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1、创建绿色校园活动总结2023 创建绿色校内活动总结2023 篇1 创建绿色校内活动总结收获如下：一、基本概况中心小学创建于20年，现有个教学班，学生人，教职工人，校内面积平方米，建筑面积平方米，绿化面积平方米，绿化覆盖率达以上。学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，是数一数二的花园式绿色学校。曾荣获市文明单位、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。二、创建过程和成果(一)统一相识，建立和完善教化体系。学校领导以深刻长远的理念，充分相识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续发展的环境教化的思想为指导，构筑起以学校为主导，学
2、生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参加的学校环境教化体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组，坚持以绿色观念等节日中进行种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教化和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。(二)投身社会大课堂，环境体验教化效果突出。我校通过以生活
3、为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年月日植树节、月日的世界地球日、月日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学学问和环境法律学问;引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动;激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计，激励学生参与各种环保学问科普小制作竞赛，在市县级竞赛中均获得骄人的成果。培育了青少年的创新精神、实践实
4、力。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。三、成果和体会绿色学校的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。在实施环境教化，创建绿色学校的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、
5、教室地面干净无纸屑杂物;宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目;草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌;公共场所摆放鲜花;学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰;爱惜花草，不乱折乱踏;不高声喧哗，不干扰他人学习;做到了地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生的要求。环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、节
6、约用纸，美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为。 创建绿色校内活动总结2023 篇2 在学校的建设和教化中我们充分重视环境爱护，强化环境教化，并将环境教化工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创建性地做了一系列工作，并且取得了显著的成果。一、加强组织建设，规范环境教化管理我校自开展绿色学校创建以来，学
7、校成立了以校长为组长、副校长、为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教育处、总务处、各教研组、班主任的学期工作安排。领导小组定期召开会议，进行专题学习探讨，探讨创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保教化的各项活动，学校总务处全面负责校内绿化和日常的维护，教育处负责环保教化在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组主动激励师生员工参加学校规划，共同制定校内环境和发展的各项措施，使环境教化与学校各部门教化教学活动有机结合，走上科
8、学化、规范化、制度化的道路。二、加强环境教化，规范管理中渗透绿色理念我校创建绿色学校以提高学生整体素养为宗旨，以学科教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教化途径，引导和激励师生主动参加实践活动，以实际行动爱护环境。(一)注意校内环境建设，以建设促环保。打造精品校内，融铸绿色和谐理念，20_年学校投入了大量资金加强校内园林化建设，对学校建筑布局以及校内绿化、美化方面进行了细心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也特别注意人文环境的建设，环境爱护的相关标语在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净化学生心灵。(二)重视养成教化，净化学校环境。我校把环境
