《2022年最新北师大版六年级下册数学总复习图形与几何教案全集 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新北师大版六年级下册数学总复习图形与几何教案全集 .docx（73页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 1 课时 图形的熟识教学目标：1、系统整理学过的图形,沟通各种图形之间的联系,体会“ 点、线、面、体”之间的关系,构建各种图形之间关系的网络；2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特点,总结探究图形特点的方法,稳 固所学的识图、画图等技能；3、进展同学空间观念；教学重点： 各图形学问点间的联系与区分教学难点： 建立学问之间的网络图教法： 演示 归总学法： 独立完成学习任务并沟通学问点教学预备： 小黑板 PPT 课件 圆规 三角尺教学过程：一、用自己宠爱的方式呈现你学过的图形,关系；并对它们进行分类, 建立它们之间的在分类
2、的过程中应留意两点： 一是图形与名称结合起来, 在整理时应勉励同学根 据图形的名称画出图来； 二是通过分类,再次深化同学对图形之间的联系的熟识；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 二、结合你熟识的物体或图形,说说立体图形与平面图形之间的联系；第一幅图出现了一个正方形,是从“ 视图” 的角度沟通联系,引导同学进一步感 悟“ 面在体上” ；其次幅图出现的是一个圆柱的侧面绽开图一个长方形,是从“ 立体图形的展 开图” 的角度沟通联系；第三幅图出现的是一个圆锥的截面 一个三角形 是从“ 截面” 的角度沟通联系；教学时
3、,老师要引导同学从这些不同的角度去讨论学校阶段学过的几种立体图形,沟通立体图形与平面图形之间的联系；三、全课总结： 同学大胆自由说出本部分内容的要点,可以超出本课范畴；板书设计：课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 2 课时 线与角教学目标：1、能区分直线、线段和射线,体会两点之间线段最短；2、懂得平行、相交、垂直的关系,能够在生活中找到相关的应用,并能做出合理
4、的说明；3、结合详细情境熟识角,能识别直角、锐角和钝角,会用量角器画指定的角、会画垂线和平行线；教学重点： 线与角的分类学问教学难点： 结合详细情境懂得线与角、会用工具画一组垂线和一组平行线教 法： 演示、归总学 法： 独立完成学习任务并总结要点,与同学们沟通；教具预备： PPT和相关绘图工具教学过程：一、稳固与沟通1、分别画出直线、射线和线段,引导同学说说它们的联系与区分；先让同学画一画,然后进行沟通；也可让同学列表进行比较；2、画出两条直线,在什么情形下两条直线相互垂直？在什么情形下两条直线互相平行；先让同学画一画,并说出判定直线垂直或平行的基本方法；. 名师归纳总结 - - - - -
5、- -第 4 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 3、在以下图中, 1 和 2 那个角大,大多少？4、写出下面各角的名称, 并说出它的度数或范畴；提问同学总结量角器的用法对于每一题显现的问题准时进行订正并指导；二、稳固与应用 进行抢答,由同学完成,激发同学爱好；1、教材 69 页第 1 题,从图中找一找, 哪些部分可以看做是相互平行的？哪些部 分可以看作是相互垂直的？强化平行与垂直的表象,进展空间观念；2、复习用量角器量角的度数,并指出各角的关系；1= 同学测量时可能会有误差,老师可以引导大家进行沟通；只要同学能指出2, 3=4, 5+6=90； 也可依据实际
6、情形简要提示“ 对顶角”“ 内错角”“ 互余” 等术语；3、按要求作图；要求同学独立完成,同桌沟通并反馈显现的问题,对于常见常 犯错误全班订正；1画一条长 3.5 厘米的线段；2分别画出 40,90,130 的角；3过图中的 A 画直线 BC的平行线和垂线；4、填一填1经过两点可以画出 条直线；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 2两条直线相交有 个交点；课堂总结：针对本课操作显现的问题进行订正,并总结操作方法；板书设计：线与角 直线、射线和线段的联系与区分 垂直与平行1会画过直线外一点的平行和垂线2懂得垂直
