《人教版高三物理总复习 1.1运动的描述课件 鲁科.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高三物理总复习 1.1运动的描述课件 鲁科.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一节运动的描述第一节运动的描述2021/8/9 星期一1一、质点一、质点用来代替物体的有用来代替物体的有_的点叫做质点，研究的点叫做质点，研究一个物体的运动时，如果物体的一个物体的运动时，如果物体的_和和_对问题的影响可以忽略，就可以看做对问题的影响可以忽略，就可以看做质点质点质量质量形状形状大小大小2021/8/9 星期一2二、参考系和坐标系二、参考系和坐标系1为了研究物体的运动而假定为了研究物体的运动而假定_的物体，的物体，叫做参考系对同一物体的运动，所选择的参考叫做参考系对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会系不同，对它的运动的描述就会_通常以通常以_为参考系来研究
2、物体的运动为参考系来研究物体的运动2为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系中学物理中常要在参考系上建立适当的坐标系中学物理中常用的坐标系有直线坐标系和平面直角坐标系，可用的坐标系有直线坐标系和平面直角坐标系，可分别用来研究物体沿直线的运动和在平面内的运分别用来研究物体沿直线的运动和在平面内的运动动不动不动不同不同地面地面2021/8/9 星期一3三、时刻和时间三、时刻和时间1时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用时刻指的是某一瞬时，在时间轴上用_来表来表示，对应的是位置、速度、动能等状态量示，对应的是位置、速度、动能等状态量2时间
3、是两个时刻之间的间隔，在时间轴上用时间是两个时刻之间的间隔，在时间轴上用_来表示，对应的是位移、路程、功等过程量来表示，对应的是位移、路程、功等过程量点点线段线段2021/8/9 星期一4四、位移和路程四、位移和路程1位移描述物体位移描述物体_的变化，用从的变化，用从_指指向向_的有向线段表示，是矢量的有向线段表示，是矢量2路程是物体运动路程是物体运动_的长度，是标量的长度，是标量位置位置初位置初位置末位置末位置轨迹轨迹2021/8/9 星期一5快慢快慢快慢快慢位移位移位移位移2021/8/9 星期一62瞬瞬时时速速度度：运运动动物物体体在在_的的速速度度，方方向向沿沿轨轨迹迹上上物物体体所所
4、在在点点的的切切线线方方向向指指向向前前进进的的一一侧侧，是是矢矢量量瞬瞬时时速速度度的的大大小小叫叫_，是标量，是标量某一时刻某一时刻(或某一位置或某一位置)速率速率2021/8/9 星期一7速度速度变化量变化量时间时间速度变化速度变化2021/8/9 星期一8思考感悟思考感悟加速度越大，速度也越大吗？加速度越大，速度也越大吗？提示：提示：不一定，加速度越大，速度变化越快不一定，加速度越大，速度变化越快2021/8/9 星期一9一、对质点的理解及应用一、对质点的理解及应用1质点是一个理想化的物理模型质点是对实质点是一个理想化的物理模型质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主际物体
5、科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，现实中的质点是不存在的现实中的质点是不存在的2物体能否看成质点是由问题的性质决定的物体能否看成质点是由问题的性质决定的同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点如研究火车过桥的时些情况下又不能看成质点如研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点，但研究火车从北京间时就不能把火车看成质点，但研究火车从北京到上海所用时间时就可把火车看成质点到上海所用时间时就可把火车看成质点2021/8/9 星期一103物体可视为质
