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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案辅 导 讲 义老师 刘传玉 科目 语文 上课日期 2022.05.26 总共学时同学 张未济 年级 初一 上课时间 12:00-14:00 第几学时 3 类别 基础 # 提高 培优科组长签字 教务主管签字 校区主任签字一、教学目标 把握伤仲永一文的文言字词以及文章内容二、课堂内容（附课堂练习）1、新课导入：讲解作业2、讲授新课：伤仲永3、课堂练习：见文中三、课后作业见文中四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“ 课后作业” ）_ _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - -
2、- - - - - 名师精编 优秀教案伤仲永（王安石）l 1 金溪民方仲永,世隶 耕；仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,金溪平民方仲永,世代以种田为业；仲永长到五岁,不曾熟悉笔、墨、纸、砚, 有一天 忽然放声哭着要这些东西；父亲对此感到诧异,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名；其诗以养父母、收族为意,传一乡从邻近人家借来给他, 仲永 当即写了四句诗,并且题上自己的名字；这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观之；自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；y 邑人奇之,稍稍秀才观看；从今,指定物品让他作诗,对他感到诧异,慢慢地 他能 立刻写好,诗的文采和道理都有值得看的地方；
3、同县的人q 来宾其父,或以钱币乞pn 之；父利其然也,日扳y 仲永环谒于邑人,不使学；请他的父亲去做客,有的人仍花钱求仲永题诗；他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让 他 学习；课文注释：1 伤仲永：伤,哀伤,叹息；2 世隶耕：世代耕田为业；隶,属于；3 尝：曾经；4 书具：书写工具,指笔、墨、纸、砚等；（忽啼求之之,指代书具； ）5 异焉：对此（感到）诧异；（异,以 为异；焉,于之对此,兼词；）6 旁近：邻近；这里指邻居；（借旁近与之与,给；之,指代仲永；）7 自为其名：自己题上自己的名字；（书诗四句书,写；）8 收族：和同一宗族的人搞好关系；收,聚、团结；（收族为意为
4、,作为；意,内容； ）9 自是：从今； （是,此,这； ）10 立就：马上完成；（就,完成,写成； ）11 文理：文采和道理； （其纹理皆有可观者可,值得；观,观看,观赏；）12 邑人：同县的人； （邑人奇之奇,以 为奇,感到古怪；）13 稍稍,慢慢；14 来宾其父：请他的父亲去做客；来宾,这里是以来宾之礼相待的意思；15 乞：求取,意思是花钱求仲永题诗；（或以钱币乞之或,有的人；之,指代仲永题诗；）16 利其然：以此为有利可图；（ 利,以 为利,认为 有利可图；）17 扳：通“ 攀”,牵,引；18 环谒：四处拜望；_精品资料_ 2 余闻之也久；明道中,从先人仍家,于舅家见之,十二三矣；令作诗
5、,第 2 页,共 9 页我听到这件事很久了；明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他, 他已经 十- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二三岁了；让 他 作诗,chn 不能称m n 前时之闻 ；又七年 ,仍自杨州 ,复到舅家,问焉 ,曰“ 泯 然众人矣 ；” 写出来的诗已经 不能与从前的名声相称；又过了七年, 我 从扬州回来,再次到舅舅家,的情形,回答说：“问起方仲永 他已经 才能完全消逝,成为一般人了；”课文注释：1 先人：这里指王安石死去的父亲； （从先人仍家 从,跟随；）2 称：相当；（不能称前时之闻闻,名声；）3 泯然众人
6、矣：完全犹如常人了；泯然,消逝；指原有的特点完全消逝了；众人,常人；矣,语气词；z 3 王子曰 ：仲永之通悟 ,受之天也 ；其受之天也 ,贤于材人远矣 ；卒之为众人 ,王先生说：仲永的通晓、领会才能是天赋的；他的天资比一般有才能的人高得多；他最终成为一个平凡的人,就其受于人者不至也；彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；是由于他没有受到后天的训练；像他那样天生聪慧,如此有才智的人,没有受到后天的训练,尚且要成为平凡的人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶？那么,现在那些不是天生聪慧,原来就平凡的人,又不接受后天的训练,想成为一个平常的人唯恐都不能够吧 . 课文注释：1 王
