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1、教师培训下乡学习心得老师培训下乡学习心得（精选15篇） 老师培训下乡学习心得 篇1 2月25日我有幸参与了在尚志中学实行的黑龙江省送老师下乡活动，为期3天的学习，分别倾听了省教化学院的副院长张晓明的以学定教，课堂转型、省教化学院的高孝天老师的课堂有效教学理念与策略、齐齐哈尔教化学院副院长薛杰的"关于老师的专业发展"传授新的教学理念的讲座;观摩了4节名师现场讲授的优质课;2位名师谈自己的教化成长经验的精彩报告。为期三天的学习培训，让我收获颇多，受益匪浅，尤其是通过学习使我变更了教化教学理念。首先，我觉得这次培训具有刚好性。它就像一场刚好雨，滋润着我干渴的心灵。在现在这个教化体
2、制频繁更新的年头，我很是彷徨，也很迟疑。一边素养教化，一边创新教化，甚至有的又说还是传统教化好.搞得我应接无暇，我学习，摸索，找寻一条适合自己的那一条路。培训中，我仔细的倾听专家的讲解，了解了教学的动向，我感到了一种从未有过的开阔，我茅塞顿开。所以，我认为这次培训，真的是一场刚好雨，化解了我心中的困惑，给我今后从事教学工作指引了方向，明确了目标，从而，能有的放矢，开心的投入到以学定教的课堂转型教学中去了，在学校的双研教学中争取有所进步。其次，这次国培也是切合实际的。如：做公开课的共四位老师，大庆市接晶老师讲授的普罗米修斯;尚志市一曼小学于芳老师讲授的只有一个地球;牡丹江市王海霞老师讲授的数学三
3、角形的特性;尚志市一曼小学王会茹老师讲授的数学广角鸡兔同笼。四位老师扎实的教学基本功、活跃的课堂气氛、师生互动的精彩情景给我留下了深刻印象。我经常苦恼公开课怎么上，总想弄点花活，这次培训学习，我看了名老师的教学风采，才茅塞顿开，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同沟通的一堂课。一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注教学：抓住教学的本质进行教学，注意教学思维方法的渗透，
4、使学生真正体验到乐学、爱学。此外，我相识到：一节好的课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清爽而厚重的教学风格，呈现思维力度，关注教学方法，体现教学课的灵魂。最终，我觉得这次学习加强了和老师的共鸣性。我就是在一边听讲座、听课时，一边思索我是不是这样实践的呢?我以后应当怎么样呢?所以培训学习中有许多方法、阅历对于我们老师来说是应当产生共鸣的，这恰好是体现了此次学习是深化广阔老师的心中的。总之，这次学习的意义远大而且重大，单是我们老师的听讲人数就说明白这一点，济济一堂。感谢这次培训学习，它来的真的是太刚好太实际且很有必要! 老师培训下乡学习心得 篇2 作为任何一位老师都有同样的感受，每每到了学期末总
5、会有一种成就感又教会学生一本书的学问，又完成了一个学年度的教学任务;同时也不谋而合的想放松一下始终惊慌的精神，最终放假了，可以不用每天陪着孩子们了…在这种状况下的我们，往往都要放纵一下自己，吃饭、唱歌、打扑克等，总之得自娱自乐一下下。但是今年的此时此刻却与往年不同，因为我们全县的老师迎来了省教化教学探讨院与我县教化局公共组织的送老师培训下乡活动，在这次活动中我倾听了陈景华等几位专家的讲座，还观赏了王开杰等几位老师的精彩课堂，可以说这次活动的开展为我们每一位老师又供应了一次再提高、再充电的机会，也让我收获颇多，更引发了我的几点思索。下面就将我的学习体会总结如下：自从我县全面进入课程
6、改革以来，我先后多次学习了多元智力理论走进新课程有效教学等教化教学用书，从中也学到了很多新的理念和做法，但是今日听了几位专家的讲座以后，使我真正地感觉到了我与专家的区分，这种区分就在于对新课程理念的理解和应用。首先教学目的不同。我们在教学中还是追求每一位学生都要学会我们所教的学问，追求德智体全面发展，想方设法让每一位学生都能达到优秀，学校乃至教化部门也都是用这个标准来考核。这不能说是错的，但是我们却忽视了学生们的内心感受，多年来始终强调我们老师要给学生减负，可是最终学生们的学习状态并没有发展改变，相反却在来自社会、学校、家长等多种压力和强迫之下学习，在这种状态下的学生们怎么能够去主动欢乐的学习
7、呢?而专家的建议是：不求学习最优秀，只求身心最健康，教学是关注而不是管住。其次对老师的职业的理解不同。都说老师是太阳底下最神圣的职业，大公无私、甘于奉献，学生都怕老师，都听老师的…老师就是在这样的高帽子下努力工作着、生活着，所以在老师的教化下每一位学生都应当成才，成为好学生，好孩子，假如不是就是老师没有教化好，没有教好，总之老师的责任是恒久也推不掉的。专家给我们讲了这样的一篇博文我只是老师，在这里强调的是老师只是一个一般的人，和社会上从事其他职业的人一样，既不神圣也不全能，而更多的怎是对学生的无奈、对教化的无奈、对社会的无奈，他们能做的只有尽力去做好，其实也是为了生活而工作。在这
8、次活动中我还听了省王开杰老师的比的相识整理和复习两节数学课，还听了我县王明丽漂亮的小兴安岭及王春晗分数的初步相识。可以说每一位老师的教学设计都各有千秋，教学的重点也不同，王开杰老师的课注意的是学问的深化挖掘和扩展，两节课的教学情境创设独具匠心，教学中注意学问间的连接、梯度教学特别的明显，教学的思路也特殊的清楚，教学语言更是幽默丰富。我县的老师的教学设计则是注意书本学问，以书本为依托，抓基础教学。我们还参加了课后的研讨活动，在研讨的过程中与会的老师们都主动地发言，大家都针对每一节课提出了不同的看法和建议，我从中也学到了许多，更重要的是激发了我对教学的几点思索：1、作为学问的传授者对学问的理解必需
