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1、2023小学班主任年终工作总结学生须要关切和关注。在教学过程中,他们不仅要严格,还要敬重学生。那么关于年度工作总结,2023小学班主任你还知道些什么呢?以下是边肖打算的2023小学班主任年度工作总结模板。请参考。小学班主任年终工作总结一小学班主任,尤其是高一班主任,是一个复合角色。当孩子须要关切和爱惜的时候,班主任应当是一个慈母,给孩子细心的爱护和暖和;当孩子有缺点时,班主任应当是一个严格的老师,仔细指出他的缺点,帮助他改正。所以,我觉得班主任的工作既辛苦又辛苦。说到苦,是指学生的成长、发展,能否成为合格的人才。班主任起着关键作用。说到苦,指的是除了每天对学生的学习负责之外,还要照看学生的健康
2、、纪律、卫生、平安和心理健康。第一,有规律的习惯,常常坚持不懈学生良好行为习惯的培育不是一堂课或者一两天就能做到的,必需贯穿整个管理过程。于是我制定了具体的课堂规则,要求学生遵守,让学生有章可循,有章可循。由于低年级学生自我意识和自制力较差,无法避开犯这样或那样的错误,所以须要班主任做耐性细致的思想工作,不能操之过急。所以我常常利用班会,对出现的问题刚好教化学生,这些问题是感性的、感性的、引导性的,从而向他们说明真相和危害性,让学生自觉遵守纪律。其次,细心呵护,亲近学生爱情是老师职业道德的核心。做好一个班主任,首先要爱学生。“感动的人,不要多愁善感。”在工作中,我努力在细微环节中看到真相,真诚
3、地关切孩子,热忱地帮助他们。我深信,爱是一种传递,当老师真心付出爱的时候,肯定会从孩子身上得到更多的爱!能感受到孩子心中的话是我最快乐的事!三是详细要求和指导到位心理学探讨表明,儿童对事物的认知是整体性的,可以熟识轮廓,但不注意细微环节。我觉得,首先要蹲下,站在孩子的角度视察事物,用孩子听得懂的话和孩子沟通。其次,要留意细微环节教化,把该做的事情引导到位,因为他们想根据老师的要求去做,把事情做好。第四,示范带头,直观引导宏大的教化家乌申斯基曾经说过:“老师的个人榜样是学生心中最有用的阳光,没有什么可以替代。“大三学生对他们的班主任是什么样的老师?他们会关注班主任的每一个动作,每一个眼神,每一个
4、表情,仔细听班主任的每一句话。他们对班主任有一种特别的信任和依靠感。班主任自身的素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形中都会成为班上几十个孩子的榜样。所以在班级工作中,我总是注意自己的形象,从我做起,带头树立好形象的榜样,潜移默化的影响我的学生。要求学生做什么,老师先自己做,做的更好。要求学生卫生,不要随意乱扔垃圾,可以随意捡垃圾。学生被要求不要迟到。在我的带动下,我们班大部分同学都能做到卫生不迟到,都是文明守纪律。第五,刚好表扬,拖延指责德国美学家黑格尔说:“儿童的留意力不应当长期集中在某些错误上。尽可能委婉地提示他们就够了。最重要的是用对自己力气和荣誉的信念来激励学生。”教低年级
5、的老师都知道孩子小,东西多,上课就“埋怨”。当老师不能不公允,耽搁时间太多。因为被指责,学生长时间关注自己的错误,心情受到影响。低心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这种状况,我实行延迟指责,这不仅培育了学生欢乐的情感体验,也给了他们改正和回来的机会。之后老师只要指导就能很好的解决问题。t-indent: 2em; text-align: left;六、抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信念和志气。“让孩子恒久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和调皮的
6、孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心照不宣,能仔细的根据你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,特殊是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教化好一班人,的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心,关切和爱惜他们,并严格地要求和教化他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,肯定会到达令人满足的效果。小学班主任年终工作总结二在平淡与劳碌中,一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只要专心去爱孩子
7、们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增加集体凝合力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的,但是也是充溢乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面:一、将平安教化放在首位结合学校开展的要求开展平安教化主题班会,对学生进行交通平安、防火防水平安、自救自护学问等学问的灌输,使学生防患于未然。结合火灾地震逃命演习,组织学生在演习中学会逃命,学会爱护自己,关爱他人。同时,将上下学平安贯彻到每一天,家住得近的孩子,支配他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。二、重视对孩子们行为习惯的培育英国哲学家艾蒙斯说过“习
8、惯不是最好的仆人,就是最好的主子。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注意培育学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培育落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。“好习惯每天有,星期一,站队日。铃声响,快站队,立志不能忘,嘴唇紧紧闭,眼睛看前方,身体比比直,比比谁最棒!”“好习惯每天有,星期二,友好相处日。不说
9、脏话不打架,友好相处,相互帮助,同学情深,快乐相伴。”我会依据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正状况。假如差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到嘉奖,这样一来,孩子们的爱好高涨。在清洁卫生习惯的培育上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要望见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示
10、范给孩子们看。每周进行小组评比,对卫生、平安、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到嘉奖。这样一来淘气生、后进生就有许多人的关注,而且只要稍稍努力就不肯定是队里最终的一名。而且自己的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学,他们分别得到表扬信。三、发展孩子的实力,培育小干部班干部是班级的核心,是班级的骨干力气,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理阅历,班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为实力都处于不稳定状态,但是都有剧烈的表现欲望,都想当小干部
11、。班上几个成果优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校开展的“责任感小公民”培育方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主子,班风正、学风浓、集体凝合力强。不管哪一位班干部,我都在激励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告知负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。我还告知孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平常点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好。在一学期中,我做得还很不够,有时
