《2022年人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教版学校美术二年级上册装饰自己的名字教学案例教学内容：人民训练出版社第三课装饰自己的名字年级：二年级教材分析：本课是人教版美术二年级上册第3 课的内容； 它是一节设计、 应用课,在其次课的基础上,进一步利用综合材料绘画、装饰,独具特色地表现自 己的名字,旨在培育同学的想象力和动手才能；通过对自己名字的书写、绘画、装饰,引导同学初步熟悉美术字,并在设计装饰中明白美术字的基 本特点,能够观赏、体会生活中广告艺术字的美感；本课以自己的名字为 载体,引导同学摸索、分析,从各种综合材料中拓展思维,发挥想象,创 造性地、特殊地表现自己的名字,使自己的
2、名字煜煜闪光,特别美丽；同学分析 ：本课教学实施的对象是学校二年级的同学,他们天真、活泼、率 直、好动,在各项活动中喜爱表现自己,喜爱新奇的事物,特别在美术课 上,对新的绘画技法特别奇怪,具有较高的仿照和学习的积极性；他们在 认知才能上,对美术字不甚明白,需要老师积极地引导,激发同学对本课 学习内容的爱好,让他们明白：原先自己的名字可以变得更美的；充分调 动同学的积极性；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学目标 ：1. 初步熟悉美术字；2. 同学通过想象将自己的名字艺术化地表现出来；3通过熟悉自己的名字更加爱
3、父母的人文训练；教学重点 ：设计具有自己特色的名字；教学难点 ：能对名字的字形进行分析,教学过程：奇妙地运用笔画特点进行想象设计；教学步骤老师活动同学活动设计目的一、课题导入老师总结：看来同学举手自我介明白父母给我们我们的名字都非同学们大家好,在常有意义,老师上课之前我期望我小时候啊听过这们通过自我介绍的样一个故事,我方 式 互 相 认 识 一们在诞生时,天下,第一我来自我空就多了一颗守绍,表达各自名取的名字的良苦介绍,我的名字叫董 方 圆 （ 板 书 名护我们的星星与字的含义专心,并且依据字）,同学们,我我们有着同样的这个含义好好成的 名 字 可 不 一 般名字,每到夜晚长就会在空中闪闪_精
4、品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 啊,“ 董” 是我继 发光,接下来就 承爸爸的姓,“ 方 让我们通过学习 圆” 可是有肯定的 装饰自己的名字 含义哦,俗语说得 一课来让我们的 好“ 无法规不成方 这 颗 星 更 加 闪 圆” ,爸爸期望我 亮；（板书课题）做一个规法规矩守 规 就 的 人 , 怎 么 样？我的名字是不 是特别有意义？同 学们,你们的名字 是什么？也有着特_精品资料_ 殊的含义吗？同学们,敢不敢猜出老师出示的锤炼同学的观看第 3 页,共 10 页猜 出 老 师 出 的字体,并能说出二、方法引导迷？今
5、日的谜面哪里的笔画产生才能；使同学在1、谜语引导可不一般啊；你了变化,同学举观看中总结出字们瞧,每组的桌手回答（或许会体的偏旁是通过子 上 都 有 一 张有同学认错,让怎么变化得来的纸,请同学们猜认对的同学说明美丽的美术字体一猜这几张纸上一下为什么,这都是什么字？这个字形是怎样变些和平常见到的化的？）- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 字 有 什 么 不 同 吗？老师播放课件：师：看来这小谜 语仍是难不倒大 2、播放课件 家,那我再考考 你们,看大屏幕,认一认、说一说 这些都是什么词 语？小结：同学们真认一认、说一说加深印象,使学是火眼金睛, 对,看
6、大屏幕再说一生能在熟悉单个这和我们平常见说分别是什么词字的基础上,也到 的 字 都 不 一语；这些词语又能对变化的词语样,我们把这样是依据什么变化甚至成语进行辨的 称 之 为 美 术的；认；字；这些变形的 字体或者依据象 形的手法进行变 化,或者把字的 偏 旁 进 行 了 转_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 换,又或是运用 了拟人的手法把 字变化的特别漂 亮；师说：同学们说 的都特别好,根3、老师示范据“ 方” 这个字同学大胆想象,提 起 学 生 的 兴接下来老师就运用让我想到了一个刚才的方法把我的人在练武,大
7、家名字变化一下,同有没有见过练武学们,你们想给老的人？有没有同师哪些建议呢？学情愿上来给大家展现一下这个提出看法,趣,通过动作的动作？（老师做两三个同学示范示范演示增加课示范,把“ 方”“ 方” 字的动作；堂的积极性和课字依据这个外形堂的活跃气氛画出来）师说：我们特别 顺 利 地 变 换 了“ 方” 这个字,接下来我们观看 一下“ 圆” 这个_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 字,同学们,你 们 有 什 么 想 法 吗？老师认为里边的一个口和一同学通过观看给通过这两个字的个贝似乎一个胖其次个字提看法变化,锤炼同学
