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1、物理教案串联电路和并联电路 教学目标 1.理解串联电路和并联电路的连接特点. 2.会连接简洁的串联电路和并联电路. 3.会画简洁的串、并联电路图. 4.通过试验与视察培育学生的分析和概括实力. 教学建议 教材分析 本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简洁的串联电路和并联电路、画简洁的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为探讨两种最基本的电路：串联电路和并联电路的动身点.初中阶段只学习简洁电路，这是学生学习电路学问的起先.能分辨出实际的电路是串联还是并联，会画出合
2、乎要求的电路图以及依据电路图来连接电路，这对刚学电路学问的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过老师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步驾驭这些技能.要留意教给学生连接电路的方法，提高演示试验的可见度.演示试验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作.老师的演示将对学生起示范作用，因此要留意操作的规范性. 教法建议 教学中不要引入混联电路学问.对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个；把元件并列地连接起来的电
3、路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分（两路并联的状况），一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过其次条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次，对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简洁地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点，是推断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍. 电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.假如这些实例在当地不常见，老师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟识的实例. 对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和依据电路图连接电路都是不简
4、单的.因此建议把老师的讲解并描述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的试验，画串联电路的实物连接图和电路图；介绍完并联后，就让学生做并联电路的试验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在老师指导下自己动手练习的机会 教学设计方案 1.复习提问： (1) 用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的学问. (2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号. (3) 请同学画图4-6的电路图. (4) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方. 2.引入新课 (1) 提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一
5、个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢? (2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正). (3) 分析几位学生所画的电路图，引出串联电路和并联电路课题 3.进行新课 (1) 串联电路和并联电路： 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来. 并联电路：把电路元件并列连接起来. 练习1：如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出
6、它的电路图. (2) 探讨串联电路的特点 试验：请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路. 合上、打开开关S，视察现象. 提问：看到什么现象了?-两灯同时亮，同时熄灭. 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说：开关必需接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生试验操作证明一下?. 小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只须要一个开关，且开关的位置对电路没有影响. 想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?
7、 (3)探讨并联电路： 练习2：将图4-19中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时限制两盏灯，画出它的实际连接图.（可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析.） 练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足. 试验：找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路. 闭合、断开开关，视察开关S限制几盏灯? 熄灭一盏灯，视察另一盏灯的发光状况. 分析电流有几条路径. 利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点.在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路.视察试验2中的开关S
8、是在干路上还是在支路上?若想便利地限制运用每一盏灯，应当怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结：并联电路的特点： 电流有两条(或多条)路径； 各元件可以独立工作； 干路的开关限制整个干路，支路的开关只限制本支路. 试分析教室里的灯是怎样连接的? 指导学生看课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图. 探究活动 有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮；当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮；当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮；当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮.试依据上面的状况，画出该电路的电路图.