12、是缺少了会发觉的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都须要专心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐性,恒心在今后的工作中,将接着取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更完善。四、加强家校联系我特殊注意和家长建立良好的关系,与家长多沟通,使学生的家校表现得以有效沟通,让家庭教化与学校教化同步,促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教化离不开家长的协作,是密不行分的。而班主任工作就更离不开家长的协作。因此加强和家长之间的联系,让老师和家长刚好了解
13、学生在学校和家里的表现,对学生的发展都是很重要的。一学期来,我对很多少见面的学生的家长都进行了电访,告知他们孩子在学校的表现,有时和家长们聊聊孩子有了什么进步,孩子这段时间学习状态如何使家庭教化和学校教化同步,更好地促进了孩子的健康成长。现在的孩子大多家境较好,独生子女,家长极其宠爱,还有一些孩子,和爷爷奶奶住在一起,特殊受宠爱,爸爸妈妈也奈何不得,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心家长每次介绍的状况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是:老师,您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本,对他们进行爱的教化,让他们既要爱班集体,与同学友好相处,还要知道爸爸妈妈的付出,进行感
14、恩的教化。五、爱心、细心、耐性对待每个孩子对孩子们_岁的孩子,他们个个天真烂漫,活泼好动,一言一行,到处充溢着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特殊的亲近感,常常会围着老师转,告知你今日谁又给买了新衣,谁又送给他什么礼物,或是强制的给你塞个自己喜爱吃的东西,让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊闲聊,打打他们的小脏手,告知他们这几天谁又有进步了!告知他今日做的事错在哪里。在这种轻松的闲聊氛围下,把握好教化的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好。班主任对孩子,应当是宽容的,因为他们终归还小,绝不能以成人的眼光来要求他们。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾
15、的时候,我就在心里对自己说:沉住气,他们只是孩子。假如我是孩子,我是不是也会像他们一样?于是,在这样的前提下,孩子们的淘气捣蛋,一些小错误也就变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力气耶是无穷的。所以对孩子,你肯定不要吝啬你的表扬,它会让你有意想不到的收获。教室里,我特地细心设计了一个“比比谁最棒”的表扬栏。在平常,我通过对孩子的视察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都刚好表扬和激励,并给他们加星,这极大的提高了孩子们的主动性。我会常常对我的孩子们说:你们都是最棒的,最优秀的!老师越来越喜爱你们了爱是无声的语言,是老师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必需关切、了解每
16、一位学生,让孩子们感受到你的爱心,细心的了解孩子们的所思所想,对每一位孩子都要有耐性,特殊是那些表现不怎么样的孩子。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是华蜜的,我付出一份爱,收获的则是许多纯真的爱。在一学期中,我做得还很不够,有时是缺少了会发觉的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级管理出现了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作是锁碎的,更是一种静默的付出,是不能用几句话就能够描述清晰的,只有自己做了,才能品尝出其中的酸甜苦辣。我们信任只要有付出就会有收获。小学班主任年终工作总结三六年级的最终一个学期
17、即将结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。一、思想方面进入六年级下学期后,学生思想波动较大,很多男生变得更加淘气,常常违反课堂纪律,不完成作业。针对这一状况,我多视察,多了解,刚好对有这种现象的同学进行沟通。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平常,我就留意视察,并多方面了解,发觉有这种状况存在,我就与其沟通,帮助其明辨是非,避开“早恋”的苦恼。二、常规管理方面
18、我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估。主要是从早自习起先,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰嘉奖。早自习支配五名优秀的学生参加管理,每天早晨到校后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的珍贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。充分抓好每一个课间。课间时间许多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严峻影响了教学楼的秩序。这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动状况,真正做到有序而不乱。严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参与的,但天气燥热时,有个别同学会找各种理
19、由不上操。这个时候,我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤状况。教化学生体育熬炼的重要性,多方面地做好学生的课外熬炼。三、学习方面六年级下学期,是学生学习的关键时期,这一阶段,我们主要是教化学生明确学习看法,学会学习方法,复习时不急躁,科学制定复习安排,合理支配复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注,对于学习上有困难的学生,我对他们放低了要求,只要求他们学会最基础的学问,脚踏实地,搞好复习。面对全体同学,以激励为主,严格要求,使他们都能以优异的成果进入中学。四、其他方面最终一个学期,学生的素养教化报告书的填写,我主要以祝愿、激励为主,希望他们每一个人都有一个美妙的前途。六月中旬,我完成了
20、学生的义务教化证书填写。小学生活一晃而过,迎接学生的是光辉绚丽的中学生活,真心希望每一个学生都能学业有成,健康成长!小学班主任年终工作总结四时间飞逝,伴着新年的步伐,一个学期又将结束了。回顾过去的一个学期,我深感班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习心情不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯。为使我们班形成主动向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我非常注意以下几方面的工作。一、营造氛围,促进优良班风的形成1、抓好纪律教化一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一
21、起先本人结合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动,引导健康发展作为六年级的班主任,我不仅注意他们良好学习习惯的培育,指导他们主动地、富有特性地学习,而且从多方面着手,力求使他们相识自我、发觉自我、确立自信。在所实行的“一对一”互帮互助互学的活动中,孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理,养成了读书读报的好习惯。3、激励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态,创建出一种充溢活力的竞争局面,就必需激励竞争,用竞争激发学生昂扬的斗志,发掘学生巨
