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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 厦门外国语学校附属学校（语文）教案方案整自（2022 2022 学年度第一 学期）二年 1 班任课老师：蔡嘉华基本情形原有成果情形实有人数48 优 39 人占 80 % 然男生25 良 10 人占 20 % 情女生23 及格人占 % 况原任老师蔡嘉华不及格人占 % 学1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；2、大多养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写较规范、端正、干净；生3、学讲一般话,养成讲一般话的习惯；学体4、大多能做到认真听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；习5、大多同学课前能认真预习,课后认真复习,准时消化所学学问；情情6、对朗读有爱好
2、,能与小组合作共同探讨提高朗读水平；感态7、四人小组团结协作,荣誉感较强,能互帮互助；况度8、喜爱收集课外信息,喜爱大自然的美好事物,对科普学问感爱好；概述知1大部分同学汉语拼音把握的比较扎实,也能运用汉语拼音自主识字和进行课外阅读；已具备了肯定的学习方法,能积极应用；有主动识字写字的愿望；识2能运用所学词语进行说话,少数同学仍能写话；积存较多的课内外词汇；与3初步建立句子概念,能把简洁的句子补充完整；熟识基本的标点符号技“ , ；？” ,能按要求写出完整的句式；能情4能正确、流利、较有感情的朗读课文,也能正确评判同学的朗读并进行欣况赏,能背诵和懂得指定要求背诵的课文及内容,少数同学仍能背诵课
3、外的好名好段；5、能观看、懂得书中的插图,并能较精确地表达图意,具有初步的思维才能和 想象力；学 困 生 与 学 有 余 力 学 生 情 况学困生情形：1、智力差：黄奕雯虽主观愿望想学,但记忆懂得才能差,不能把握合理的学习 方法,学过的学问不能进行积存与运用,因而学习成效不明显；2、学习习惯差：魏东秀年龄较小,身体素养也比较差,常常生病,家长比较放 松对她学习的要求,因此未能养成良好的学习习惯；3、学习态度不够端正,家长不够重视：博文、锐恺、家鑫未能养成良好的学习 习惯,主要表现为上课留意力不够集中,不勤于动脑筋,作业马虎,并有拖欠作业现象；学有余力同学情形：1、识字量大：识字量大,能独立阅读
4、；2、喜爱阅读,养成较好的阅读习惯：能独立阅读课外书籍, 沟通书中信息；3、课堂上思维活跃,勤于动脑,爱发言,对自己有信心；4、讲究学习方法,较善于总结学习体会；5、喜爱写话,能将平常的语言积存在写话中进行运用； 1 （一）汉语拼音：复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音；针对 方言特点,加强平翘舌音和前后鼻韵母的训练；通过开展课内外的朗诵、1 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表演等活动,提高同学说一般话的爱好和水平；学（二）识字写字1在语言文字训练中,激发同学对祖国语言文字的喜爱,对学习汉字有浓厚
5、的爱好,有主动识字的愿望,有在生活中自主识字的才能和习惯；期2熟识 450 个字,会写350 个字；要求字通过对语言文字的朗读、懂得,教3借助汉语拼音或字典学习生字,勉励同学用自己喜爱的、最习惯的方法案学习生字,能读准音,结合句子明白意思；要求会写的字要做到“ 四总会” ,练习在口头和书面表达中运用；勉励同学在课外阅读或生活实践目中主动识字；标通过示范、竞赛、张贴和加强写字评判培育同学良好的书写习惯,勉励4同学书写规范、端正、干净；在语言环境中培育同学初步辨析近义词和反义词的才能；（三）阅读部分：1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；2345（四）12（
