《《一粒种子》绘本教案5篇 绘本《一粒种子的故事》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一粒种子》绘本教案5篇 绘本《一粒种子的故事》.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一粒种子绘本教案5篇 绘本一粒种子的故事下面是我共享的一粒种子绘本教案5篇 绘本一粒种子的故事，欢迎参阅。一粒种子绘本教案1教学要求：1、相识生字12个，积累词语11个词语和句句子。2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。教学重点：1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。2、正确朗读课文背诵课文最终两小节。教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽须要肯定的温度、水分和空气。教学打算：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很美丽的文字，想请大家来听一听，并且告知老师这段文字描写
2、的是哪一个季节的景色。老师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着静静话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、嬉戏一：点泡泡（检查词语驾驭状况）2、嬉戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝）三、学习课文：1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思索：课文里几次写到种子挺
3、一挺？用线划出。2、学生沟通：第一次挺一挺（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演其次次挺一挺（学习课文其次小节）（1）指名读其次小节。（2）演一演（3）种子觉得很舒适，会说些什么？第三、四次挺一挺（学习课文第三九小节）1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？3、板书：松土（空气）4、学生字：咱呢5、分角色朗读6、学习八、九小节（1）师：是啊，春天这么喧闹！课文中是怎么描写春天喧闹的景象的呢？（2）自由读划出写春天喧闹的句子（3）种子听到外面这么喧闹，他怎么说？比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！3、思索问题：师：通过刚才的学习，
4、聪慧的小挚友你们知道种子发芽须要哪些条件？（水、空气、阳光）4、小结：小作者依据种子发芽须要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。四、读写结合的拓展练习：完成说一说种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。板书1、一粒种子温煦（温度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空气）又挺一挺又挺一挺一粒种子绘本教案2教学目标：1、相识15个生字，会写6个生字。2、懂得种子发芽须要肯定的条件，获得一些简洁的植物生长的学问。3、能用喧闹说一个句子。体验种子对美妙、光明世界的憧憬之情。教学重难点：留意多音字和的读音，懂得种子发芽所需的条件
5、。教学打算：一粒花生一颗花生的幼苗。教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春天。师：春天里，花红柳绿、五彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵漂亮的小花小草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里，渐渐地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这究竟是为什么呢？今日一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。板书课题：一粒种子（全班齐读课题）二、检查课前预习和生字驾驭状况1、课件嬉戏；种子点名（指名个别同学读，留意温煦）。2、出示讲读例句：（1）太阳出来了，天气真温煦呀。（2）我和他是好挚友。3、指名同学当小老师带全班读。4、四
6、人小组合作学习生字卡片，谁能用好方法记住这些字（如编字谜，编顺口溜，用钯笔标记）。三、初读课文1、自读课文。2、质疑问难：读完了课文，有哪些地方不明白。（学生沟通）四、精读分析1、指名：谁喜爱读第一自然段？生：读（加动作）挺一挺。师：你们觉得他哪些地方读得好，哪些地方读不好。生1：动作好。生2：音很准。生3：不够有感情。师：生3，你读读。生3：（读出温煦的语气，加动作表情，很形象）师：老师觉得他很温煦，似乎睡在被窝里一样，谁也来用舒适的口气读一读，也来温煦温煦。生：读（也很绘声绘色）。师：现在再请全班同学喝口水，一起舒适舒适（做挺一挺动作）。师：有感情地朗读其次自然段。生：读。2、教学3、4、
7、5、6、7自然段。师：观看插图，种子旁边有一个好挚友，是谁。生：是蚯蚓。师：他们在说些什么静静话。生：答。师：种子现在在哪里。（看图）生：黑乎乎的地里。师：外面有什么声音。生：春风轻轻地吹着。师：种不知道春风，它心里会怎么想。（看图视察种子的表情）生：很胆怯，很新奇。师：我看看哪颗种子最胆怯，最新奇。生：纷纷举手，跃跃欲试。师：指名读（34）读。师：全班都来胆怯胆怯，新奇新奇。生：全班齐读。师：种子很胆怯，这时好挚友蚯蚓帮了什么忙。生：帮种子松土。师：哪个友善的蚯蚓帮我们胆小的种子。生：（热忱帮助的语气）师：谁能比刚才这位同学更热忱。生：（读得很恳切）师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。师：
8、谁来兴奋兴奋。生：读（不够有表情）。师：老师发觉XX同学满脸欢乐，你在笑什么。生：蚯蚓帮助我，我很兴奋。师：这个同学能加上表情，很好，很生动，我们再试试。生：读（有感情）。3、教学8、9自然段。师：视察插图2，你看到了什么。生：春风吹指着小花，鸟儿嘻戏欢叫，蝴蝶飘舞。师：四人小组扮演春风，鸟儿、蝴蝶，演一出漂亮的春景。生：绘声绘色地表演。师：谁能用一个词来形容：春风、小鸟、蝴蝶，欢快唱歌的场面。生：喧闹。师：你们能把刚才的喧闹欢快的场面读出来。生：读（很欢快）。师：看到同学们这么欢快，呆在一旁的种子我可耐不住了，啊，我要赶快出去。生：笑。师：我们当当种子，一起出去吧。师、生：齐读。师：（打开日
9、光灯）生：好亮啊。师：我们见到了一个光明的世界，一起欢呼吧：好一个光明的世界。师、生：好一个光明的世界。4、读全文。师：同学们个个都是精彩的小演员，现在我们把刚才的片段串起来，读得比刚才更整齐，更有表情，动作更丰富，好吗。生：（大声）好。生：绘声绘色读完全文。五、分析1、解答刚才的质疑问难。2、四人小组探讨：种子挺了几次，什么状况下挺一挺。3、总结。4、课件演示练习。5、引导：板书：温煦（温度）喝水（水份）挺一挺松土（土壤）六、生字教学1、出示生字卡，渴喝，让学生说说异同。2、填空：因为口渴要喝，所以用旁。因为喝水要用，所以用旁。3、学生说说应当留意的笔画，笔顺。4、老师示范。5、学生在大本语
