《2022年人教版生物七年级上册复习资料3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版生物七年级上册复习资料3.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 七年级上册生物复习资料（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系,仍有竞争关系、合作关系第一单元生物和生物圈4、生物对环境的适应和影响一、生物的特点 1、生物的生活需要养分 2、生物能进行呼吸生物对环境的适应的例子（P.19）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调剂空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调剂土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁衍5、生态系统的概念：在肯定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统；一片森林,一块 农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一
2、个生态系统；6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）6、生态系统的组成：生物部分生产者、消费者、分解者二、调查的步骤明确调查目的；确定调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整非生物部分阳光、水、空气、温度理；撰写调查报告；三、生物的分类根据形状结构分动物、植物、其他生物者；7、假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重,在一般情形下数量最大的应当是生产根据生活环境分陆生生物、水生生物8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者；根据用途分作物、家禽、家畜、宠物等9、食物链和食物网：四、生物圈是全部生物的家 物质和能量是沿着食物链和食物
3、网流淌的；1、生物圈的范畴：食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“ 最高级” 动物；大气圈的底部：可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等 养分级越高,生物数量越少；水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 有毒物质沿食物链积存（富集） ；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“ 立足点”10、生态系统具有肯定的自动调剂才能2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：在一般情形下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳固的；但这种自动调剂才能有一养分物质、阳光、空气和水,相宜的温度和肯定的生存空间 定限度,超过就会遭到破坏；3、环境对生物的影响 五、生物圈是最大的生态系统（1）非生物因素对生物的影响
4、：光、水分、温度等1、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系探究的过程： 1、提出问题2、作出假设3、制定方案4、实施方案5、得出结论6、表达和交统等；流_精品资料_ 对比试验：在讨论一种条件对讨论对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都2、生物圈是一个统一的整体：留意DDT 的例子（富集）（P.26）第 1 页,共 5 页相同的试验,叫做“ 对比试验”；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 其次单元生物和细胞四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位；一、显微镜的结构 五、细胞中的物质镜座：稳
5、固镜身；有机物（一般含碳,可燃烧） ：如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子镜柱：支持镜柱以上的部分；无机物（一般不含碳） ：如水、无机物、氧等,这些都是小分子镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方； 中心有通光孔, 两旁各有一个压片夹, 用于固定所观看的物体；六、细胞膜掌握物质的进出,对物质有挑选性,有用物质进入,废物排出；遮光器：上面有大小不等的圆孔, 叫光圈, 每个光圈都可以对准通光孔,用来调剂光线的强弱；反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来；其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱 时使用凹面镜；镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋；准焦螺旋
6、：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小；转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之就上升七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧；线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“ 动力工厂”、“ 发动机” ；二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存的 化学能释放出来供细胞利用；二、显微镜的使用 1、观看的物像与实际图像相反；留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反；八、动植物细胞都有线粒体；2、放大倍数物镜倍数 目镜倍数 3、放在显微镜
7、下观看的生物标本,应当薄而透亮,光线能透过,才能观看清晰；因此必需加九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中工制成玻片标本；（P.42） 1、多莉羊的例子（ P.55）三、观看动植物细胞2、细胞核中的遗传信息的载体DNA 3、DNA 的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断1、切片、涂片、装片的区分2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）5、染色体：（P.59）细胞壁：支持、爱护DNA 和蛋白质组成染色体；细胞膜：掌握物质的进出,爱护不同的生物个体,染色体的形状、数量完全不同；细胞质：液态的,可以流淌的；同种生物个体,染色体在形状、数量保持肯定；细胞核：
8、贮存和传递遗传信息 染色体简洁被碱性染料染成深色；叶绿体：进行光合作用的场所染色体数量要保持恒定,否就会有严峻的遗传病；液泡：在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质 6、细胞的掌握中心是细胞核3、动物细胞的结构（P.47P.48）十、细胞通过分裂产生新细胞细胞膜：掌握物质的进出 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长细胞核：贮存和传递遗传信息 2、细胞分裂的过程： （P.59）细胞质：液态,可以流淌 染色体进行复制 细胞核分成等同的两个细胞核4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 细胞质分成两份 植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 5、植物细胞与动物细胞
9、的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有；动物细胞：细胞膜逐步内陷,形成两个新细胞_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 十一、细胞是物质、能量、和信息的统一体；第三单元生物圈中的绿色植物十二、新生命的开端受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自集合在一起才能行使其功能,这些形状结构相像、功能第一章生物圈中有哪些绿色植物相同的细胞集合起来所形成的细胞群叫做组织；（P.62）一、苔藓植物 1、苔藓植物的根是假根,不能吸取水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运 输水分；所以苔藓植物的生命活动不能离
10、开水；2、不同的组织按肯定的次序结合在一起构成器官；（P.64）动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；（ P.63）四种组织根据肯定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官；2、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水3、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据肯定的次序组成在一起构成系统；土保持具有肯定的作用；八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统；4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 5、植物结构层次（小到大） ：细胞组织器