6、五）能联系上下文和生活实际,明白课文中词句的意思,在阅读中主动积存 词语；能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；养成爱惜图 书的习惯；问世课文中常显现的标点符号,学习使用句号、问好和感叹号；养成良好的读书看报和做阅读记录的习惯；口语交际部分逐步养成将一般话的习惯和情愿与人沟通的意识；能认真听别人讲话,听懂主要内容,能与别人交谈叙述简短的故事和见 闻；说话时态度自然大方,有礼貌；习作部分对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来；在写话中乐于运用阅读和 生活中学到的词语；明白日记的格式学习写日记；（六）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同争论；2结合语文学习,
7、观看大自然、观看社会,留心四周的事物,有自己的想 法,能用口头或书面进行简洁的表达；34（七）能在老师的指导下组织好玩的语文活动,在活动中学习语文,学会合 作；在家庭生活、学校生活中,能运用语文学问和才能解决简洁的问题；课外阅读的篇目学校生注音作文爱的训练“ 科普读物” “ 童话” 古诗必读2 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、强教研活动,老师深化钻研教材依据课程目标,把握教材要求及重难点,认真 备课,充分作好课前预备；积极探究案例备课的方法,提高集体备课的效率；教 学 措 施2、加强识字、写字、阅读
8、、口语交际等教案,进行多元化课堂教案形式的实践与 探究；3、贯彻“ 以人为本” 的教案理念,采纳形式多样的教案方法,充分运用多媒体,形式直观的教案手段,激发同学学习语文的爱好,激活课堂,提高课堂效益,培养同学自主、合作、探究学习的积极性及才能；（突 出 课 改、优 质 教 案）4、重视同学自学才能的培育,让同学有动脑、动手、动口的机会,自 主地学习,把握正确的学习方法,并敢于质疑问难,逐步养成良好的学习习惯；留意调剂同学的学习心情,多赐予勉励；设计敏捷有训练价值的作业,作好分档工作；5、采纳敏捷多样的教案方法,引导同学在嬉戏中、在活动中,在语言环境中巩固识字；6、细心设计有摸索价值的问题,引发
9、同学摸索,赐予同学充分的读书、质疑、交流、阅读感受的时间,敬重同学的特殊感受；7、关注每一位同学,勉励主动大胆地进行口语沟通,不断提高口语交际才能；8、充分挖掘、利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,引导同学在生 活中学语文,用语文；1、开展互助小组,充分发挥群体作用；导 优 辅 差 措 施2、通过家访、电话联系、家校联系本等方式与家长准时取得联系,准时反馈同学 在校表现情形,准时夸奖树立学习的信心；3、降低对差生的要求,使他们跳一跳也能摘到桃子,体会胜利的欢乐,增强学习 的乐趣；4、面批差生的作业,准时发觉学问技能存在的缺漏,准时进行补缺补漏；5、优生勉励多阅读,以丰富视野,提高语文
10、才能；6、勉励多识字,供应展现识字的舞台；7、勉励积极发言,制造口语交际机会；3 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 周次起讫日期教案内容及活动课时数 执行情形备注1 9 月 13 日 暑假学习生活反馈8 识字 1 1、秋天的图画教2 9 月 6 2、黄山奇石8 中秋节学3 -10 日3、植物妈妈有方法8 4、古诗两首9 月 13- 进语文园地一度17 日识字 2 5、一株紫丁香4 3 9 月 20- 6、我选我6 21 日7、一分钟8 9 月 25- 8、难忘的一天30 日语文园地二、单元测试讲评识字 3
11、 7 10 月 8-9 9、庆祝3 国庆放10、北京假11、我们胜利了8 10 月 11 日- 12、看雪8 15 日语文园地三识字 4 “ 多彩的秋天” 诗文朗诵赛9 10月18-10 13、坐井观天8 峨月 22 日14、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树 书法竞赛10 11 月 1 日16、风娃娃8 5 日17、酸的和甜的语文园地四 单元测试讲评半期综合智力竞赛11 11 月 8 日识字 5 8 12 日18、赞扬19、蓝色的树叶20、纸船和风筝12 15-19 日20、纸船和风筝8 21、从现在开头 语文园地五4 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页
