《2022年浅谈初中英语语法教学的策略 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浅谈初中英语语法教学的策略 .docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈中学英语语法教学的策略摘要：随着现代社会对英语教学越来越重视,语法教学也显得越来越重要；传统的英语教学中,老师在公开课上都会尽力地躲开语法教学这方面的内容,由于语法教学对于中同学来说的确是比较困难的；视语法和词汇学问的讲解和传授”好英语,就必需娴熟把握语法；但是,新课标明文规定要 “ 重；经过实践发觉,想要学关键词：中学；英语；语法教学；方法；技巧 新课标要求中同学把握语音、语调、语法、写作等基础学问,通过对基础学问的学习,把握好听说读写等基本技能；而英语语法与这几方面的才能息息相关,就像一条无形的线 贯穿听说读写整个始末；把握了语法,才能
2、精确领悟句子的 含义,才能有效地提高语言运用才能,更好地进行听说读写 等语言实践；一、 现阶段英语教学存在的问题一无视语法教学 让同学多听多说,培育起良好的语感,将听和说结合起 来是学习语言最好的方式,拥有良好的语感可以帮忙同学提 高听力和口语才能；然而,在这种氛围下,简单让同学无视 语法,书面表达与口语究竟有所差异,完整的书面语表达要名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以语法结构为依靠,而缺乏英语语法支撑的中同学,写作中 常犯作文过于口语化或不能精确表达自己思想的错误,与听 说读写全面进展训练理念相违反；二语法教学方
3、法枯燥 有的老师在教学中过分留意语法教学,让同学死记大量 语法规章；而中同学处于思想心情多变的阶段,这种教学方 式简单让其产生枯燥感,对英语失去应有的爱好和热忱；常 会显现能写不能听,不能说的情形,导致“ 哑巴英语”；初 中生刚开头接触语法,被其复杂多变的语法所困扰在所难 免；假如一味的强调语法,死记硬背,简单让同学产生语法 纷乱,不能敏捷运用,进而挫伤同学学习英语的积极性；老师应在英语教学中,将语法教学贯穿在“ 听”和“ 说”中,运用科学有效的教学方式,把抽象的语法学问转换成直 观的语言表述,逐步完善英语学问构架,为以后的英语学习 打下良好的基础；二、 语法教学的策略 针对学习语法的重要性,
4、专家们曾提出两种语法教学方 法；第一种,显性语法教学,就是在教学中直接教授语法规 就,并带有明显的语法教学目的；其次种,隐性语法教学,老师在授课过程中,并不刻意提及语法,而是将让同学们在 语言情形中感受和体验语言,在沟通中使用语法,并逐步总 结出语法的使用规章；假如老师运用大量重复性、机械性的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 语法教学模式,对于天性好动的中同学来说,简单变得枯燥 乏味；因此,我们必需为同学供应生动好玩、有意义的、可 以让同学积极摸索的教学方法,来帮他们懂得和稳固所学习 的语法；依据此种情形,在语法教学
5、中应使用隐性语法教学 原就；一情境教学法 实践证明,在情境中学习是同学积极性最高的教学方 式,主动学习比被动接受印象要深刻得多,中学同学在情境 教学中, 可以真实地感受到语法和句式的转换；我们都知道,人置身于某种语言环境中,是获得那种语言才能的最正确途 径,这就是我们能自如的运用母语来表达我们所思所想的原 因；目前,不管是社会仍是学校,都没方法供应一个良好的 英语语言环境,所以我们老师只能在课堂上尽可能给同学提 供模拟的真实情境,来提高同学学习语言的爱好和才能；和同学进行有效的互动,也是一种好玩的情形教学方 式,比方, Im going to eat something. Can you gu
6、ess？并提示 他们使用“be going to do sth” 句型,老师先不给出答案,让 同学运用此句型直到比较娴熟为止；如此,同学们在情形中 对语法和句型有了更深的熟悉；二仿照教学法 在课堂上,老师可以引导和勉励同学进行句式仿照,将 所要用到的语法融入同学喜爱的话题中；实践证明,孩子拥名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有查找语言意义的天性；学习语言,孩子们会最先留意到语 言中所包含的意义,而较少的留意到语言的语法和规律；利 用这一特性,我们在语法教学上应当遵循这样的次序,先帮 助同学去懂得语法中所隐含的意义,再
7、让同学试着运用该语 法表达出自己想说的；Miss Smith has lived in Guangzhou since 2001. aMiss Smith has been living in Guangzhou since 2001. bb有史密斯夫人久居广州的含义,有连续性的含义；就是说从过去到现在始终居于广州；而 a句就没有这层意思；通过二者的比较,可以得出其中的相同点和差异点,此 两种时态都表示了动作对于现在产生的结果,而 a表示最 终的结果,b表示直接的结果；通过比照,同学可以清楚感受到两种时态的差异,此时 老师对同学进行引导,让同学针对自己感爱好的话题,运用 这两种时态；这样同学学
8、习心情提高,课堂气氛活跃,所要 教授的语法学问也能让同学懂得和接受了；三抽象教学法 中同学年 .o 较小,抽象性思维不够发达, 假如授课不当,所授课程超过同学的懂得才能和承担量,会挫伤同学学习语 法的积极性；因此,我们要引导同学主动学习,我们将同学 分成 46 人一组,发给每个小组一些对话素材和例句,让 孩子们挑出有语法错误的地方,并把它们订正过来,这样来名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 调动同学学习积极性；中同学天性中有寻求趣味性和集体荣 誉感的才能,这会让他们开动脑筋,积极查找问题的关键所 在；同学们会在嬉戏中对所学到的语法加深印象,老师也能 将被动的授课方式变成同学们积极主动学习的乐园；总而言之,英语语法教学的方法有许多,但是我们必需 因地制宜,挑选适合自己同学的方法；在授课过程中,要适 时的引起同学对语法学习的重视,通过各种各样的形式进 行,这样才不会显得枯燥、乏味,才会激发同学深厚的英语 语法学习爱好；作者简介：向东,重庆市,重庆市丰都县名山街道中学；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页