9、正确、深化，来不得丝毫的马虎和迁就，不能只限于教材的学习，更多的是学习哪些与教材相关的教材之外的学问，特殊是学问间的纵横联系与区分，语言要讲究严密。2、恰当的情景教学对于学生学习的效果有着至关重要的作用，首先恰当的情景教学能激发学生学习主动性，其次使教学学问简洁化、生活化、爱好化，促使学生主动探究。3、对于教学目标的把握是一节胜利课的关键。不同的教学阶段的教学目标各有不同，所以我们老师在教学前肯定要仔细的解读老师用书，要把握好教学的尺度。如在小学低年段淡化概念教学，对于一些像分数自然数射线角平行四边形等只要求学生知道，能用描述性的语言说出其特征即可。所以我们在教学时，既要要求科学严密又要敏捷多
10、变，既要深化挖掘又不能挖的太深、太远，要依据学生的实际状况，要先抓好基础，然后在基础之上适当的提高一下要求，让学生在老师的帮助下抬抬脚就够得着、用专心就听得懂，否则就会拔苗助长、事倍功半。 老师培训下乡学习心得 篇3 2月25日参与了寒假省送老师培训下乡活动，收获颇多，现将我的点滴感慨与收获记载如下。这次培训在试验小学的多功能厅，感觉到的不仅是多功能厅的豪华，感受更多的是这里的暖和与舒适。培训三天，每天济济一堂。这样的环境更加提高了学员学习的主动性。在这三天里，我学到了新的教学理念，还有新的教学模式。省教化学院的冯丽老师告知我们，胜利的人生始于策划，告知我们看重自己，告知我们享受课堂、爱上阅读
11、、走出迷茫、学会休闲、提高情商。大庆市的马丽华老师讲的荷花更是给我耳目一新的印象。荷花是一篇精读课文，这一课马老师讲的很精彩。让我感觉这一课和以往不同的是1、在字音字义，词语理解方面做的特别到位，在教学过程中，不是牵着孩子走，而且顺着孩子的思路进行教学。好的词语渗透为后面的品读课文打下了良好的基础。2、以往精读课文以读为主，一读究竟。但这节课不同，在这一课结束前10分钟，马老师又对孩子进行了写字指导。当时听完课，觉得很惊奇。后来听马老师反思，又听专家讲座，才知这是一种新的教学模式，这才豁然开朗。训过程中还听了齐齐哈尔市高校教授田丽君的报告。感受最大的是教授的才华，还有对教化事业的无比酷爱之情。
12、我们所为学生付出的点点滴滴，跟田教授比那就是杯水车薪微乎其微。三天的时间转瞬即逝，但专家名师的训诲，仍旧在耳边回荡，在心中铭刻。 老师培训下乡学习心得 篇4 自参与中小学老师接着教化新课程远程教化研修以来，仔细制订个人研修安排，主动学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论学问、先进的教化教学阅历与自己的教化教学实践亲密结合，自身也提高了教化论文的写作实力、搜集整理资料的实力及课题探讨实力，取得了良好的教化教学效果，也实现了向学问型、学者型、探讨型老师的转变。一、转变思想，更新观念，提高实力我主动投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要
13、求。我通过深化学习，并明确了作为一名老师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，老师主要靠自己个人解决课堂里面的全部问题。新课程里提倡培育学生的综合实力，那么就要靠老师集体实力的发挥，就须要更多人，更大的空间，老师之间将更加紧密地合作，与不同学科的老师打交道，现代老师所面临的挑战，要求老师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文学问，而是涉及多门学科的学问，这就要求老师要改善自己的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野;其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调一样;对学生的评价，不仅看学生成果，还要多发觉和发展学生多
14、方面的潜能，重视学问的运用、实践实力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生发展为本的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。二、主动研修，深刻感悟在这期间，通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想
15、不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到有所用。三、反思教学工作，不断进取在教学中，不断斟酌自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，接着向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。四、立足课堂在实践中提高实力课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中
16、。今后的教学中，语文老师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求老师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教化课程改革的总目标，全面推动素养教化。然而，以学生为中心，意味着老师转为合作者，那么一堂课，老师如何去备课，如何去引导学生依据教材去主动找寻问题。老师教学行为的转变，老师由变成合作者，那么老师跟学生是同等关系，在学习中，备课中，可以去参加学生的学习生活，依据学生的学习特性去发觉问题，通过课堂的组织，并引导学生发觉并解决问题，从而让学生产生爱好与特性，这样大大加强了学生的学习实力;我们可以依据学生的特性发展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可