22、大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成果赛跑”的班训有效地培育了孩子们的竞争意识,及自我管理的实力,班上形成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主,重视养成教化常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教化工作,而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校,与学生接触最常见的是班主任,学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教化,不只听其言,还会观其行。班主
23、任只有用行动做出榜样,使学生“耳闻目睹”。开学初,学生顺手扔纸片的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“垃圾箱”。从今,教室地面起先渐渐清洁起来。(班主任)此外,要想取得好效果,班主任必需抓住每一个“用手说话”的机会。比如顺手排一排桌椅;放学顺手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水诸如此类的细微环节和动作,都能给学生以主动的心理示意,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教化,强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生仔细学习了中小学生守则、小学生日常行为规范,开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、爱
24、惜公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。3、建立严格的检查制度,让常规养成教化自觉化。养成教化就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的状况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。4、加强学生文明礼貌教化,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、欢乐学习的重要保证。我从文明礼貌教化入手,对学生进行教化,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际,建立“班主任班干部学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,
25、逐级落实。分别检查学生每天的家作完成状况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,其次天晨会课依据检查的反馈结果进行教化。三、培育学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培育学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必需由班主任下决心,动真格,实行各种方法,并且要坚持下来。详细操作如下:(1)抓课前预备:俗话说,良好的开端是胜利的一半,一节课的课前预备非常重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前打算,然后在教室里巡察一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求
26、学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得特别轻松,班级的管理特别顺心。(2)抓发练习本:我留意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结牢固实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子
27、质量差,往往在空中就散了架。这种状况也不允许,规定本子必需送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要常常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。四、主动抓好后进生的转化工作后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友,刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值,同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,刚好赞扬他们,刚好使他们品尝到
28、胜利的快乐和喜悦。这个学年的班主任工作,我也积累了一些阅历,这些阅历是我将来管理班级的财宝。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历,把班主任工作做得更好。小学班主任年终工作总结五小学班主任特殊是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,肃穆地指出他的不足,并帮助他改正。说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的
29、养成不是一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规,要求学生比照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避开不了会出现这样或那样的错误,因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是老师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关切孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当老
30、师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最欢乐的一件事!”三、详细要求,指导到位心理学探讨表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细微环节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角视察事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。其次,要注意细微环节教化,把该做的事指导到位,因为他们很想根据老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话:“老师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每
31、一句话,他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻留意自身形象,事事从我做起,以良好的形象领先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,老师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随意乱扔垃圾,自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、刚好表扬,延迟指责德国美学家黑格尔说:“不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理,这样耽搁的时间太多,而且学生因为受了指责,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我实行延迟指责,这样既培育学生开心的心情体验,又赐予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。