11、官植物体3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏锐,在污染严峻的城市和工厂邻近很难生存；人们利用 这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物；二、藻类植物 1、藻类植物的主要特点：结构简洁,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化；细胞6、绿色开花植物的六大器官（P.65P.66）里有叶绿体,能进行光合作用；大都生活在水中；2、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,仍是大养分器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子7、植物的组织：分生组织、爱护组织、养分组织、输导组织等气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）；3、藻类的经济意义：
12、十三、单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫海带、紫菜、海白菜等可食用 从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用2、草履虫的结构（ P.70 图 -24）三、蕨类植物机械组织, 所以植株比较高大；1、蕨类植物显现根、 茎、叶等器官的分化, 而且仍具有输导组织、3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害 好处：鱼的饵料；净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等）2、孢子是一种生殖细胞；害处：引发疾病；形成赤潮 3、蕨类植物的经济意义在于：十四、没有细胞结构的生物病毒 有些可食用；1、病毒的种类 有些可供药用；以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）有些可
13、供观看；有些可作为优良的绿肥和饲料；2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质古代的蕨类植物的遗体经过漫长的岁月,变成了煤；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 四、种子植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 1、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚 胚芽、胚轴、胚根、子叶（2 片） 一、绿色植物的生活需要水玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1 片）、胚乳（1）水分在植物体内的作用 2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的缘由是能产生种子；水分是植物体的重要组成成份；水分可以保持植物的固有姿势,叶片因有水才能伸展
14、,有利于光合作用；水分是植物体内物质吸取和运输的溶剂；3、记住常见的裸子植物和被子植物；水分参加植物其他的生命活动；其次章 被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：相宜的温度、肯定的水分、充分的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期；2、测定种子的发芽率（会运算）和抽样检测3、种子萌发的过程 吸取水分转运养分物质胚根发育成根胚芽和胚轴发育成茎和叶（2）水影响植物的分布,水在生物圈中的分布是不匀称的（3）植物在不同时期需水量不同,同一植物的不同生长发育时期需水量也有很大差异二、水分进入植物体内的途径 1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛；（意义：根毛多可以大大增加根
15、吸水收水分的表面积,提高根吸水的效率）（留意：第一突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）2、植物运输物质的途径导管：从下往上输送水分和无机盐4、幼根的生长 筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物生长最快的部位是：根尖的伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大；三、绿色植物参加生物圈的水循环5、枝条是由芽发育成的 1、叶片的结构 6、植株生长需要的养分物质：水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物 表皮（上表皮和下表皮） 、叶肉、叶脉、气孔（位于下表皮）7、花由花芽发育而来 2、气孔：8、花的结构：（P.102）保卫细胞吸水膨胀,气孔张开；保
16、卫细胞失水收缩,气孔关闭；花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等；白天气孔张开,晚上气孔闭合；9、传粉和受精（ P.103）10、果实和种子的形成 3、蒸腾作用的意义：子房果实 受精卵胚 可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤；胚珠种子 子房壁果皮 是根吸取水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；11、人工受粉 可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量,促进生物圈水循环；当传粉不足的时候可以人工帮助受粉；12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长和发育、开花、结果、衰老和死亡；第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、天竺葵的试验_精品资料_ - - - -
17、- - -第 4 页,共 5 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗；）2、呼吸作用与生产生活的关系：对比试验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖中耕松土、准时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用；（目的：做对比试验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉；）植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用；（目的：脱色,溶解叶片中叶
18、绿素便于观看；）染色：用碘液染色；结论：淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物；3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,特别是光；2、光合作用概念：绿色植物利用光供应的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转 变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用；合理密植,使作物的叶片充分地接受光照；4、光合作用和呼吸作用的区分和联系3、光合作用实质： 绿色植物通过叶绿体, 利用光能, 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如部位光合作用呼吸作用淀粉）,并且释放出氧气的过程；叶绿体线粒体4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满意了自身
19、生长、发育、繁衍的需条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量要,而且为生物圈中的其他生物供应了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；5、绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体；第六章 爱惜植被,绿化祖国 1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林为植物的生命活动供应能量；2、我国植被面临的主要问题：植被掩盖率低；6、呼吸作用的概念：细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量 森林资源和草原资源破坏严峻；释放出来,供应生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用；过度放牧使草场退化、沙化；3、我国森林掩盖率： 16.55% 4、我国植树节：每年 3 月 12 日 5、热带雨林地球的“ 肺”6、生物圈的“ 绿色工厂” 绿色植物7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸取无机盐、运输有机物等）不行缺少的动力,一部分转变成热量散发出去；_精品资料_ 第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平稳产生氧气, 维护了生物圈中的碳氧平稳；第 5 页,共 5 页1、绿色植物通过光合作用, 不断消耗大气中的二氧化碳,- - - - - - -