17、以同学提，老师提，再一起解决;还可以通过利用学生最感爱好的字、词、句、画等入手，让学生产生爱好，在发觉问题，并解决问题。我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。五、研修提高，优化课堂作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要
18、求学生仔细。要提高我们的自身素养，想我这样年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。六、远程研修是引领我前进发动机通过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，
19、体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。通过努力，我依据数学学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。这次学习，我将会对远程研修有了更加深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教化教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生
20、带来更好的帮助。 老师培训下乡学习心得 篇5 今年7月15日至19日，我有幸参与了市教化局对各中心校小学老师的培训，虽然只有短短的五天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了细心支配，严密组织，培训学问切合我们教学实际，有宏观的阐述，也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充溢。作为一名参加培训的老师，我觉得收获颇丰，尤其使我的教化观念得到进一步的提高与更新。一、大量的课例观赏，转变了我的教化教学理念本次培训的教材是老师教学基本功的新修炼，主要内容表现在:语言沟通基本功，教具展示基本功，教学实施基本功，学生学习指导基本功，教学评价基本功，课程资源开发基本功，教学探讨基本功共七大块，对于每
21、一个内容老师都具体地进行了诠释，尤其是学生学习指导基本功出示了大量的课例。如:简洁的统计教学案例1与教学案例2，通过两案例的比较，强调老师设计课堂是应充分考虑到学生的需求，站在学生的角度去思索，如提出的问题应符合学生的口味，能激起学生的统计的爱好。8的组成教学案例1与教学案例2，通过两课例的比较，强调把学数学变为做数学，把书本数学变为活动数学，让学生在活动与应用中体悟与理解学问，这也是我们一线老师必需主动实践的课题。再如:加法交换律教学片断，教给我们学数学必需严谨，全面的一种启示。百分数的意义教学强调充分地敬重每一位学生的发言，让学生的学习从熟识的生活起先。比例尺的教学，真正激发激活学生的阅历
22、，使学习过程更加亲切，更加具有挑战性。长方体的相识教学，强调视察不等于体验，他们的认知度不一样，参加的情感不一样，留下的印象自然是不一样的等等。通过这些大量的课例给我灌输了一种新的理念，那就是时刻以学生为本，教给学生学习的方法，激励学生自己去发觉、探究。二、同行之间的沟通，使我得以取长补短本次培训，汇合了几十所学校的老师，里面不乏有教学阅历丰富的老师，课余闲暇时间，则是我们沟通的最佳时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细微环节探讨的，如:批改做业。结合我们学校学生多，班容量大的特点，每天近七十本的作业，我总是全批全改，仔细对待每一位学生的正误，工作量之
23、大，自然比较辛苦，针对此状况，一同培训的蔡老师说:你可以发挥学优生的作用呀，让学生当小老师，学生批改学生的作业，这样一对一、结对子，既巩固了学问，又提高了学生的主动性。在沟通过程中，我还了解到其它学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的阅历充溢提高自己。三、老师新理念的引入，使我深刻反思在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如:转变学生的学习方式，引导学生自主探究，创设民主和谐的教学氛围，激励学生和他人合作学习、沟通共享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学老师，我思索得太少，平常对如何上
24、好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视学问的落实，忽视学问的形成过程;重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的老师，真正做到活到老，学到老。总之，此次培训，如同为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。玉不琢，不成器。人不学，不知义，培训虽然结束了，但我还在思索着，今后，我将在实际教学中不断反思，不断积累，摸索出一条有利于学生长远发展的路。 老师培训下乡学习心得 篇6 在新课程推动的关键时刻，为了进一步学习新课程的理念，加强对
25、新课程新教材的把握，我参与了市教化局举办了新课标培训，我深深地体会到老师不仅要有高素养，而且要有较强地课程驾驭实力，要尽量做到“吃透”教材，超越教材，敏捷地用教材教；还要有较强的资源意识，下面将培训的一些心得体会简洁总结。一、提升教学理念。新课改的春风吹拂教化界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清晰更系统的相识。“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，没有老师的支持，任何教化改革都无法进行。此次基础教化课程改革所力图。准确地说，这是一场关于如何重新相识教化中的“人”的思想变革。无论是三维目标，还是自主、合作、探究的教学方式，都在释放一个剧烈的思想信号，完