10、文写字本描两个，写两个。七、布置作业选几粒种子，好好培育，给它肯定的温度，土壤和水，并填定语语言天地时的视察日记表（不会的字可用画或注音）教学思路这是一篇富有童趣的科学短文，我实行让学生多读，边读边演，深化角色，以读促思，即富有情趣，又不失科学性。注意小组学习，培育小合作探究的精神，激发学和酷爱科学，探究科学，课后作业即培育学生的种植技能，又培育学生细心视察事物的习惯，为日后写作做好实践基础。一粒种子绘本教案3一、教材简析一粒种子是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。二、教学目标1.懂得种子发芽须要肯定的条件，获得一些简洁的植物
11、生长的学问。2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、温煦、舒适、蚯蚓、招呼、松土、泉水、喧闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。3.能用“喧闹、也”各写一个句子。4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。三、教学过程课前打算幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。教学目标1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽须要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的爱好。2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒适、招呼”等词的意思。教学过程1.激发爱好，提示课题。出示两个试管，视察异同，导入课文：一粒种子2.初读课文，了解大意。听录音读课文，圈生字，划
12、新词。自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。3.结合课文，学习生字。尝试学习“挺”。找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。学生字“挺”，相识字形。边看幻灯边提示学法：a.细致视察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。依据学习方法，尝试学习“挺”。文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？(用“|”划开）尝试学习第一自然段。请学生读。种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）（板书：温煦）从温煦看出种子发芽须要什么条件？（板书：温煦）从温煦看出种子发芽须
13、要什么条件？（板书：温度）有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，老师再点评批导，后齐读）小结。尝试学习其次自然段。请学生读。尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。（板书：舒适）尝试学习“舒”字，比较字形。从这里我们可以看出种子发芽须要什么？（板书：水分）有感情地读其次段。尝试自学37自然段。尝试自学。读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。检查。你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽须要空气。（板书：空气）分角色读。种子最终怎样了？发芽了。（板画）4.课堂总结，巩固练习。本节课我们学
14、会了哪些生字？“挺”（）结构，左边是（），右边笔顺是（）。“舒”（）结构，右边笔顺是（）。种子发芽过程中须要（）（）和（）这些好挚友。你学会了用哪种方法把字写规范写美丽？5.作业：抄写出本节课学的生字。一粒种子绘本教案4教学目标：相识3个字，学写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会大自然的朝气与情趣，知道种子发芽须要的基本条件，获得一些简洁的植物生长的学问。教学重点：相识3个字，学写8个字。有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学过程：第一课时003一、导入新课。今日我们来学习其次课：一粒种子。请大家齐读课题。读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。二、初读课文。学生自读课文，
15、读准字音，标明课文自然段。指名读课文，大家评议。默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不明白的吗？学生反馈，质疑，解疑。再读课文。思索：一粒种子是在什么状况下成长的，他望见了什么？听见了什么？同桌相互说一说。指名反馈。抽读要求相识的字。挺蚯蚓三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。学生自由读课文。指名读，老师指导。分角色朗读课文。四、拓展。种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子的吗？分组说。分组反馈。其次课时004一、复习。认读生字卡，说词。开火车指名分自然段读课文。二、丰富我们的词语库。温煦喧闹赶忙三、自由组合表演。四、学习会写字。出示会写字，读一读，说词，看
16、谁说的多。暖渴舒适轻边叫钻视察生字在田字格中的位置。同桌相互说一说。有哪些字须要老师和大家的帮助。学生练写，老师个别指导。作业展示。大家评议。作业：写字。和家人一起读课文。一粒种子绘本教案5一、复习，导入。板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段?二、理清层次。1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗?板书：挺一挺学习生字“挺”，留意读音，后鼻音。字形与“庭”比较。2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“_”画下来。3、我们根据4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。三、分层学习。1、第一层。齐读。提问：种子是在什么状况下把身子“挺一挺”?板：温煦。留意：“暖”字的右边不
17、要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?为什么会觉得“温煦”?(春天来了，天气变暖了)2、其次层。自读。其次次是在什么状况下把身子“挺一挺”?板书：喝水比较：“渴”与“喝”，你有什么方法区分它们?种子喝了一口水，觉得很舒适。板“舒”字，怎么记?请你读这一段，读出“舒适”的感觉。3、第三层。分角色读种子和蚯蚓的对话。蚯蚓要帮种子做什么?板书：松土听了蚯蚓的话，种子很兴奋，又把身子“挺一挺”(指板书)4、第四层。种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么?想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?理解“喧闹”，并造句。指导读“啊，我要赶快出去!”种子特别想快点钻出地面，我们一起为它加油吧!贴图。指导读“啊，好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。四、总结。这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气温煦了，有足够的水分，泥土松软了，种子就会发芽。