7、与平行的判定方法；课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 3 课时 平面图形一教学内容： 平面图形分类及各自特点P70教学目标：1、熟识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆,会用圆规画圆；2、能够依据肯定标准对平面图形进行分类整理；3、在观看、操作中体会平面图形的特点及应用；教学重点： 平面图形的特点与分类 教学难点 ：查找复习平面图形的角度和方法教法： 归总、精讲 学法： 小组合作、共同探究 教学预备： PPT课件、小黑板出示习题 教学过程：一、第一从边的角度梳理 从边的角
8、度梳理,特别的四边形中有梯形和平行四边形, 平行四边形包括长方形,长方形包括正方形, 只有一组对边平行的四边形是梯形,两组对边分别平行的四边形是平行四边形, 长方形的对边平行且相等, 正方形的对边平行并且四条边都 相等；二、从角的角度梳理 对等角相等四个角都相等 三、从轴对称的角度来梳理. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 1没有对称轴：平行四边形、梯形、三角形一般型2只有 1 条对称轴：等腰三角形、等腰梯形、扇形3只有两条对称轴：长方形、菱形4只有 3 条对称轴：等边三角形5只有 4 条对称轴：正方形6有很多
9、条对称轴：圆 板书设计：平面图形从边的角度从角的角度从对称轴的条数角度课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 4 课时 平面图形二教学目标：1、通过观看、操作,明白三角形两边之和大于第三边, 三角形内角和是 180 度、圆的直径与半径间的关系；2、在观看、操作中能用自己的语言描述平面图形的特点；3、提高对图形的详细操作才能 教学重点： 平面图形的内部特点 教学难点： 懂得平面图形的特点在生活中的作用 教 法： 演示总结 学 法： 小组合作、总结出学问要点并与同学们沟通 教学预备： 小
10、黑板 教学过程 一、求下面三角形中个角的度数；1= 2= 3= 由同学抢答完成,并说出运算原理,重点由学困生完成,集体评判；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 二、判定下面各组线段,能围成三角的画“ ”先让同学独立判定,再让同学说出判定依据,同学抢答,并说出运算过程,全班评判；三、填一填圆的半径 r/cm 2 9 100 30 6 圆的直径 d/cm 四、依据直径与半径的关系,画一画下面的图形；利用圆规在黑板上呈现,尽量由动手才能差的同学来完成,做好学困生转化；五、1利用画平行四边形的方法画出一个平行四边形；
11、2你能找到以下图这个圆的圆心吗？用圆形制片试一试,与同伴沟通你的方法；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 同学最终要总结出方法,利用圆的轴对称性找到不同对称轴的交点,就是圆心；六、老师补充习题；课堂总结及布置作业 ：总结由同学完成, 重点是三角形内角和的学问、 三边长度间的关系、 直径与半径 间的关系、圆的轴对称性；板书设计：平面图形二 三角形内角和为 180 度；三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边；1同一圆中相等的圆中d=2r r=2d 课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - -
12、 -第 11 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . . 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 5 课时 立体图形一教学目标：1、用肯定层次、方法呈现和整理有关立体图形特点；2、用肯定的方向观看物体来进展空间观念；教学重点： 立体图形的简洁特点 教学难点： 进展同学的空间观念,对每一个立体图形特点进行学问归类 教 法： 列表总结归纳学 法： 独立自主学习 教学预备： PPT相关课件 教学过程：一、分别说出已学过的立体图形的特点,并尝试验证这些特点；1、先复习长方体
13、和正方体的特点；由同学抢答完成此表长方体顶点棱面8 相对棱长相等有 12 条棱6 个面都是长方形相对面面积相等正方体8 12 条棱棱长都相等6 个面都是正方形 6 个面完全一样2、圆锥和圆柱的外表积 从面的角度来复习, a 圆柱有 3 个面,上、下两个面是完全相同的圆,一个弯曲的侧面绽开是一个长方形,面绽开是一个扇形；b 圆锥只有两个面,一个底面和一个侧面,圆锥的侧. 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 对于特点的验证可以结合学问的梳理过程进行,习勉励同学从多角度进行整理复二、找出下面的立体图形从正面、侧面、下