26、整的人的发展，才是教化全部元素中最最重要的目的。以人为本，就是要颠覆过去教化中以他者来压迫人的精神需求的观念，就是要还原教化哺育人的精神生命的责任。新课标所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应当用主动乐观的眼光和看法来观赏和预见学生的天性，应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财宝，并进行有效的挖掘和利用。我们首先要变更传统的教学目的理念，相识到教学活动的意义在于培育人的发展所必备的素养，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培育探讨性学习的实力，树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创建、得到全面和谐的发展，成为新一
27、轮课程改革所力求达成的目标。二、提升教学方法。教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以探讨为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出：“今日教学改革所要变更的不只是传统的教学理论，还要变更千百万老师的教学观念，变更他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，老师必需转变观念，相识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的主动互动，将课程“动态化”，通过体验和发觉去开发新的课程，能动地、特性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。三、
28、追求形式和效果统一的课堂。现在，一些课堂滥用探讨、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地探讨探讨，发觉自己的不足，构建完整全面的学问体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。新课改变更了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规则矩地听，当心翼翼地学。当学生
29、同等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生同等的教学观念，构建同等对话的教学平台，使教学在师生同等的过程中进行，将师生关系理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为老师不是万能之人，作为老师应当放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的相识还很肤浅，但我信任，用我对一颗对教化的执着追求的奉献之心，在以后的工作中
30、会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、相识自己、丰富自己。 老师培训下乡学习心得 篇7 了解老师职业，提升老师自身素养;老师既代表“学生的老师”，又代表“学生的学生”。身为老师，师德必不行少。以新课程理念为指导，第一，老师是文化的传递者，“师者，传之以德，传之以言，言之以解，言之以言，行之以行”;其次，老师是榜样，学以致用，身体力行也正是这一含义，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，其实就是做人的一种认同感;同时，学生受教化的过程就是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的，不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。三是老师是管理者，必需具有较强的组织领导和管理协调实力，才能使教学更加高效
31、，更好地为学生服务。四是老师是家长，作为老师，要有爱心，老师对学生的关爱应当是无私的，同等的，就像家长对待孩子一样，所以我们说老师是家长。同时，老师也要擅长发觉每个学生的发展需求和闪光点。五是老师是挚友，所谓良师益友，就是强调师生间要相互沟通，师生间要融洽，亲和力要达到知心挚友。老师是学生的心理辅导者。对教化学、心理学、健康心理学等有肯定的理解，了解不同类型学生的心理特征、心理困惑、心理压力等，刚好供应帮助和排解，培育学生健康的心理素养。身为老师，不仅要有肯定的职业标准，还要有良好的心理素养和道德意识。以新的教化教学理念和心理学基础来指导自己的教学工作。训练给了我许多方法和策略去面对我将要面对
32、的工作。几位从事教化工作多年，教学阅历丰富的专家在培训过程中，依据自己的实际阅历，向我们介绍了做一名优秀老师的要点和方法，令我印象深刻。关于老师发展问题，有几位专家强调要适时调整和更新自己的学问结构，进行终身学习;在谈到如何克服困难时，有专家也提出了如何加强老师之间团结协作的方法;在教法阅历方面，通过“讲、听、评”的指导，让我更加明确了上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术性的眼光来对待教学，力求教学更好。在班主任工作的指导下，从方法上进行了一些深化，特殊是对学生的管理和对班级的管理。有些详细的例子，让我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力。第三，角色转换。训练让我对将来的工作充
