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1、高中语文学科教学工作总结（共4篇）第1篇：中学语文学科教学工作总结通用版语文学科教学工作总结总结人：本学期我担当的是学科教学工作。根据学校领导本专业部的统一支配和部署，结合不同班级的详细状况，本人有条不紊地开展工作，辛勤的耕耘，无私地奉献。现在，这个学期又在忙劳碌碌中结束了，下面我就本学期的教化教学工作做一个简要的总结。我酷爱语文教学工作，仔细学习相关的的教化教学理论，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟。备课不但备学生，而且备教材备教法。依据教材要求，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教学参考，学习好大
2、纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并尽量利用多媒体教学吸引学生留意力，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。作业方面，依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学
3、生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记 1录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。为进一步提高各班学生的语文素养和学习成果，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：一、激发爱好，建立对语文的全新相识。“爱好是最好的老师”。因学生对语文缺乏爱好，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的爱好是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活到处皆语”的理念，力求将课上得敏捷轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场嬉戏，语文是一种情趣，语文是一种才智，语文是
4、一个漂亮奇异的世界”，消退他们对语文学习的恐惊和厌倦。二、引领体验情感，塑造健全人格。在新的课程理念中，“情感、看法与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培育学生的学习热忱、学习爱好，还要求培育学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。并且让学生拓展阅读名人传记、胜利人士的故事，给学生播放短小精干的优秀文学作品的mp3等，通过这些活动，引发学生围绕“志向从何起飞？”等问题绽开探讨，帮助学生通过思索、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。有些单元，其主题是情感体验，我们采纳不同的活动方式，细心创设活动情境让学生在学学问、学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注
5、生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个高尚的人。三、注意培育实力，严格要求课文背诵默写 。语文课本中的文章都是精品，特殊是教材要求背诵的文章。基于此，我始终严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必需通过背诵默写过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。四、培育语文实力，提升语文素养。听、说、读、写实力的培育，也是职高语文教学的要求，多年来，学生注意的只是写和读的实力，忽视了说的实力的培育，而说的实力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前
6、三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台演讲，按学号轮番；开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文学问，感悟语文的魅力。五、作文训练，按部就班作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在升学班语文教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培育好写作实力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文实力分点训练。高一训练的重点是记叙文，根据“突出的中心”“切当的选材”“奇妙的人物设置”“美丽的结构”“生动的描写”“适当的详略”“真挚的情感”“奇妙的点题”依次进行，每一步力求训练到位。当然，由于本人的学问水平
7、有限，在教化教学工作中有许多不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成果。第2篇：中学语文学科教学常规语文学科教学常规一、集体备课集体备课应当在个人备课基础上进行，并为个人备课服务。各校应当建立完备的建立集体备课制度，最好以年级备课组为单位并采纳“说课”形式进行集体备课。每次说课活动要有主讲人及说教材、说教法、说学法和说教学过程等内容。要有集体参加意识，同心同德。集体备课活动每周不少于1次，每次活动应有记录。最好要有先导课。二、个人备课备课是教学工作的基础。细心备课是课堂教学质量的保证。1、要以高度负责的精神，细心备课，不上无打