7、子：王安石的自称；2 通悟：通达聪慧；3 受之天：“ 受之于天” 的省略,意思是先天得到的；受,承担；（卒之为众人卒,最终,最终； ）4 贤于材人：赛过有才能的人；贤,赛过、超过；材人,有才能的人；（ 材,通“ 才”,才能；）5 受于人：指后天所受的训练；天、人对举,一指先天的禀赋,一指后天的训练；（受于人 于,被；）6 不至：没有达到（要求）；（不至 至,达到；）7 彼其：他；（今夫不受之天,固众人夫,那些；固,原来； ）8 得为众人而已耶？：能够成为一般人就为止了吗？意思是比一般人仍要不如；一词多义字：自： 并自为其名（自：自己；）自是指物作诗立就（自：从；）闻： 余闻之也久（闻：听说；）
8、不能称前时之闻（闻：名声； ）于： 环谒于邑人（于：到； ）于舅家见之（于：在； ）贤于材人远矣（于：比； ）就其受于人者不至也（于：被；）之： 忽啼求之（之：它,指代书具；借旁近与之（之,他,指代仲永；）余闻之也久（之：它,指代这事；不能称前时之闻（之：的；）通假字：日扳仲永环谒于邑人（扳,通“ 攀” ,牵,引；）贤于材人（ 材,通“ 才”,才能；）一、文学学问1、王安石,宋朝政治家、文学家,唐宋八的散文家之一；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、唐宋八大散文家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏
9、辙、王安石、欧阳修、曾巩；二、懂得问答 第一段：写仲永才能初露时的情形；1、第一段中交代方仲永“ 世隶耕” 有什么作用？答：“ 世隶耕” 是对“ 未尝识书具”命运的家庭背景；2、方父为何不让儿子读书学习？“ 不使学” 的必要铺垫,既衬托了方仲永的特殊天资,又示意了造成他答：一是贪财；二是目光短浅,愚昧无知；3、作者为何极力渲染方仲永幼时的天资呢？（或：作者为何详写仲永才能初露时的情形？）答：是为了 强调后天训练和培育对进展才能的重要性,使人们领会到人的天资和后天成才的关系；4、五岁时的仲永有何特点？答：五岁时的仲永能“ 指物作诗立就”,天资过人；5、请简要说说“ 不使学” 三个字在全文中的表达
10、作用；答：这三个字既写出了其父贪图小利,愚昧无知的结果,又为方仲永的变化埋下伏笔,点明仲永命运变化 的根本缘由；其次段：写仲永才能衰竭,最终成为一般人；其次段以一“ 见” 一“ 闻” 一“ 问” 就交代了方仲永后来的变化和结局；）1、就全文看,方仲永由天资过人变得“ 泯然众人”,缘由是什么？请概括回答；答：缘由可从两方面来看：一是从方仲永个人情形来看,缘由是“ 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“ 不使学”；二是从道理上来说,缘由是作者在后面的谈论中所认为的那样,方仲永“ 卒之为众人”,是由于“ 其受于人者不至”,即没有受到后天正常的训练；2、就全文看,方仲永由天资过人变
11、得“ 泯然众人”,缘由是什么？请用原句回答；答：缘由是“ 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,“ 不使学” ；“ 其受于人者不至”；3、阅读课文第一、二段,方仲永由天资过人变得“ 泯然众人”,缘由是什么？答：缘由是“ 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,“ 不使学” ；4、阅读课文第三段,方仲永由天资过人变得“ 泯然众人”,缘由是什么？答：缘由是“ 其受于人者不至”；5、十二、三岁与十九、二十岁时的仲永分别有何特点？答：十二、三岁时, “ 令作诗,不能称前时之闻”,才能衰退；十九、二十岁时,“ 泯然众人”,才能毫无特色；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 9 页_归纳总结汇总_
12、 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、“ 余闻之也久” 在本文叙事中起什么作用？答：过渡作用；第三段：就事说理,说明自己的观点；1、作者最终一段谈论讲了什么道理？（或：用意是什么？）作者在文中寄托了怎样的思想感情？对作者的评论你有什么看法？答：最终一段谈论就是为了告知人们这样一个道理：后天训练比天赋更重要；本文寄托了作者对一个神童最终“ 泯然众人” 的惋惜之情,对“ 受之天” 而“ 受于人者不至” 者的哀 伤之情；有很高天赋的人假如不接受后天的训练和培育,也会变为无能无能的人,那么一个天赋平平的人,就 更要加强后天的学习了；所以我认为这个道理在今日仍具有肯定的现实意义；2
