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1、幼儿园教师怎样与家长沟通技巧幼儿园老师怎样与家长沟通技巧（精选5篇） 幼儿园老师怎样与家长沟通技巧 篇1 一句话沟通法：这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假如我们对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。但我认为，家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反，他们和其他家长一样，渴望了解孩子在园的状况及各方面发展的水平，只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况，如：今日某某学会了&hell
2、ip;…今日某某吃了几碗饭等等，当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。引起留意法：这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教化理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法，即利用半日开放、作品展示等让家长现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再依据不同的状况和家长沟通，过程是这样的：1、让家长了解教化目标及幼儿应达到水平。2、这位小挚友和其他小挚友的差距，并逐步渗透教化理念。3、了解家长的教化方法
3、。4、找出问题的缘由。5、共同制定好的解决方法并共同努力，使家园共育取得最好的效果。真情感动法：这种方法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有很多的不放心。每天围着老师问这问那，或是站在窗外久久不愿离去。对于这样的家长我们就采纳的是真情感动法，即：将孩子在各领域发展中的点点滴滴刚好向家长汇报，尤其家长特殊关注的问题，我们要在日常工作中仔细视察，细致指导，耐性细致的向家长反映状况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而兴奋，为孩子的失败而难受，用我们细致的工作感动家长，让家长信任我们，支持我们!让家园共育的合力促进孩子更快更好的
4、发展。当然，家庭教化是幼儿教化的一个组成部分，家长是幼儿园教化工作中不行忽视的教化资源，因此，重视家庭教化，做好家长工作是幼儿园每个老师的重要职责，做好家长工作最终目标，就是要促进幼儿发展。和家长沟通是一个深邃的问题，但我信任，只要我们做个有心人，充分发挥家长专栏、半日开放、家访、作品展示、家园互动和接送环节的作用，留意多种沟通方式的相互补充，敏捷运用，提高工作成效，取得家长的满足和信任，从而使我们的工作得到更多家长的良好评价，家园合作就应当是一件轻松而开心的事情。 幼儿园老师怎样与家长沟通技巧 篇2 首先，与家长沟通要留意八项：1、与家长沟通时要留意看法和语气2、要多途径与家长沟通3、多征求
5、家长的愿望、需求、看法4、可以常常更换信息栏5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特别事务主动坦诚与家长沟通7、保持家庭隐私8、冷静处理与家长、幼儿的关系其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重留意以下几点：1、导入敬重感。在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，敬重对方。班主任通常比家长更熟识教化学问和教化手段，懂得教化规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特殊是当其子女在学校闯了祸的时候，班主任仍要在谈话时给对方以敬重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长尴尬，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立心情。当与家长的看法有分歧时，
6、也应心平气和地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。2、流露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情亲密协作，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人还必需伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。3、评论学生要客观照实。4、留意谈话形式与方式。班主任与学生家长的关系应是同等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商议或沟通的口气;看法要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清晰，语感要分明，使家长一听就明，能精确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。5、语
7、言务求得体和有分寸。6、谈话要委婉和注意可接受性。班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应当给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，情愿接受班主任的建议，开心地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确相识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。哪壶先开提哪壶，先说说孩子的优点和进步，等家长有了开心的心情，再渐渐提一些建议，家长会更乐于接受。因为同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们乐意接受，我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去叙述，尽量避开那种简单引起人们反感的角度。 幼儿园老师怎样与家长沟通技巧 篇3 1.以沟通孩