14、面看到的外形,并连一连；进一步体会从不同方向看到的外形可能不同,进而进展同学的空间观念三、课堂总结 ：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特点学问归类,由同学总结出,老师加以修改令其完善；布置作业：长正方体棱长总和的正反运算；四、板书设计：五、课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 6 课时 立体图形二教学目标：1、通过观看、操作,熟识长方体,正方体、圆柱和圆锥的立体图；2、熟识长方体,正方体、圆柱和圆锥的绽开图；3、能识别从不同方向看到的物体的外形相对位置；教学重点： 立体图形的其他特点
15、 教学难点： 培育同学的观看才能和空间想象力；教 法：学 法：教学预备： PPT课件或实物教具或同学自制学详细每一个立体图形和肯定数量 的立方块教学过程：一、完成教材“ 稳固与应用”,利用学具或呈现课件让同学先沟通再答复完成,准时总结要点,比方正方体绽开是 6 个面,长方体对面相等等学问点；1、下面的平行图形,以它的一条边为轴旋转一周,会形成什么样的空间图形；用线连一连；2、下面的图形哪些是正方体的绽开图,先想一想,再试一试；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 3 4、勉励同学先画一画,用学具摆摆,再进行沟
16、通,最终发觉规律,增强空间思维才能；二、课堂总结： 对每一题延长出的学问点进行集中归类,力,要在实践中进行；作业布置：挑选配练或其他相应习题 三、板书设计：四、课后反思：. 提高动手和空间思维能名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . . 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 7 课时 长度、面积和体积的熟识教学内容： 感受并区分长度、面积和体积教学目标：结合生活实际, 经受不同的方法测量物体长度的过程；度量单位的重
17、要性；教学重点： 长度、体积与面积的区分 教学难点： 进展同学空间观念,反思意识 教 法： 学问归总讲授 学 法： 独立学习 教学预备： 小黑板或 PPT 教学过程：在测量活动中, 体会建立一、对长度、 周长的熟识； 重点让同学懂得何为周长？通过举例来深化说明各种 平面图形的周长和立体图的棱长总和；1、结合图中的围栏的长度体会长度、周长的熟识；2、也可以利用教室、身边熟识的实例进行沟通；体会讨论长度、周长意义的必要性,感受教学与生活的紧密联系；二、对面积的熟识；1、结合水池的占地大小、草坪的大小等说说对面积的熟识；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 45 页精选学习资
18、料 - - - - - - - - - . 2、结合自己坐的桌子, 来说说你最关怀桌子的面, 从而体会面积学习的必要性；3、结合我国的国土面积、耕地面积,来体会面积的意义,同时对同学进行爱国主义、节省意识的训练；三、对体积容积的熟识1、结合水池中水的多少说说对体积容积的熟识；2、结合自己熟识的实例加以说明；在整理和复习过程中, 通过多种形式, 稳固所学学问, 能够利用学过的数学知识说明生活中的现象,解决简洁的实际问题；四、填上合适的单位；同学抢答完成,提高课堂气氛；1、水杯高约 15 ；2、跳绳长约 2 ；3、小红的腰围约为 60 ；4、一枚邮票的面积约为 4 ；5、一个人一次能喝约 500
19、的水；6、牙膏盒的体积约是 40 ；7、一瓶康师傅水的容积约为 500；五、课堂总结 ：通过情形图引入建立单位的必要性,过实例来呈现给集体；作业布置：挑选相应习题. 充分感受各个单位意义并通名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 六、板书设计：图形与测量一 长度、面积和体积的熟识 对长度、周长的熟识；对面积的熟识；对体积容积的熟识课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 8 课时 度量单位的熟识及进率教学
20、目标：1、能够进行实地测量、体会单位的实际意义；2、会进行单位之间的换算,并能对一些数据作出分析评判；3、进展同学解决问题的才能和反思意识,进展空间观念；教学重点： 各单位间的进率与换算方法 教学难点： 进展同学的空间观念教法： 学问讲授归总学法： 观看总结独立学习教学预备： 小黑板习题出示 教学活动：一、看一看,说一说；为什么测量要用统一的“ 单位” 呢？1测量长度要用长度单位,依据精确程度不同有：格尺厘米、米尺、千分 尺等；2测量面积要用面积单位,测量时往往先测相关的长度,然后利用相关公式 求出面积,面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米、公顷等,我们也可以用 相关的面积单位去度量被测物体