33、溢信念和动力。我刚走进老师岗位，对新的生活、新的责任、新的工作充溢了热忱，但在方法上缺乏阅历，这样就形成了心理冲突。并且在这次培训中，特殊是在老师的心理调适方面得到了很大的平衡，并且获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励新老师适应教学环境、生活环境、人际环境;激励我们更理性地相识社会，相识自己的角色;激励我们成为终身学习型老师，成为能不断适应新学问新问题的老师;激励我们坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧才智，争取在教学上取得更大的进步。这样的激励，让我对将来的工作充溢信念和动力。为了在老师这一行取得胜利，自己首先要酷爱这一职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断学习，不断进步，在工
34、作中不求回报，刻苦钻研，一切为了一份酷爱与执着，在教学中，不能墨守成规，要不断发展，不断思索适合自己学生的教学方法，这样，最终自己的价值才能体现出来。学一辈子学一辈子，提高自己的实力。一、终身学习，我们不仅要提高自己的专业学问，而且要多学一些教化学、心理学、课程改革思想等方面的学问。与此同时，我们也应当学会做些人际关系的事情。老师在做与人相处的工作，假如擅长视察、探讨、思索，处理好与学生、父母、同事的关系，那么相对来说，工作起来会更得心应手。二、提升人格魅力，作为一名老师，首先要让学生喜爱上你，喜爱听你讲，然后喜爱听你指引。引导。这些都须要人格魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心态，
35、在与学生相处中得到学生的“信任”。书籍是最好的老师，多读书，不断提高自己，在实践中反省自己，做一个合格的人民老师。二、酷爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一件无敌的武器，对待学生，对待花样年华的青少年，除了真诚，还能用什么方式去感动和赢得他们的信任呢?作为一名老师，我会本着对学生的酷爱，坚决的走下去。三、不断反思，要从工作中不断提高自己的教学水平就少了这一环节;要不断反思，改进。没有最好的老师职业，只有更好的。通过不断的反省和积累，获得属于自己的阅历和方法，并且能够把这种方法深化成一种理论，这就是做一个老师的最高境界。这个训练，就是要有新的起点，要有新的奋斗，要有新的旗帜作指引，就是要有一个
36、好的旗帜，在思想、行动和实践工作中赐予切实的指导和激励。使我有了明确的定位，坚决的信念，奉献精神，良好的心态，高度的责任感，酷爱学生的行动，进取意识，并不断规范自己的行为，做一个真正合格的老师。老师这个平凡但又宏大的职业，在学校开学前的一次新老师培训后，我最终走上了舞台。作为一名老师当时的激烈难以言表，因为最终能站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。一转瞬三个月过去了，我也渐渐体会到了做老师的酸甜苦辣。这次老师培训，对我来说意义重大，短短五天的培训非常短暂而珍贵，内容涉及的东西许多，它必将对我今后的教化教学工作起到很好的指导作用。因此，我的教化教学工作实力必将大大提高。
37、老师培训下乡学习心得 篇8 我作为农村中学数学一线老师幸运地来到，参与国培安排()中西部农村骨干老师置换脱产区划培训项目培训学习。在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座老师剧烈的敬业精神，无论是x教授的讲座，还是x教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教化性、针对性和创建性。另外，也使我对今后的教化教学工作充溢信念，在彼此的探讨中、探讨中，提高了教学的方法的驾驭，使我的业务
38、实力也有了进一步的提高。此次学习使我们在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如：众多专家的老师专业化成长理论探讨;再谈建国六十年数学教化争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动探讨法及其应用;教学反思与数学老师专业发展……这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教化方法侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习主动性的培育和调动。以激励、确定、分析、探讨，给孩子以充分的展示空间，熬炼提高孩子们的沟通实力。注意实际实力培育，敬重学生特性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们
39、所追求的素养教化。12月，我们一行9人来到x中学参与脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激烈和暖和，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村老师我，虽也听过一些城市老师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市老师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、细心支配。影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到x中学学习，一到校，我就与影子老师、学生密切接触，仔细、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都仔细地进行反思，