12、精选学习资料 - - - - - - - - - 13 11 月 22 日识字 6 8 26 日 22、窗前的气球 23、假如 24、日记两就14 11 月 29 日25、古诗两首8 12 月 3 日语文园地六、测试讲评识字 7 15 12 月 10 日识字 7 8 14 日26、红领巾真好27、清亮的湖水 28、浅水洼里的小鱼 讲故事竞赛16 6-10 日29、父亲和鸟8 语文园地七 识字八 部首查字典竞赛17 13-17 日30 我是什么8 31、回声32、太空生活趣事多 33 活化石 百词听写竞赛18 20-24 日34、农业的变化真大8 语文园地八 测试讲评19 12 月 27 日期末
13、分项复习与测试8 31 日20 1 月 1014 期末复习、考试5 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元（阶段）质量反馈年月 日第内容第一、二单元考试不及格名单平知检测识字 1语文园地二识范畴与班出席优良及不及技级人数格格均能1 13 25 4 94 教案 要2 求3 4 单 元这单元考试成果仍比较抱负,同学比较认真,学习成果有进步；同学词语把握得很好,看拼音写汉字一题基本上都能把握；可见大家基础学问仍是比较过关；能 用同音字组词；看图把一段话写详细,基本上能把图意写清晰；能给字分别加上单 元 检 测一
14、个偏旁,组成新字,同学对汉字的构字规律有了进一步的明白；在查字典的题 目中同学的答题习惯不错,能认真查找字典,而不是凭印象来答题,正确率比较 高；情 况1、取得成果或体会 2、存在问题缘由质 量 分 析3、反思及改进措施（1） 看图写话中句子不通顺,用错字的情形比较多；（2） 按课文内容填空时,对“ 草头（）、（）（）吕” 不够熟识,答错的人很 多,是由于小伴侣没有认真进行复习,没有好好地复习；（3） “ 琴” “ 加” “ 休” 字写错率很高,主要是在教案中没有引导同学进行辨 认；（4） 辨论平翘舌音一题答错的人太多了,在平常的教案中要引起充分的重视；（5）查字典对于音序大部分孩子懂了,音节
15、却又乱了；（6）在看图写话中,个别孩子仍不是太认真看图,对图意懂得不太透,造成想像的不合 理；说成孩子要求妈妈背着过桥,而且在妈妈很辛苦的情形下,仍坚持不下地；这 和他们平常的生活习惯有肯定关系,借着这个机会,进行训练,也是个很好的方 式； 5 单元（阶段）质量反馈年月 日内容 第三、四单元考试知 检测 识字三语文园地四 识 范畴6 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与班出席优良及不及不及格名单平第技级人数14 30 格格均能1 2 2 95 教2 案要求3 4 单 元1、同学词语把握得很好,看拼音写汉字
16、、换偏旁并组词这几道题目基本上都能懂得题意,精确作答；2、按课文内容填空一题,也做得不错,错别字很少；单 元 检 测 情3、看图写话,基本上能把图意写清晰；大部分同学绽开丰富的想象力,语言美丽生动、用 了很多好词好句,有的小伴侣仍应用了生动的比如句4、形近字辨析组词的题目也作的不错“ 立、力；劳、旁” 等字同学能精确辨析并组词；5、句式变换一题,大部分孩子也都已把握反问句与陈述句的变换；6、同学基本养成阅读的习惯,课外阅读题失分较少,能认真阅读,并做答；况1、取得成果或体会 2、存在问题缘由质 量 分 析3、反思及改进措施（7）个别同学看图写话中句子不通顺,用错字的情形比较多；而且写得很不详细