13、、作者所说的“ 受之天”“ 受于人” 分别指什么？作者认为哪个对人的成才更重要？答：作者所说的“ 受之天”,是指人的天资； “ 受于人” ,是指后天训练；作者认为,二者之间,后者更为 重要,即后天训练对一个人是否成才是至关重要的；由于他认为人的才能有赖于后天的训练和培育,即使 是天赋很高的人,假如不接受训练和培育,也会变为无能无能的人；4、依据表达方式的不同,本文可以分为几大部分？各部分写了什么内容？（附：表达方式有五种：记叙、说明、谈论、描写、抒情；）答：分为两大部分；第 12 段以记叙为主, 是叙事部分； 这一部分是写方仲永幼年时天资过人,却因其父 “ 不使学”而最终“ 泯然众人” ,变得
14、无能无奇；第 3 段以谈论为主,是谈论部分；这一部分是说明作者的看法,指出方仲永才能衰退时由于“ 受于人者不 至” ,强调了后天训练的重要；关于天才与勤奋的格言：天才在于积存,聪慧在于勤奋；华罗庚 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才华罗庚 哪里有天才？我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的；鲁迅 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗；爱迪生 业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；韩愈 精神的浩渺、抱负的活跃、心灵的勤奋：就是天才狄德罗三、课堂练习一、认真阅读课文,回答以下问题；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编
15、优秀教案1、方仲永的变化经受了哪几个阶段 . 2、方仲永由天资过人变得“ 泯然众人” ,缘由是什么 . 3、最终一段的谈论讲了什么道理 . 二、 熟读全文,参照以下示例,留意句中的停顿；1、借旁近 / 与之,即 / 书诗四句,并 / 自为其名；2、其诗 / 以养父母、收族为意 3、余闻之也 / 久；三、翻译以下句子,留意其中加线的词的意思；（译文略）1、邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；3、其受之天也,贤于材人远矣；卒之为众人,就其受于人者不至也；课后作业：1. 文学常识：本文选自,是杰出的；作者是（朝代）；他字,晚年号家、家、家,是唐宋八大家之
16、一；唐宋八大家：指唐朝的,宋朝的；2. 通假字；日扳仲永环谒于邑人：；3. 古今异义；自是指物作诗立就_精品资料_ 古义：今义：第 6 页,共 9 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案或以钱币乞之古义：今义：其文理皆有可观者古义：今义：稍稍来宾其父古义：今义：世隶耕古义：今义：泯然众人矣古义：今义：4. 词类活用；稍稍来宾其父：；父利其然也：；邑人奇之：；父异焉：；伤仲永：；日扳仲永环谒于邑人：；5. 词语说明；词语解释词语解释未尝识书具借旁近与之其诗以养父母、收 自是指物作诗立就族为意或以钱币乞之邑人奇之父利其然也日扳仲永环谒于
17、邑人泯然众人矣 仲永之通悟_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案受之天也 就其受于人者不至也6. 语句翻译；仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之；自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学；泯然众人矣；卒之为众人,就其受于人者不至也；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶？7. 懂得课文内容,回答以下问题；（1）幼年仲永天资聪颖,表现为“” ；少年仲永才能大不如前,表现为“” ；” ；
18、青年仲永已变得很无能了,表达这个意思的句子是“（2）仲永之所以会发生如此大的变化,是由于“们” ； 这 个 事 例 告 诉 我；（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经受了哪几个阶段？（4）方仲永由天资过人变得“ 泯然众人：,缘由是什么 . _精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 9 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？（6）怎样熟悉“ 受之天” 与“ 受之人” 的关系 . （7）文中有三个字点出了仲永才能衰退的缘由,这三个字是：；（8）本文的题目是“ 伤仲永”,“ 伤” 的意思是什么？作者为什么“ 伤” ？请简要分析；（9）伤仲永能给我们什么启示？（10）古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个；_精品资料_ 有关勤奋好学的成语：、第 9 页,共 9 页勤奋好学的人物典故：、- - - - - - -