21、；3测量体积要用体积单位：立方厘米、立方分米、立方米等；测量容积要用容积单位：升、毫升. 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 二、体会单位之间的进率；由同学抢答完成此表, 并要求同学体会答复每种单位间相邻两单位进率从长度到面积到体积是如何变化的？三、借助实例说说；11 米、1 分米、 1 厘米分别有多长？21 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米有多大？31 立方米、 1 立方分米、 1 升、 1 毫升有多大？四、填一填0.4 米=厘米 7500 毫升=升4160 立方厘米 =立方分米 725 厘米 =分米6
22、.2 平方分米 =平方米 2.8 升=毫升3.2 平方米 =平方分米 0.24 平方千米 =平方米320 毫升=立方厘米 5 平方分米 =平方厘米五、同学完成后,集体评议,并总结出单位换算的方法：低级化高级进率,相反就进率；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 六、课堂总结：你有什么收成？七、板书设计：课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 9 课时 平面图形的周长与面积教学内容： 平面图形周长与
23、面积的运算及相关运算 教学目标：1、体会周长、面积的意义,能够利用公式解决实际问题；2、把握三角形、平行四边形、梯形、圆的面积公式的推导过程；3、体会数学学问和方法的内在联系,体会转化、类比等数学思想方法,进展初 步的推理才能；教学重点： 周长与面积的区分及运算方法 教学难点：1. 体会面积公式推导过程,进展同学推理才能；2. 各个公式中每一部分的反推,强化思维才能；教 法： 精讲 学 法： 独立摸索并完成相关练习 教学预备： 小黑板 教学过程：通过教材呈现的图形让同学体会并说出周长意义和面积的意义,结合实物说出；一、想方法求出下面图形的周长,并说说什么是周长；. 名师归纳总结 - - - -
24、 - - -第 24 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 教材出现了一个三角形、 一个多边形和一片树叶, 勉励同学想方法得到这些图形的周长,目的是让同学进一步体会周长的意义；教学时, 先引导同学自己想方法得到这些图形的周长, 再组织同学沟通对周长的懂得及图形周长的运算方法；教师仍可以结合练习,复习长方形、正方形和圆的周长的运算公式；从各个周长公式中加入反推, 如长方形周长除以2 是长和宽的和, 圆的周长是半径的 2 倍等逆运算,最终由同学总结出表格学问；二、分别说出已学过的多边形的面积的运算公式,并说说公式之间的联系；教学时,可以先让同学分小组说说已学的各种图
25、形的面积公式及其推导过程,再引导同学自己用网络图的形式进行系统整理、然后呈现同学整理的作品, 组织交流,重点让同学说说这些公式之间的联系,逐步引导同学通过比较发觉：长方形的面积运算方法是推导其他图形面积公式的基础；三、想一想圆的面积运算公式的探究过程,并说一说圆的面积公式；可以借助教具让同学演示,感受“ 化曲为直,以直代曲,以有限靠近无限” 的方法,并说出圆的面积公式：S= r2面积公式的反推各部分：r2 = S/ 等；由同学自己总结说出,集体总结成表格学问；稳固习题由学困生主要板演完成,中等生当小老师的评判,优秀生做总结评判 完成；四、练习第 76 页第 3 题 . 名师归纳总结 - - -
26、 - - - -第 25 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 五、圆的周长是 62.8 ；正方形的周长是多长？课堂总结 ：引导同学总结本课要点,布置作业时要题型全面,难易渐进；作业布置：加强周长与面积的全面题型练习,可从配练或相关资料中挑选板书设计 ：课后反思 ：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 10 课时 立体图形的外表积与体积教学内容： 立体图形外表积与体积的运算与应用教学目标： P77 页相关习题1、结合详细情形,利用长方形、正方体、圆柱的体积和