17、,语言生硬,缺乏想象力,和一年级的水平相比,没有进步；仍有个别孩子把四幅图写成 了一幅图,没有看清图意；主要是在复习时没有针对性地把关辅导；（8）个别按课文内容填空时,显现了一些错别字：“ 的与地” 混用；填空时,漏字添字；是由于小伴侣没有认真进行复习,没有好好地复习；仍有个别孩子课堂效率较 低,课堂上讲过的一些课文的寓意没懂得把握；（9）词语搭配一题,最终三个格子让孩子们自由填空,反而给他们造成了肯定的困难,丢分较多,这说明孩子们的思维不够敏捷,被平常的一些练习箍死了,以后要加强这方面的敏捷性的练习；（10） 个别孩子对于识字四里的词语不太懂得,因此没方法依据详细语句填写词语；单元（阶段）质
18、量反馈2022 年 11 月 23 日 内容第知检测第三、四组教材中的30 个生字的书写及运用,第一、二组教材中二会字的认读平均识范畴及对课文的熟识；不及格名单与班出席优良及不及技级人数格格91.58 能1 53 16 34 4 教2 案要求3 7 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 单 元本次测验同学的情形不是很好；由于前一次测验成果不错,同学有些自豪,就有点马虎 大意了；本不该错的地方都出了错,而且检查不认真,考前复习也不太认真；成果不抱负；单 元 检 测 情 况1、取得成果或体会：大部分同学都能看
19、拼音正确地写词语,也能把握利用熟字识记其它新 字的方法；对课文较熟识,能按课文精确地填空；大部分同学书写都比较工整；看图写话有质 量 分 析较大的进步,大部分同学都能用三两句话较完整地表述图片的内容；2、存在问题缘由：由于平常练习不够,“ 绿、级、语、意、专” 这几个字错得比较多,组 新字再组词一题中,有部分同学审题不认真,没有把新字写出来；词语接龙一题错的同学比 较多,平常没有接触过这样类型的题目,不明白应当用每一个词的后一个字再组词,而有不少同学用的是第一个字来组词,仍有同学由于同音字混淆,结果组错词；3、反思及改进措施：加强个别难记、易错生字的练习和讲解,在平常的作业当中更留意这 些字的
20、显现频率和纠错；平常仍是要挤时间出来多练习,多进行一些好玩的,形式多变的练 习；养成同学认真审题的良好学习习惯；单元（阶段）质量反馈2022 年 12 月 18 日第内容第七、八单元考试不及格名单平均知检测识字七语文园地八识范畴与班出席优良及不及技级人数格格94.39 能1 53 45 7 1 教案 要2 求3 4 8 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单 这两个单元考试成果仍挺抱负,同学比较认真,学习成果有进步；同学词语把握得很好,看 元 拼音写汉字一题基本上都能把握；可见大家基础学问仍是比较过关；按课
21、文内容填空一题,也做得不错,错别字很少；能用“ 已经、非常” 等词语写句子；能用同音字组词；看图把一单段话写详细,基本上能把图意写清晰；元 检 测 情 况（11） 看图写话中句子不通顺,用错字的情形比较多；质 量分 析（12） 按课文内容填空时,显现了一些错别字,是由于小伴侣没有认真进行复习,没有好 好地复习；（13） “ 北” “ 南” 这两个字写错率很高,主要是在教案中没有引导同学进行辨认；（14） “ 座” “ 坐” 这两个字也分不清,用错的人很多；辅差情形跟踪表20222022 学年第 一 学期语文 学科二 年 1 班 任课老师蔡嘉华 2022年 9 月辅差对象姓名魏东秀性别女确立时间
22、1、生字词的学习把握很差；缺漏 内容2、学习不主动,识字量少；3、基础较差,词汇量积存少；1、利用课余时间,加强拼读的训练；实行2、利用课余时间,加强二会字的识记训练；措施3、加强对课文朗读的指导,准时订正其读音上的问题；4、加强生字词的听写练习及辨析练习；阶段性跟踪时间辅导情形（内容、过程）成效、成果9 月 11、期初确定辅差对象,通过一个月的学习,发觉东秀的学习态度很差,在家完全不复 习,因此缺漏很大,确定辅导方向；2、进行大量的生字听写,尽量把缺漏的生字 补上；3加强二会字和一类字的复习与巩固,尽量 使东秀能在学校把握该把握的内容；经 过 一 个 月 的 强 化 练 习,东秀有了肯定的进