8、子状况为主的沟通策略。在这种状况下沟通，老师最好用详细的语言进行表达，其次，要借助详细事务反映孩子的表现。这样会让家长更简单理解孩子的状况，感受到老师对孩子的关注。笼统地很好，很聪慧，会让家长感觉到老师在应付自己，认为孩子是被忽视的。在反映孩子在园的一些缺点时，老师更要留意措辞，避开用一些过激的词语损害到家长的自尊，所以，老师要多运用就事论事的评价方式以及发展性的评价。2.以反映孩子问题为主的沟通策略。老师切忌用告状口吻，要留意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循一表扬二建议三希望的原则。比如这个孩子在幼儿园里很喜爱参加各种活动，这是值得表扬的，假如多学习一些与人合作
9、的方法，就更好了。信任我们好好帮助他，他会变得合作实力更强，更加优秀。例如我班有一位孩子生活自理实力很差，平常家长什么事都喜爱包办代替，一天家长来接孩子，我对他说：你的孩子受宠爱太多，生活处理实力稍差一点，但人很聪慧，我们试着让他学穿衣，还蛮像样的，你们回去，也让他多练习……。家长听了很兴奋地接受了，回到家根据我的要求，试着让孩子自己动手做一些力所能及的事，经过一段时间的练习，孩子的生活自理实力得到了很大的提高。可见，有时讲话留意一些艺术，既有利于给家长创建一个和谐轻松的环境，也有利于培育孩子乐观的性格。3.以布置协作工作为主的沟通策略。老师要明确交待任务，语言要言
10、简意赅，任务要详细，因为：第一，家长对于幼儿园的工作不非常了解，其次，每次老师与家长见面的时间有限。同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清晰，以便更好地做好协作工作。4.孩子在幼儿园出现事故时的沟通策略。幼儿在幼儿园可能会出现各种状况，最严峻的就是事故。这种状况下，老师除了推断精确、送医刚好、处理规范外，还要安抚好家长。首先，老师要勇于承认工作中的过失或者诚意向家长表示歉意，赢得家长的理解。其次，老师要具体向家长反映事故状况，让家长清楚事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和担心全感。最终，和家长一起协商做好孩子复原工作，包括以后对孩子伤口的视察、孩子活动时的特别照看等等，以此
11、获得家长的谅解。5.家长因误会心情过激时的沟通策略。在幼儿园由于种种缘由可能会让家长产生误会，使得家长心情过激。在这种状况下，老师肯定要理智，限制好自己的心情不要急于辩解，耐性等家长说完，然后再一一向家长说明，尽量避开与家长抬杠。老师不分场合与家长争吵，只会让家长认为老师对自己的孩子或者对自己有偏见，或者认为老师是不负责任的，这样更不易于沟通。老师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的角度谈论问题，更易于家长接受。老师可以通过说你说得很有道理。不过……你的心情我能理解，你看这样如何等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。对于蛮横不讲理的家长，老师要不卑
12、不亢，理性地将事情说明清晰。 幼儿园老师怎样与家长沟通技巧 篇4 第一，把孩子对老师的喜爱刚好反馈给老师，能得到孩子的认可是每位老师的心愿。儿子和爸爸玩橡皮泥说爸爸，你给我捏一个平平老师出来吧，我喜爱平平老师，因为她特别爱我，还有连早晨摸香香都说要平平老师味的。这样的一些生活小细微环节，无比表达了一个孩子对老师的信任和喜爱，我都会通过短信或者能够和老师说上几句话的时候告知老师。平平老师是一个刚刚参与工作的新老师，工作得到孩子的喜爱和家长的信任，这是对她最好的激励吧。其次，利用能和老师接触的机会抓紧时间沟通。上周，一次因为尿裤子湿了鞋子，接园时我到班级里边给他换鞋子，班里的小挚友走了，老师们还在
13、整理教室，聊了一会。老师总会把孩子的进步和在幼儿园的一些细微环节告知我，我也说一下他再家的状况，双方对孩子就有了更多的了解。假如不问，老师太忙，很难主动和每个家长都具体的说说孩子的状况，可能真要主动说得时候都是有问题的时候。比如开头提到的，遗忘拿帽子，回去拿，老师讲了他好玩的事情，我说说他在家里好玩的事情，都很欢乐，仅是闲聊，但这些话语传递给了我许多主动的信息，知道了他的状况，心里很踏实。第三，对老师信任，怀有感谢之情。虽然现在网络上关于幼儿园老师的负面报道挺多，但总体应当是好的，尤其是在公立园，他们都有严格的要求和规定，老师都是有资格和经过考试上岗的。我是这样想的，既然孩子到了这个年龄要去经
14、验集体生活，既然帮他选择了这个幼儿园那么就要信任老师，信任是良好沟通的第一步。面对那么多孩子，可能有照看不周的地方，但不要坏以一种恶意去揣测老师。儿子刚入园时候的不在状态，我其实当时特殊担忧，担忧老师忽视他，也担忧老师不能耐性的对待他，那么他对幼儿园就会产生畏惧心情。事情证明我的担忧是多余的，老师的爱孩子感受的到，他现在在幼儿园里有时候趴在老师怀里拱一拱在脸上亲一亲的行为完全就是他在家里和我一起的表现。孩子就是这样，虽然小，但是你对他好不好，他内心都特别清晰。他在幼儿园里能学到多少东西是其次，他对集体环境和老师的信任，他在那里快不欢乐最重要，从这一点，我从内心里感谢孩子的三位老师。有时候他不希
15、望我走，拉着我掉眼泪，我会蹲下来抱抱她，安抚他，但走之前我都会跟老师说一声真是辛苦你们了。接的时候，虽然时间很短，孩子一个个的排队出来，我有时候会对老师说辛苦了，有时候说一句感谢，或者仅是说一句今日挺好吧?不在于去问什么，这是一种沟通。孩子入园，家长是付了钱的，老师的任务就是照看好孩子。可是，教化，从来不是一种交换和补偿，是一门爱的艺术，老师对孩子投入了爱，孩子的表现是不一样的。那么，我想同理，家长对老师的信任也能够影响到老师的心情。 幼儿园老师怎样与家长沟通技巧 篇5 敬重的老师，敬爱的小挚友们：大家早上好!我是大二班的黄梦琪，我讲话的主题是：自我的事情自我做。在家里，我们要学会整理自我的物品：叠衣服、放袜子、整理玩具。饭前自我洗手，饭后自我漱口。周末的时候，还能够帮爸爸妈妈做力所能及的家务事。在幼儿园里，我们能有序的摆放好自我的学习用品和运动器材。午休的时候还能叠好自我的衣服。这学期我们来到了新的幼儿园，老师教育我们物品摆放要整齐，摆放的方向要一样，我们班的小挚友都能自觉地做好这些事情。小挚友们，让我们行动起来，自我的事情自我做，我们的生活会更加完备!我的国旗下讲话完了。