9、教化与学生良好行为习惯的养成教化结合起来，培育学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进行节水教化;培训了班级节电小标兵，时时注意对班级、校内用电状况的监督，总务处不定期对班级、办公室用电状况进行检查，使我校用水用电状况良好。留意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校内内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫刚好，使学校环境美丽、整齐卫生，厕所无异味，无残留粪便。在文明礼仪活动期间，学校少先队向全校师生发出了少扔一片纸屑，净化一次心灵的倡议书;开展弯弯腰，净校内活动，加强了学生的保洁意识;发动学生主动开展了废电池回收活动…&he
10、llip;三、内外双修，家校联合、辐射社会我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创建实力的培育为核心，通过课堂教学，探讨性课程学习，养成教化，美化校内和社会实践等多种形式，实现环境教化渗透。我们将相关学科渗透、其次课堂活动双管齐下，构建学校环境教化网络，优化教化环境。(一)发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂。我校充分发挥学科优势，在各科课堂教化教学中有机渗透环境教化，遵循学生的年龄心理特点和文化学问水平相结合的原则。要求品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的科任老师在详细教学中渗透环境教化内容，内容正确，结合贴切，学生主动性高，教化成果显著。在全国首届中小学生漫画大赛中
11、，我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名;老师所执教的深刻挖掘了环境爱护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。发动小队队员，利用废品搞小独创、小制作，培育队员动手实力和创新实力。我校老师指导学生制作的变变变玩具小车驱动能源改造获得市科技创新大赛三等奖。我们还在每班成立环保小队，分类收集垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小挚友，培育队员的爱心，起到一箭双雕的效果。我们还在学校网站上开拓绿色学校专栏，宣扬绿色环保的有关学问，刚好反映学校创建工作的最新状况，接受师生的有关建议。(二)走出校门，家校联动，服务社区。20_年以来，学校利用地球日、水日、植树节世界环境日等主动组织环保宣
12、扬员开展广泛的环境宣扬活动，定期到社区宣扬国家环境爱护的方针、政策和法律法规，并特地制作环保宣扬版报。主动参加创建文明城市活动，主动参与社区环境爱护活动，常常参与清扫社区一条街活动，参与社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。 创建绿色校内活动总结2023 篇3 20_年，我校开展了一次以“创建绿色校内，从我做起;打造花样校内，人人有责”为主题的活动。通过活动的开展，渗透对学生行为习惯养成教化，进一步促进良好校风的形成。在短短的时间之中，我们作出了以下努力：一、开展“创建绿色校内 从我做起”主题班会各班通过召开主题班队会，号召全体学生要从思想上相识到建设“绿色班级”的重要性，“班级绿化”的特色
13、创建不是哪个人的事，而是集体的事情;同时发动学生从家中带一些小盆的花，装饰校内小花圃，努力使校内成为“绿的海洋，花的世界”，使学生的学习活动场所充溢朝气;依据“谁的花谁负责”的原则，培育了学生的责随意识，增加了他们的爱心。二、出一次主题黑板报班级特色文化建设是校内文化建设的重要组成部分，这是全面提高教化质量的须要，也是优化育人环境的须要;班级是校内里的有机个体，班级的班风、学风、教风，干脆影响着校内整体文化建设的进度和高度。宣扬板报的运用，丰富了学生们的绿色思想，升华了学生的绿色理念。三、每周开展一次校内全面清洁活动各班除了做好校内的日常保洁，还利用周五大扫除的时间，在班主任的带领下开展对班级
14、全面清洁活动，包括对清洁区、办公室、教室、电脑室、试验器材室的全面清理，从而为为学校创建一个干净、整齐的学习活动场所。四、详细活动措施(一)珍惜纸张。纸张是由植物而来，奢侈纸张等于是多砍树木。因此，学校各班级每日开展节约纸张的行动，比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每月销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。(二)建立绿化角。校内里栽种了很多树木。依据班级清洁区的地域位置，各班主动领养了教学楼前的两棵树，还做到了按时浇水、除草，还成立了护树小组，制止踩踏、攀折等不良行为的发生。此外，班级里设立绿化角，号召学生从家中带花，摆放在校内花圃以及教室的每个角
15、落，美化校内、教室;分小队绽开竞赛，进行种植记录，体会种植的不简单和欢乐，以此促进学生们的护绿意识的加强。同时成立“班级护绿”小组，从而实现了我们的目标期望：每天按时浇花，窗台每天要擦拭，刚好更换变黄、枯萎的花，努力使学校成为“绿色海洋、花的世界”。通过以上活动，凝合各班级的的力气使校内环境朝着富有人文色调的绿化、美化方向发展，让每一面墙壁都会说话，每一棵树木都能育人，每一个学生都能领悟文明绿色和谐的文化内涵，发挥环境熏陶人、造就人、培育人、改造人的功能，引导学生感受美，观赏美，创建美。 创建绿色校内活动总结2023 篇4 市第中学，原为中学，创办于19年秋，先后为地区和地区重点中学，“地区示
16、范中学”，20年月，晋升为“省示范中学”。在市委、市政府的大力支持下，20年区委、区政府将中学新校区建设列为区八件惠民实事之首，成就了造福于人民的千秋伟业，20年月，学校顺当整体搬迁至新校区。20年月更名为市第中学。中校内面积260亩，绿化面积3万平方米，环境清爽美丽，安静无扰，由东向西依次分为运动区、教学区、生活区，分区清楚，布局协调，依势而建，层次分明。以派建筑为主调，现代建筑为点缀，相得益彰。校内建筑面积约7.9万平方米，23幢建筑。学校教化、教学、生活设施设备完善，具备了良好的办学条件。中实行“三全”管理，学校现有59个教学班，学生3800人，教职工182人。学校本着“育人为本，质量第