23、 步,但由于接受慢,生 字回生又快,词语的掌 握 很 差 ； 情 况 不 容 乐 观；日 30 日9 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 月1、加强与家长的联系,请家长协作督促在家 的复习和预习工作；2、除连续进行字词的训练之外,再进一步指 导课文的朗读和适当的背诵；利用课堂上的朗读,请其同桌以及“ 一帮一” 的同学在课堂上、课间帮忙订正其读音上的错误；3、利用课余时间每课都进行一次生字的听 写,尽量做到准时过关；1、发动同学对她进行 字词的指导,但她很不情愿接受,因此成效甚微；2、生字听写基本能课
24、课过关,但回生较快；每单元的测试情形仍是很糟；8日10月 29日11 月1、进行词语的训练,加强二会字及生字的组 词、造句等运用的训练；2、加强课外阅读方面的训练,指导他进行课 外词汇的积存；词汇的积存仍需进一步 加强,特别是词语的运 用；1 日-26日11 月1、复习前半个学期的词语、课文,巩固本学 期所学内容；2、连续加强课外阅读方面的训练,勉励佳霖 多看书,多认字,多积存；1、前半个学期所学的 生字词回生太多,复习 得很吃力,成效不是很 明显；2、在学校看书的时间 不太多,这就要求家长 在家协作指导和督促,但家长未能很好地起到 督促作用,因此成效不 明显；29 日-12月 24日12 月
25、1、加强词语练习,督促他背诵课文,加 强复习,预备期末考试；2、加强课外古诗、词语、句式的训练和积 累；1 、 课 文 背 诵 比 较 认 真,有肯定的成效；2、课外的积存仍很不 够；3、生字词回生很快27 日-1月7日10 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导优情形跟踪表20222022 学年第 一 学期 语文 学科 二 年 1 班 任课老师 蔡嘉华导优对象姓名 杨陈浩然 性别 男 确立时间 2022年 9 月学习自觉,有较深厚的学习语文的爱好；课内学问基本都能把握,学习习惯导优 也基本养成；但课外阅
26、读量仍不够,课外词汇量的积存也仍不够,在词句的运用内容 上仍不够主动；因此,导优的方向和内容基本上就从这几个方面进行,以增加他的课外积存,并以此来提高他的写作才能和口语交际才能；实行 措施1、课外勉励他多阅读,并做阅读记录；2、指导他每周整理一次自己的课外词汇积存；3、进行识字的积存,每月做一份识字小报；4、请家长协作,平常多给他一些机会,进行户外的活动,增加课外学问的积存；阶段性跟踪时间辅导情形（内容、过程）成效、成果11 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9 月 11、课外出一些阅读题目,通过进行阅
27、读方面 的训练,以提高他的懂得才能；2、进行看图写话的训练,让他将自己在阅读 中所积存的词语、句子运用起来,内化为自己的学问；在 这 阶 段 的 导 优 过 程 中,浩然小伴侣收成挺 大 的 , 得 到 了 理 解 能 力、写作才能的训练,也有了肯定的提高；日 30 日10 月1、多加强阅读,并积存好词好句,尽量在平 常的写作及说话中运用；2、利用社会实践等活动,创设一些情境让浩 然练习写话,利用课本中第四组教材里的生动的课文,引导他进行续写、仿写的练习；1 、 阅 读 能 力 有 所 加 强,积存的词句也逐步 多起来；2、通过集中的写话训 练,积存运用才能有所 加强,进步不小；8日10月 2
28、9日11 月1、课外出一些阅读题目,通过进行阅读方面 的训练,以提高他的懂得才能；2、进行看图写话的训练,让他将自己在阅读 中所积存的词语、句子运用起来,内化为自己的学问；在 这 阶 段 的 导 优 过 程 中,浩然收成挺大的,得到了懂得才能、写作 才能的训练,也有了一 定的提高；1 日-26日11 月1、指导进行写作训练,加强命题作文的训 练,有针对性地进行；2、加强阅读的练习,在阅读中加强语感的训 练,并加强朗读训练；阅 读 能 力 稍 有 提 高,但写话训练较少,有些疏忽了；29 日-12月 24日期末指导他对本学期的学问进行系统性 的复习,并适当地帮忙部分学困生,这样有 助于更好地把握一些基础学问；期末复习期间,课 内学问把握得较好；12 月27 日-1月7日12 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页