27、外表积公式解决实际问 题；2、懂得圆柱体、圆锥体的体积公式推导过程,进一步体会转化、类比等教学思 想；教学重点： 外表积与体积的详细运算方法与详细意义 教学难点： 把握体积公式的推导过程,体会转化、类比思想；教 法： 学问点的归类讲授 学 法： 小组合作摸索 小组沟通学习思维 教学预备： PPT课件 教学过程：一、举例说明什么是立体图形的外表积；说一说长方体、正方体、圆柱体的外表 积的运算方法；1外表积定义结合实物进行懂得2外表积公式,结合详细例子敏捷应用；说出后准时板书重点内容,让同学评判；二、分别说出已学过的立体图形的体积运算公式,并说说公式之间的联系；. 名师归纳总结 - - - - -
28、 - -第 27 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 三、比照题；1做一个长 60 ,宽 40 的无盖鱼缸,至少需要多大的玻璃？2做一个棱长为 50 的正方体鱼缸,至少需要多大的玻璃？ 3先猜一猜哪个鱼缸盛水多,然后再运算多多少？四、联系生活；要包装 100 个圆柱形易拉罐的侧面,至少需要多少2 广告纸；五、实践应用；1一圆锥形小麦堆的底面周长为15.7 米,高 1.5 米；假如每立方米小麦约重720 千克,就这堆小麦约重多少千克？2用一根长 48 分米的铁丝做一个长方体框架,使它的长、宽、高的比为 1：1：4；再把它的五个面糊上纸, 做成一个长方体灯笼, 至
29、少需要多少平方米的纸？六、课堂小结：引导同学总结出外表积与体积的运算公式和敏捷运用时需留意的 问题；布置作业要突出本课重难点；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 七、板书设计：课后反思 ：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 11 课时 图形与变换一教学内容： 图形变换及动手操作学问 教学目标：1、进一步熟识图形的平移、旋转与轴对称；2、能确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称性；3、
30、整理已学过的平面图形的轴对称性,加深对这些图形的熟识；教学重点： 图形的变换学问 教学难点： 进展同学空间观念,提升动手操作才能；法： 演示讲授 教 学 法： 独立完成并沟通学习心得 教学预备 ：PPT课件 教学过程 ：一、观看教材第 78 页“ 回忆与沟通” 中第. 1 题图答复下面问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 1图 A 是轴对称图形吗？2图 1 中的图 A 经过怎样的变换可以得到图 2？3图 1 中的图 A 经过怎样的变换可以得到图3？要得到的图 4 呢？试一试；二、哪些图形是轴对称图形？它们分
31、别有多少条对称轴？已学过的图形是轴对称图形吗对称轴的条数. 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 三、课堂总结：引导同学准时总结本课要点, 完成各图形的对称轴数量总结表格；四、布置作业：旋转基本图形的动手题；五、板书设计：课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 12 课时 图形与变换二教学目标：1、通过观看实例,再次体会平移、旋转、对称现象；2、在操作观看中正确描述图形的变换过程；3、进展同学的动手操
32、作才能、空间想象力；教学重点： 图形变换学问点 教学难点： 理论与实践的结合、提升动手操作才能 教 法： 演示图形变换过程并总结归纳要点学问学 法： 细心观看并准时总结自己的方法 教学预备： 方格纸 教学过程：本节主要是完成教材第 议,供大家参考；78、79 页中的“ 稳固与应用” ；下面针对各题提出一些建一、判定图案是不是轴对称懂得轴对称的意义, 把握轴对称的判别方法； 前两幅是轴对称图形, 后两幅图不是轴对称图形；教学时,可以勉励同学通过观看、折纸等方式确定对称轴；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 二
33、、利用平移、旋转、轴对称的学问画图只要确定小旗四个主要点平移后位置即可；对于平移的描述强调两要素 : 平移方向和平移距离；同样是确定主要点旋转后的位置；向和旋转角度；三、调皮的枕席是竹篾编织成的,长方形经过怎样的变换得到的？旋转要求同学说出三要素： 旋转中心、 旋转方这是枕席的一部分图案, 它可以看成是有一个. 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 四、自刻印章 笑笑特别宠爱小英雄雨来中“ 我是中国人,我们爱自己的祖国” 这句话,于 是他自己刻了一枚如左图的印章；下面四个图案中用这枚印章制的是课堂总结 ：总结同学