17、一，突出特点，全面发展”的办学理念，促进学生全面发展，激励学生奋勉向上。素养教化成果显著，教学质量在市名列前茅，为教化事业做出了主动贡献。学校先后获得“市文明单位”“市文明校内”“市园林式单位”“市花园式单位”等各级各类荣誉150余个。近年来，随着教化改革的不断深化，学校发展快速，育人环境日异更新，为进一步发挥环境育人的功能，学校非常重视“绿色学校”的创建工作，不断加大投入，取得了令人瞩目的成果，现汇报如下：一、健全组织领导，加强科学管理环境教化是个世界性的问题，也是我国的基本国策，是素养教化的组成部分，对学生进行环境教化，是学校教化的须要，也是义务。创建绿色学校是一项荣誉工程，又是全面推动校
18、内精神文明建设和提高学生素养的一项重要工作。为了使创建工作有序进行，扎实开展，学校成立了创建绿色学校工作领导小组，校长亲自负责，分管校长详细负责，校办室、教育处、总务处、德育处、团委等各部门亲密协作，形成了一个比较完善的网络组织。创建工作领导小组仔细拟订安排、全面部署创建工作，并切实抓好工作落实，促进全校师生主动参加，同时定期召开工作会议、组织检查、刚好处理解决创建工作中的有关问题。学校领导和老师还主动参与各类环保培训，并实行查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身学问水平，主动探究环境教化理论，撰写总结，效果良好。学校还设有环境教化宣扬栏，各班黑板报增设环保内容，刚好向师
19、生进行环保教化。校内里存有环保宣扬标语，图书室、阅览室添置了有关环保宣扬教化的书刊，并大力加强相关档案资料的管理工作。通过各部门通力合作，保证了创建工作稳健有效地开展。二、优化育人环境，营造和谐氛围近几年来，学校把大量的财力、物力投入到创建优良环境活动中。校内规划既立足于现有条件，又有创新意识。设计规划标准高、特点突出。整个校内环境美丽，风景宜人，情趣无限。校内呈现的文化氛围与美丽、整齐、高雅的环境，形成了一个完备的结合体。(一)校内净化。干净、整齐的校内是学校文明的第一标记。始终以来我们在环境卫生上实行两手抓。一手抓清扫，一手抓保洁。学校物业公司的专职清洁组，有工人10余名，每日负责对教学楼
20、、办公楼、广场等处从早到晚清扫、保洁。定期组织全校性卫生大扫除，总务处、德育处联手检查并通报检查结果。总务处还把每次检查结果纳入当月班主任考核和班级评比中，有效的促进了校内净化工作。做到了办公室、寝室、食堂、厕所等生活设施符合卫生标准，整个校内无卫生死角。(二)校内绿化。校内绿化建设经由设计所细心设计，形成了现在层次分明、绿色满目、布局合理，集欣赏与休闲为一体的校内景观，校舍布局合理，设施先进，功能齐全，是一所集工作与学习、生态和文化于一体的现代化学校。校内园林景观建设以绿色为主题，结合校内生活、办公、学习功能，以绿色，自然为特色。绿树成荫，鲜花吐艳，置身其中，感受安静幽雅，令人流连忘返。学校
21、还为绿化美化加大资金投入，使校内绿化工程初具规模。现在整个校内乔木、灌木、草皮合理分布。香樟、桂花、银杏、合欢、雪松、广玉兰、竹子、栀子、海棠、迎春、山茶、木槿、兰花等各种花草树木相得益彰，形成了丹桂飘香、四季花开的美丽环境。尤其是大片花木苗圃与以徽派建筑为主调，现代建筑为点缀的校内建筑群中遥相呼应，相得益彰，形成了安静高雅特色的育人环境。(三)校内美化。学校在校内美化上也有很多新意。首先，依据学校的地形地貌，制定了校内规划和绿化规划，使得校内建设布局合理。乔木、灌木间植，珍贵花木和一般花木间栽，配以奇石、小竹点缀，别具风情。其次，修建了运动场，并于四周饰以花草树木。校内各种灯光定时开放，丰富
22、了全校师生的课余生活，提高了师生的生活品尝。再次，学校的各种校牌制作规范精致，在校内广场、走廊过道和不同功能的室内，分别饰以与环境相协调的名人名言、名家字画等，更使校内美化意境锦上添花。三、创新教化方式，深化环境教化(一)共建美丽校内。校内环境是德育的一个重要内容，环境的美化，优化对于激昂学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。学校利用校内景物、宣扬栏、标语、图片等，引导学生参加进来，共建美丽校内，真正做到“校内到处是文化，到处文化育新人。”(二)建立环保教化基地。为协作生物教学，搞好环境、生态教化，学校筹资数万元，建成了一个生物标本室。作为学校开展环境教化的重要基地，生物标本室内
23、有几十种国家二、三类爱护动物标本及海洋生物标本。生物标本室为师生上自然课、开展环保教化供应了参观和实践的机会，是一部生动的环保教材。(三)融入学科教学。学科教化是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教化渗透到各门学科。学校还要求每一名教职工主动撰写环保教化文章，都来做环境爱护学问教化的带头人。教育处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。学校还在课程建设中强化环境教化，结合新课程教学改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教化方面的内容，开展有关环境教化的探讨性学习活动。政治、语文、英语、地理、生物、体育、美术等学科也都渗透了环境教化。(四)开展多种形式的活动，增加
24、教化实效。学校支持成立环保爱好小组、环保志愿者等队伍，主动组织诸如环境教化专题讲座、环境教化研讨课、“六五”世界环境日主题环保宣扬活动、“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”等环保宣扬教化实践活动、 “净化校内，人人有责”大清扫活动、环保宣扬社会实践活动、环保学问竞赛活动等，通过多种形式使学生能驾驭更多的环保学问，促使环保理念深化人心，以实际行动支持环保、参加环保。四、校内美丽整齐 教化成果突出在创建过程中，学校绿色创建工作安排已取得显著成效，学校的面貌面貌一新，校内内一年四季绿树成荫，花团锦簇，绿草茵茵，为师生们供应了一个舒适美丽的学习环境和生活环境。通过创建“绿色学校”活动，校内内干净、整齐、