40、感受到郎老师丰富的教学阅历和对教材学问内容的娴熟驾驭;学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教化、老师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒快乐的身影。在培训期间，我主动参与x中学的数学教研活动，吸取众多数学老师的阅历和建议;主动参与x中学举办的第六届主体杯优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教化教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰;我还仔细完成了郎老师交给的任务上一节汇报课因式分解提公因式法，受到听课老师们的一样好评。一个月的时间好短，
41、多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中，我将学以致用。除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动支配;无不不遗余力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经验了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训通过老师们的点化和引领，使我豁然开朗，充溢信念地进入教化教学工作中。 老师培训下乡学习心
42、得 篇9 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教化言行，努力谛视自己的教化行为，才有可能更新自己的教化观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期，无论从任何意义上讲，父母都必需担当起幼儿德育工作。父
43、母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工作者，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。就幼儿园而言，德育教化已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关切、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，形成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。在幼儿园常常运用劝服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内
44、地把肯定的思想、相识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的相识，用意动摇，不坚固。本次培训使我从新相识了幼儿，传统的教化观，把幼儿当作一个接纳学问的容器，一个被动的接受者。随着教化观的不断变更，幼儿的一个自主的、又实力的学习者的观点，被我们渐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有实力的思索者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的实力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创建力!从新相识幼儿：从一个容器到有实力的学习者，到有实力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教化灵感和教化才智。 老
45、师培训下乡学习心得 篇10 这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”此次培训每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。印象特殊深的是_老师的报告体音美老师，大有可为中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在_老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成画家，社会须要各种各样的人才。他提出美术教化重点是教化，以学问为载体，
46、促进人的全面发展。此次培训中收获的就是下午的学习时间，_老师讲得绘声绘色、井井有条。本次培训还为我们与同行之间进行沟通供应了有效平台。在与优秀同行们一起学习沟通、相互探讨之余，我们交换了各自的教学阅历，共享了各自的教化心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充溢挑战对话的时代，拥有学问才能抢占先机，不断更新学问，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论学问，仔细贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略稀奇制胜，敏捷多样。培训是一个反思进步的过程。两天的培训
47、学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 老师培训下乡学习心得 篇11 为期两天的新入职老师培训已经结束，但是，短暂的两天时间却给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。其中，给我留下最深印象的是老师的关于老师是这样炼成的讲座，下面简洁谈几点心得体会。首先，从对老师的简洁介绍中，我得知他是一位有着丰富教学阅历的优秀老师，他为数学教学事业做出了很大的贡献，桃李遍天下，是我们新入职老师学习的楷模。从他的身上，我看到了什么是敬业，看到了老一辈老师为教化事业所花费的心血和做出的贡献，同时也看到了我的将来。我对吕老师是心生钦佩和仰慕之情。从那一刻起，我就立志要做一位合格并且优秀的老师，把自己的毕生精力都献给宏大的教化事业。其次，我知道了作为一位老师要时刻保持阳光心态，以阳光心态来溶化