6、点主要有以下三种情形物体可视为质点主要有以下三种情形(1)如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体上任何一点都能反映物体的运动上任何一点都能反映物体的运动(即平动即平动)，一般情，一般情况下，可把此物体视为质点，如从斜面上滑下来况下，可把此物体视为质点，如从斜面上滑下来的木块；但有时要视具体问题而定，如研究火车的木块；但有时要视具体问题而定，如研究火车过桥的时间，火车虽可视为平动，却不能把火车过桥的时间，火车虽可视为平动，却不能把火车看成质点看成质点(2)如果问题所涉及的空间位移远远大于物体本身如果问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时，通常物体自
7、身的大小可以忽略不计，的大小时，通常物体自身的大小可以忽略不计，物体可以看成质点如研究地球的公转时，虽然物体可以看成质点如研究地球的公转时，虽然地球很大，但相对公转运动来说，仍可不考虑地地球很大，但相对公转运动来说，仍可不考虑地球的大小，当质点处理球的大小，当质点处理2021/8/9 星期一11(3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通常也可以看成质点如从物体即使是转动的，通常也可以看成质点如从斜面上滚下的小球斜面上滚下的小球特别提醒：特别提醒：(1)物体的大小并不是判断物体能否看成质点的标物体的大小并不是判断物体能否看成质点的标
8、准，能否看成质点要具体情况具体分析准，能否看成质点要具体情况具体分析(2)质点并不是质量很小的点，也不同于几何图形质点并不是质量很小的点，也不同于几何图形中的点中的点2021/8/9 星期一12即即时应用用1(2011年泉州质检年泉州质检)2010年年5月月23日，美国名将奥日，美国名将奥利弗在利弗在2010国际田联钻石联赛上海站国际田联钻石联赛上海站110米栏比赛米栏比赛中以中以12秒秒99的成绩刷新赛会记录，下列说法正确的的成绩刷新赛会记录，下列说法正确的是是()A奥利弗在飞奔的奥利弗在飞奔的110米中，不可以看成质点米中，不可以看成质点B教练为了分析其动作要领，可以将其看成质点教练为了分
9、析其动作要领，可以将其看成质点C无论研究什么问题，均不能把奥利弗看成质点无论研究什么问题，均不能把奥利弗看成质点D是否能将奥利弗看成质点，决定于我们所研究是否能将奥利弗看成质点，决定于我们所研究的问题的问题2021/8/9 星期一13解解析析：选选D.物物体体能能否否看看成成质质点点是是根根据据研研究究问问题题的的需需要要，当当教教练练分分析析其其动动作作时时，要要看看清清每每一一个个细细节节故故不不能能看看成成质质点点，故故B、C错错误误，奥奥利利弗弗在在飞飞奔奔的的110米米栏栏中中，关关心心的的是是他他的的名名次次，而而不不是是动动作作细细节节，故可以看成质点，故选项故可以看成质点，故选
10、项D正确，正确，A错误错误2021/8/9 星期一14二、速度、速率、速度变化量及加速度的关系二、速度、速率、速度变化量及加速度的关系1速度和速率速度和速率定定义物理意物理意义速度速度位移与位移与发生生这段位移所用段位移所用时间的比的比值，称，称为速度速度表示物体位置表示物体位置变化化的快慢和方向的快慢和方向平均平均速度速度表示物体在表示物体在时间间隔隔t内运内运动的平均快慢的平均快慢程度，称程度，称为平均速度平均速度粗略地描述物体运粗略地描述物体运动的快慢和方向的快慢和方向瞬瞬时速度速度表示物体在某一表示物体在某一时刻或某一位置的速度，刻或某一位置的速度，称称为瞬瞬时速度速度精确地描述物体在
11、精确地描述物体在某某时刻运刻运动的快慢的快慢和方向和方向速率速率平均速率：平均速率：质点在某段点在某段时间内通内通过的路程的路程和所用的和所用的时间的比的比值叫叫这段段时间内的平均内的平均速率，是速率，是标量瞬量瞬时速率：瞬速率：瞬时速度的大速度的大小，是小，是标量，量，简称速率称速率.只描述物体运只描述物体运动的的快慢快慢2021/8/9 星期一152.速度、速度的变化量和加速度的关系速度、速度的变化量和加速度的关系2021/8/9 星期一16名师点睛：名师点睛：(1)加速度与速度的变化量都是矢量，加速度与速度的变化量都是矢量，且二者方向相同且二者方向相同(2)速度的变化量的定义是：速度的变
12、化量的定义是：vvtv0，v0、vt分分别是初、末速度，这是矢量减法运算，只有同一别是初、末速度，这是矢量减法运算，只有同一直线上的速度运算才能转化为代数运算直线上的速度运算才能转化为代数运算2021/8/9 星期一172021/8/9 星期一18即即时应用用2.2010年年1月月17日日“长征三号丙长征三号丙”运载火箭成功地运载火箭成功地将我国自行研制的第三颗北斗导航卫星送入太空将我国自行研制的第三颗北斗导航卫星送入太空预定轨道，如图预定轨道，如图111是火箭点火升空瞬间时的是火箭点火升空瞬间时的照片关于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判照片关于这一瞬间的火箭的速度和加速度的判断，下列说法正确