8、娃娃；看老师是的想象力,通过怎样变得吧；在老师示范,使同一张画画纸上做学们熟悉到构图范画,同时边画以 及 色 彩 的 搭边说构图时应注配；意的：1、位置安 排 2、字体肯定 要大；看,老师 的名字变完了；为了使我的小星 星更加闪亮,看 我是怎样给它们 涂上明艳的颜色 的吧；_精品资料_ 师说：我的作品两三个同学依据第 6 页,共 10 页完成了,接下来自己的名字,说大家想一想,你一说想法,准备- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 们认为你的名字 怎样变化；怎样设计会更独 特呢？三、作品观赏师说：同学同学边观赏边观利用观赏同龄人们说的都很好,作品的机会,
9、激那我们来看一下察名字都是怎样发同学创作的激跟我们同龄的小变换的情,提起同学的伴侣是怎样设计设计爱好；自 己 的 名 字 的 吧；有没有信心 同学热忱高涨,比他们的名字设 并回答有信心；计的更闪亮？出示作业要 求：开动自己的四、出示作业要求、脑筋,为自己的同学仔细阅读教通过作业要求,同学创作名字设计一下看师出示的作业要让同学明白作业谁 的 名 字 最 闪求的目的,以及作亮；要求： 1、大业过程中应当注胆想象,用手中意的环节；的画笔把自己的 名字转变的更加 闪亮；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 2、画面构图适
10、当,字体大而清 楚 并 且 排 列 适 中；3、运用明艳的色 彩使你的名字更加 突 出 更 加 闪依据作业要求,同学在创作过程亮；中,老师通过对老师巡回辅导,好的作品提出表对表现好的作品大胆想象,进行扬的方法,鼓励及 时 展 示 并 表作业其他同学学习榜扬；样；组织纪律,_精品资料_ 五、作品展现让同学把完成好同学们把设计好以自评、互评的第 8 页,共 10 页六、评判总结的作品贴在黑板的作品展现到黑上的展板上；板上的展板中,师说：同学们把并且相互观赏；自己的名字都设同学通过欣计的特别杰出,赏,相互评判,方式把握同学对我们来说一说自把评判好的作品于评判语言的应己 设 计 的 作 品挑出来后让得
11、到用,同学挑出喜吧；每个组选出关注的作品作者欢的作品,能加- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 你 认 为 好 的 作介绍一下自己的强同学们的审美品,说一说哪里作品以及设计意才能；设计的最杰出；图；最终我们来封个“ 最闪光的小名 星” 的称号；我 们 虽 然 通 过作业选出了我七、课后拓展们班“ 最闪光的听了老师的建议通过设计自己的小名星” ,但是大家知道吗,我后说：好名字,体会自己们每个人在爸爸名字的含义,从妈妈的心中都是而明白家长给我那颗最闪亮的小们的期望；名星,所以我们 来一起倡议,把 我们设计的美丽 的名字送给你的 爸爸妈妈,并且 不辜负他们对
12、我 们的期望,好不 好？_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 10 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 教学反思：本课让同学依据自己姓名的汉字特点,通过想象设计,使自己的名字变成一件艺术 品,表达美术的制造性和人文性,加强学习活动的综合性和探究性；教学中让同学体验 为自己的名字加工设计的乐趣,感受文字与美术结合的无限魅力,探究文字的来源、名 字设计的方法,注意学习的过程,通过综合性的学习来发挥同学最大的制造潜力,以学 生为主体的学习活动贯穿整个教学活动,让同学在有效的学习方法指导下欢乐地学习；胜利之处：一、多样的教学方法,调动同学的积极性；新的教学理念注意
13、激发同学学习美术的爱好,课堂上,我让同学为老师的名字提意见,他们觉得能为老师提点看法是一件特别骄傲的事情；因此同学们都津津有味,课堂 氛围特别活跃；从课始就充分调动了同学的积极性,主动参与到学习之中；二、培育了同学的想象力和制造力让同学把自己的名字变成一幅画是同学特别感爱好的内容,把祖国的汉字文化与现代美术奇妙结合,更让同学在学习中体会到了美术与历史、生活的亲热关系；为了培育 同学的创新品尝,课上我让同学认一认、说一说各种字体及词语,没想到他们竟然都认得出来, 这正是孩子探究、 摸索的结果, 是一种大胆的创新,三、同学的观赏评判语言得到了训练更是一种解决问题的才能；课堂上, 我很注意对同学的评
14、判,没想到同学对作品的观赏和评判语言也运用的较好,对优秀作品的感受和想法,对其他同学的作品观点和看法,都能够清晰的表达清晰；但今后仍要注意生生之间的评判；不足之处：一、老师只让两名同学到黑板上为我的名字提了看法并演示动作,而其他同学在下 面看着, 无事可干这就使下面的同学思维处于静止状态今后要力求防止,让不同的同学 都有事做；现在想想,可以让其他同学在下面一起跟着他做动作,都体会一下这个字和 动作是怎样结合在一起的,假如设计的好仍可以沟通用；二、从时间的安排上感觉讲得时间较长,同学绘画时间短了些,应给同学更多的时 间进行创作,做到讲练有效；三、画的快的孩子交上作业后就不知干什么了,对于这样的孩子可以让他们预习下 一课要学习的内容,对下一节要学习的课程有一个大致的明白；四、反思整堂课,感到自己驾驭课堂才能和应变才能仍需要加强；_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 10 页