25、清爽，教室里窗明几净，寝室内清洁用具摆放整齐，黑板报传达着校内的文明气息。学生的行为习惯也发生了根本的改变，课间文明休息、文明消遣，集会、做操、上下楼梯秩序井然，通过创建“绿色学校”活动，学生的学习风气日渐深厚，晚自习中校内一片宁静，万籁俱寂，班风学风校风良好。创建活动，我们虽取得了一点成果，但在今后我们还将不断完善各种规章制度，通过丰富多彩的各项活动，提高环境教化的教学和管理水平;同时加强环境教化力度，以可持续发展思想为指导，在学校日常工作中纳入有益于环境的管理措施。我校还将不断加大绿化环保资金投入，充分利用校内外一切资源和机会，培育师生的良好行为习惯，全面提高师生的环境素养。申报“绿色学校
26、”工作，是创建校内净化、绿化、美化的一个契机，是提升办学品尝的一种动力。我们信任，通过本次创建活动，将大大促进我校的环境建设和管理水平再上一个台阶;我们信任，有上级部门、领导的关切和支持，我校的创建工作定会得到持续发展，迈向更高层次。 创建绿色校内活动总结2023 篇5 提高学生现代文明素养和环境意识，普及环境科学学问，发挥绿色环境熏陶人、教化人的作用，使学生自觉养成酷爱环境、爱护环境的绿色行为是广阔教化工作者责无旁贷的责任。开展环境教化，创建绿色学校，培育全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一样愿望。本学期，在培育学生环保观念
27、，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成果。一、加强领导，建章立制，落实责任保持生态环境是利国利民的一件大事，环境爱护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教化工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了详细的工作安排和实施方案，把环保教化纳入全校整体工作中，依据省"绿色学校"标准把创建工作总体规划，学科教化渗透，主题教化和社会实践活动，校内环境建设，宣扬活动等工作，详细落实到各部门。制定了系列目标明确，内容清楚的文件、制度，并做到责任落实，工作有安排步骤，相互协作，井然有序，取得了明显的阶段性成果。二、细心设计，让“创绿”
28、工作蕴涵在各种实践活动之中(一)我们实行了让学生自己教化的原则，召开以环保教化为内容的主题班队会，让学生探讨怎样去做爱护环境的“卫士”。(二)召开“我们共同的家园”队会，在月日组织开展“环保”绘画、小报、演讲竞赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣扬主题内容，实行书画展和环保手抄报竞赛;(三)各班级设立"绿化角"，在自己分到绿化点上进行养护、盆景装饰。(四)在学校提倡下开展“弯弯腰、伸伸手，校内因我而漂亮”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保持整齐有序。(五)组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，
29、做好爱护花草的宣扬牌，给花草当保镖;向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，爱护环境卫生。(六)发动学生，利用废品搞小独创、小制作，培育动手实力和创新实力。分类收集垃圾，变废为宝。三、环保教化与课堂教学相结合学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教化于课堂教学之中，在课堂上教学中争分夺秒，有意识地进行环境教化渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教化。在课外，团队组织有安排地对环境教化工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求老师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地专心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。四、加强环保行为教化，提倡绿色生活时尚环保是一
30、场绿色变革，环保是一种自然回来，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教化与学生的日常行为要求结合起来，如教化学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多运用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校内，教化学生争当绿色卫士，课间不追逐打闹，削减噪音。爱惜学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创建良好的班风校风，为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂有机渗透，活动丰富多彩，使学生所接受的环境教化，从表层起先深化到了内心，再转化为自觉的行为。五、设想(一)邀请有关环保专家到校讲座，为大家讲解相关学问。(二)寒暑假通过学生社会实践活动进行相关调查收集。(三)多让学生参与各种环保实践活动，进一步激发爱好，提高环保意识。“一份耕耘，一份收获” 一年来，我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。学生的各种实力得到了培育，环保意识大大加强，他们的素养也得到了全面提高。