依据方案,有序地开展试验 讨论,并且依据试验
9、讨论的进展情形,不断从理论上、时间上完善4 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方案,调整目标,使课题讨论更具有科学性和可行性,如期达到了 预定目的；第一阶段：预备阶段（ 2022年3月2022年9月）1、立项申请： 2022年4月,经湖坪学校老师多次讨论商讨,确定了“ 新课程背景下学校复式教案试验讨论” 为讨论课题,并提出了立 项申请,于 2022年11月正式批准；2、建立试验课题的组织机构（1）课题领导小组：（2）课题组成员（负责试验讨论的操作）3、人员培训；让课题组老师查阅资料,明白复式教案的有关前
10、沿理念 , 把握复式教案的规律及特点,分析复式教案中存在的问题 , 缩短理论与实践的落差 , 防止讨论的盲目性、随便性和低水平重复 ,使讨论更连贯、更有序、更科学、更深化,最终确定实施方案；其次阶段：讨论阶段（2022年 10 月2022年 4 月）1、问卷调查抽样进行一次问卷调查 现状；,明白分析老师的教案现状与同学的学习2、组织理论学习、研讨、培训；（1）组织全体复式老师学习复式课堂教案常规,落实常规,并进行总结,组织体会沟通会；（2）聘请镇复式教案的榜样,体会丰富的老老师为学区复式教5 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - -
11、 - - - - - 师举办一场专题讲座,对复式老师进行一次全方位培训；使全体教师把握复式教案的基本教案理论和教案方法,能在较短的时间里尽快地胜任复式教案工作；（3）学习马安健的复式教案试验与讨论（其次辑）,李光佰的中国复式教案史略、心理学、训练学理论,把握训练规律；3、通过 “听课、说课、评课、议课 施课题讨论；”等方式,以课例为载体,实4、形成“ 目标与小组合作沟通” 教案模式,形成讨论成果进行 教案实践论证,深化实践,选送优秀复式班课例到各校沟通,选派 有扎实基本功的复式班课任老师到各校指导实践,做沟通汇报会；5、组织实施中期和实施后期的两次问卷调查,分析、比较实施 讨论前后老师的教案现
12、状与同学的学习现状；第三阶段：总结阶段（A、整理讨论材料；2022年 5 月2022年 6 月）B、沟通实践体会、体会和困惑 ,各老师撰写论文、反思、教案 设计；C、撰写结题报告；三、仔细探究,抓好落实 在课题实施讨论过程中,全体成员紧紧环绕“ 新课程新理念”“ 复式教案课堂新模式” “ 复式课堂教案评判” 等这些主课题项,广泛开展探究“ 目标与小组合作沟通” 教案模式,积极参加适应于6 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新课程要求下并服合我校实际的课堂教案、同学综合素养评判、教 师素养提高、同学学习方式
13、等,仔细做到题讨论的四原就：一是理性与实践性相结合原就 讨论不能脱离实际,更不能离开理论的指导；在讨论过程中,实践是基础,理论是关键,必需用理论指导实践,用实践反思理 论；所以我们应加强学习,提高现代训练理论素养,这样,才能更 好地服务于实践；二是反馈性原就；复式教案是一个自学与导学交替进行的过 程,要通过自学经受学问的形成过程,导学的反馈引导再反馈 的循环过程来提高学习质量；三是自主性原就 : 自主学习是积极主动的学习；在实践讨论过程 中,以同学为中心,实行各种措施,引导同学自主学习,促进同学 学习效率；四是制造性原就；我们的训练宗旨是为二十一世纪培育创新型 人才；因此应把创新精神和制造性才
14、能作为主要学习目标；六坚持：一是坚持“ 科研兴教” 宗旨,明确课题讨论目标,以其为头等大 事,无论有任何事务,都不能中断对课题的讨论,都不能对课题研 究有冲击；二是坚持理论学习不放松；试验老师每月进行一次理论学习与研 讨,并主动征询看法,查找差距；三是课题组坚持定期召开阶段性总结会、研讨会,结合实际情7 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 况总结得失,推广胜利体会,使试验讨论日臻完善；四是老师坚持上好公开课；五是学区坚持开展岗位练兵,沟通中发觉问题、解决问题、论 证观点、发觉规律；六是老师坚持写教案反思,形
15、成反思习惯；让老师在工作中研 究,讨论中工作；四、是课题目标实现情形：我们通过文献资料学习、课堂教案与研讨、综合实践、调查研 究、自我反思、总结提高,立足校本研修,开展了“ 看：优质课光 碟、空中课堂、网络课程；听：专家讲座；讲：汇报课、公开课、优质课、示范课；写：教案札记、训练心得、教案反思、讨论论 文；” 一系列有效讨论,使课题讨论得到全面落实,课题讨论的目 标顺当实现,其成果主要表现在以下几个方面：1、构建了“ 目标与小组合作沟通” 全新的复式课堂教案模式复式班课堂教案最大的特点是年级内纵向和年级间横向的“ 导 学” 与“ 自学” 的适时交替,老师直接教案时间短,同学自学的时 间长,这就
16、为同学自主学习、主动进展供应了时间和空间；我们构 建了“ 目标与小组合作沟通” 的教与学方式,有效地处理、和谐复 式班教与学的关系,最符合复式教案的规律和特点；2、让同学成为了学习的主人,同学的综合素养得以提高；以“ 目标与小组合作沟通” 的教案模式,实现“ 面对全体、分层递 进、动态优化、同期提高” 的自主、合作、探究学习方式；8 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、复式课堂教案合理地应用了多媒体技术和远教工程相伴着 2004年农村中学校远程训练工程的实施,我们大胆尝试 了多媒体教案在复式课堂上的应用
17、,融合“ 垂直教案、异质互动”理念,克服了在复式班使用多媒体教案存在的相互干扰等诸多不利 因素,大大提高了同学的学习爱好,使同学开阔了视野,增长了见 识,提高了同学的整体素养和教案质量；4、造就了一支有科研才能的骨干老师队伍；经过课题试验讨论,山区的老师们看到了训练教案科研的力 量,熟悉到了科研的重要意义,老师的科研意识明显增强,科研能 力也不断提高,形成浓郁的科研氛围及规模,造就了一支强有力的 科研队伍,他们勤于实践,勇于创新,在教案中成果优异,是教案 的主力军；现在我学区老师队伍中,有县级优秀老师 1 名,镇级优 秀骨干老师 2 名,镇级教案能手 3 名；五、完善推广,深化讨论 本次对课题
18、的讨论,大地提高了我校老师讨论教案的积极性,虽是初次进行课题讨论,但是通过课题讨论增强了全部课题组成员 的自信心,提高了他们教案水平和讨论才能,课题组成员在课题研 究中都得到了成长；我们将仔细总结体会,将讨论成果在全校和学 区全部老师、学科及班级应用推广,开创复式教案新模式、单式复 教新试验；将优秀的案例、论文汇编成湖坪学校论文集；通过本次课题讨论实施,我们将更好地开展校本研修工作,以 学校教诲处为龙头,各教研组为生力军,辐射各校老师,形成学校9 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题讨论网络,并搭建互联网络平台,大兴科研兴校,科研兴教之 风；我们将在完善已结题的课题基础上,环绕新课程改革的实际,紧密联系实际吸取胜利体会,克服讨论中的不足,确立新课题,使 讨论工作再上新台阶,以达到优化教案手段,提高教案水平,提高 同学综合素养,促进学校办学效益,使广大老师向专业型、学者型 转变；10 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页