34、在动手操作中显现的问题,并帮忙解决,提升动手才能；布置作业：配练相关练习 板书设计 ：图形的变换 三种变换描述方式要点 平移的方向和距离 旋转的中心、角度和方向 轴对称对称轴. 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 13 课时 图形与位置一教学目标：1、解决问题的过程中,能复习确定位置的学问点；2、能在详细情境中,确定某一地点的位置；教学重点： 位置学问点的复习
35、与稳固 教学难点 ：同学自己会建立坐标系来确定位置 教 法： 归总、演示 法： 小组合作、沟通学问 学 教学预备 ：PPT课件及投影 教学过程：一、创设情境一支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向；山的位置吗？二、解决策略你有什么方法确定大本营相对大鸣先让同学沟通,再汇总而导入课本呈现的二种策略；. 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 第一种方法：可以将大鸣山作为原点,水平、竖直方向组成直角坐标系；假如设大鸣山为 0,0,大本营的位置表示为 4,3,也就是大鸣山向东 400米,在向北 300 米；其次种方法： 可
36、以将大鸣山作为参照点, 正东方向和正北方向组成坐标系,这样可以东偏北 37 度,离大鸣山 500 米表示大本营的位置；让同学大胆说出不同方法,全班沟通；三、课堂总结：引导同学说出直角坐标与极坐标的简要应用及处理问题的技巧；板书设计：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 图形与位置方法一、确定直角坐标方法二、极坐标课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 总复习图形与几何第 14 课时 图形与位置二教学内容 ：确定位置学
37、问及相关练习 教学目标 ：1、在解决问题的过程中,连续稳固有关确定位置的学问；2、能够在实践应用中进展空间想象力,培育出初步的规律思维才能；教学重点： 确定位置学问再稳固 教学难点 ：培育同学初步的规律思维才能 教 法： 特例讲授 学 法： 独立摸索并沟通 教学预备 ：PPT 教学过程 ：导入一、1调皮从成功学校的东大门进入校内,走到圆形花坛,再怎么走,才能到 达活动场 . 2排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？提问同学完成,对于错误的答复要找到其错误缘由,进行针对性的辅导；二、如图,点 M表示小明的座位,点N表示小乐的座位,点F 表示小芳的座位；. 名师归纳总结 - - - -
38、- - -第 40 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 1小明的座位是第 5 组第 3 个,表示为 M5,3；2点 C表示班上年龄最小的同学的座位,表示为 C , ；3小乐的座位在第 组第 格,表示为 N,；4小芳东面相邻的座位表示为,；小芳南面相邻的同学的座位表示为,；小芳西面相邻的同学的座位表示为,；小芳北面相邻的同学的座位表示为,；稳固用数对表示位置的方法； 用数对表示物体的位置, 要留意分清这两个数分别表示的意义；对于用数对表示位置准时进行总结, 对于显现的问题进行细解；三、海上定位. 名师归纳总结 - - - - - - -第 41 页,共 45 页
39、精选学习资料 - - - - - - - - - . 搜救船发觉以本船为中心在某海疆失事的船只P 的位置,如上图,请用学过的知识,报告船只 P 的位置；给同学一些时间摸索,然后沟通,最终总结；四、帮一帮笑笑 笑笑在经 2 路与纬 2 路的交叉口, 假如用2,22,33,4 4,4表示笑笑从家到学校的一条路线,那么,你能用同样的方法表 示笑笑从家到学校的另一条路线吗？. 名师归纳总结 - - - - - - -第 42 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . 五、看图填空；指名同学答复以下问题,全班沟通并总结方法；六、课堂总结： 对于此部分学问点进行全面总结,引导同学说出学问点,结合实际题目进行再懂得；作业布置：相关习题课本或配练 ；七、板书设计：课后反思：. 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . . 名师归纳总结 - - - - - - -第 44 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - . . 名师归纳总结