13、的是断，下列说法正确的是()A火箭的速度很小，但加速度可能较大火箭的速度很小，但加速度可能较大B火箭的速度很大，加速度可能也很大火箭的速度很大，加速度可能也很大C火箭的速度很小，所以加速度也很小火箭的速度很小，所以加速度也很小D火箭的速度很大，但加速度一定很小火箭的速度很大，但加速度一定很小2021/8/9 星期一19图图1112021/8/9 星期一20解解析析：选选A.火火箭箭点点火火升升空空瞬瞬间间速速度度很很小小，火火箭箭得得到到高高速速气气体体的的反反冲冲力力，加加速速度度可可能能较较大大，A正正确确，B、D错错误误；加加速速度度的的大大小小与与速速度度的的大小无必然联系，故大小无必
14、然联系，故C错误错误2021/8/9 星期一21经典题型探究经典题型探究题型一题型一参考系的理解及选取参考系的理解及选取 (2011年年福福建建模模拟拟)2010年年11月月12日日第第十十六六届届亚亚运运会会在在中中国国广广州州举举行行观观察察图图112中中的的旗旗帜帜和和甲甲、乙乙两两火火炬炬手手所所传传递递的的圣圣火火火火焰焰，关关于于甲甲、乙乙两两火火炬炬手手相相对对于于静静止止旗旗杆杆的的运运动动情情况况，下下列列说说法法正正确确的的是是(旗旗杆杆和和甲甲、乙乙火火炬炬手手在在同同一一地区地区)()例例例例1 12021/8/9 星期一22图图1122021/8/9 星期一23A甲、
15、乙两火炬手一定向左运动甲、乙两火炬手一定向左运动B甲、乙两火炬手一定向右运动甲、乙两火炬手一定向右运动C甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动D甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动【解析解析】以静止旗杆上旗帜的方向为参考系可以静止旗杆上旗帜的方向为参考系可判断风的方向向左，故甲火炬手有可能静止，也判断风的方向向左，故甲火炬手有可能静止，也有可能运动，而乙火炬手的火焰方向向右，可判有可能运动，而乙火炬手的火焰方向向右，可判定乙火炬手一定向左运动，故选项定乙火炬手一定向左运动，故选项D正确正确2021/8/9 星期一24【答案答案】D【
16、规律总结规律总结】无论是静止的物体还是运动的物无论是静止的物体还是运动的物体都可以被选为参考系，但是，一旦被选为参考体都可以被选为参考系，但是，一旦被选为参考系后均认为是静止的，这也说明静止是相对的系后均认为是静止的，这也说明静止是相对的2021/8/9 星期一25题型二题型二平均速度的计算及应用平均速度的计算及应用 某某游游客客在在开开车车观观光光旅旅游游的的过过程程中中发发现现前前面面有有一一段段平平直直的的公公路路，计计划划以以37.5 km/h的的平平均均速速度度通通过过，假假设设他他先先以以速速度度v1通通过过前前 的的位位移移，再再以以速速度度v250 km/h通通过过其其余余的的
17、 位位移移则则第第一一段段位位移内的平均速度是多少？移内的平均速度是多少？例例例例2 22021/8/9 星期一262021/8/9 星期一27【答案答案】25 km/h2021/8/9 星期一28题型三题型三加速度的理解与计算加速度的理解与计算 (满分样板满分样板8分分)(1)做加速运动的火车，在做加速运动的火车，在40 s内速度从内速度从10 m/s增加到增加到20 m/s，求火车加速度，求火车加速度的大小的大小(2)汽车紧急刹车时做减速运动，在汽车紧急刹车时做减速运动，在2 s内速度从内速度从10 m/s减小到零，求汽车的加速度为多少？减小到零，求汽车的加速度为多少？例例例例3 32021/8/9 星期一29解题样板解题样板2021/8/9 星期一302021/8/9 星期一31【答案答案】见解题样板见解题样板【规律总结规律总结】速度和加速度均为矢量，所以在速度和加速度均为矢量，所以在求解之前必须首先确定正方向若速度、加速度求解之前必须首先确定正方向若速度、加速度方向与规定的正方向相同，则为正；反之，则为方向与规定的正方向相同，则为正；反之，则为负已知量代入公式时必须冠以符号，未知量一负已知量代入公式时必须冠以符号，未知量一般先假设为正，解后再作出判断般先假设为正，解后再作出判断2021/8/9 星期一322021/8/9 星期一33