8、算的课。备课要做到“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备学生实际。个人备课应在集体备课的基础上修订，尽可能不完全脱离集体备课，更不要完全照搬集体备课。2、课时教案要包含以下内容：课题，授课时间，教学目的或要求，重点，难点，上课类型（如教读课、自读课、作文讲评课、练习课等），教学方法，教具运用，教学过程，板书设计，作业布臵，教学札记。详细项目可以依据实际状况增删。不能以教学内容代替教学过程的设计。3、至少超前1周备课。4、备课应注意实效，避开形式主义。例如，高三复习课中的习题讲评课，应重点备方法总结、规律概括，学情探究，可以备在讲义或学案上，但应标明时间、课时。5、建议将作文课、课外阅读课
9、单独设立备课本，独立备课。6、备课数量应与课时数相符。三、课堂教学课堂教学是教学工作的中心，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。建议依照市教科研中心的“三五六”教学模式，改革我们的课堂教学。1、要着眼于全面提高学生的语文素养：训练学生驾驭语文工具，提高读、写、听、说实力，同时使学生在思维实力、思想观念、道德情操、心理素养、文化修养等方面得到提高。2、必需用流利的一般话讲课，语言力求简洁、生动、并做到规范。3、要依据大纲和教学安排有序地授课，可以依据实际状况变更教学进度和教学内容，但要谨慎，年级组内要一样。4、要发挥老师的主导作用与学生的主体作用，留意营造活泼、生动的课堂气氛，有效地调动学生主
10、动性。运用恰当的教学方法，培育学生酷爱祖国语言的感情，引导学生注意文化积累；要重视学法指导，引导学生动脑、动口、动手，培育其自学实力和自学习惯；要给学生质疑的机会，培育其独立思索的实力和创新意识。5、要重视作文教学，作文教学要形成系统。每学期整篇作文训练不少于8次（二次作文，按两次计算），老师下水文不少于4次，片断作文或专项训练不少于6次，每次作文均要仔细作好写前、写中的指导和写后的讲评工作，应特殊留意文无定法，避开以刻板的程式化束缚学生的思维，应激励学生写真情实感。应加强对学生的文面（文章行款、书写字迹等）指导，以培育学生良好的写作习惯。6、要处理好不同类型课文的教学，做到教好基本篇目，用好
11、自读篇目，举一反三。传授语文学问要遵循精要、好懂，有用的原则，尽可能和课文结合，联系学生读、写、听、说的实际，培育学生语言运用的实力。不死抠名词术语。7、板书设计要合理，做到书写规范、字迹整齐、内容精要、布局得当。8、要更新教学思想，主动利用现代化教学工具，熟识电教器材，驾驭操作技术程序。要结合教学内容，体现重点，解决难点和疑点。四、作业布批作业的布臵与批改是教学过程的重要一环。中学语文作业由口头作业和书面作业组成。口头作业有对课文文本的诵读作业（早读安排）、背诵作业等；书面作业可以由作文、课下练习（包括对“新学案”的练习）、周记、听课记录（积累本）、错题集、书法作业、读书笔记等组成。1、要细
12、心选择和设计作业，做到符合大纲的要求，有利于教学目标的完成，不超出新课改规范要求。要考虑到不同层次学生的实际状况。作业的数量和难度要适中。要留意启发思维、培育实力。要注意科学性，加强针对性。作文训练数量参照上文进行，周记每周1篇，书法训练每周不少于3次，读书笔记每周不少于3000字，听课记录每节课1次，诵读作业每周不少于6次，其余作业由老师参考教学进度进行布臵。2、作业批改要重质量，讲实效。可以实行全收全改、部分批改或面批等方式批改作业。但对新生和新任课班级学生的作业必需全批全改，以全面获得教学反馈信息。作文老师全批全改不少于三分之一，每一名学生每学期至少有一次接受老师面批作文的机会。课下书面
13、作业、周记、听课记录（积累本）、错题集、“新学案”每次抽批不少于三分之一。3、作业批改要刚好，并做好记录。要重视批改后的讲评，作业讲评要有教案，应有学情分析、错题分析、补偿安排。要把作业批改同上课、辅导等教学环节有机地结合起来。4、要教给学生完成作业的科学方法。我们提倡让学生自主订正作业中的错误与自己修改作文，但前提是我们已经使学生拥有自己订正作业中的错误与自己修改作文的实力和习惯。由学生自行订正错误的作业，老师肯定要进行仔细的复查。五、单元检测测验考试是测量评估老师教学质量和学生学习质量的重要手段。适度的测验考试，对进一步巩固所学的学问，培育和提高学生的实力也具有重要的意义。1、测验或考试前
14、，老师要仔细上好复习课，对学生进行必要的指导。复习课要注意科学性、系统性和实效性。既要全面复习，又要突出重点，留意培育学生对学问梳理、归纳和提炼的实力。2、测验考试的次数要严格限制，不超出新课改规范的要求，建议高一高二年级每进行完1个单元后应当进行1次单元检测，高三一般一月进行一次单元检测。命题要依据教学大纲，符合教学目标，在考查基础学问的同时，加强对学科实力的考查。试题的难易度要适中，格式要规范。3、测试考试后，老师要刚好仔细批改，作好质量分析。要有针对性的补测或补偿性练习。4、对重要的测试考试要进行仔细的讲评，讲评的重点放在共同性问题和薄弱问题上，重在查找与分析缘由，重在思路的启发和方法的
15、指导，贯彻激励性评价原则。不公布学生的成果和名次，但要进行科学的成果分析，成果分析要详细到每一位学生，要帮助学生学会对自己的成果进行科学的分析。对学习成果优异和学习有进步的学生，要帮助他们总结阅历；对成果差的学生，要做耐性细致的工作，以增加学生学习的信念。六、听课记录老师间相互听课是提高教学实力的有效方法和途径。1、听课记录应包括:时间、科目、学校、班级、课题、授课老师、教学过程记录、随记、小结及建议等项目。各项目记录应当清楚、详尽，“随记”和“小结及点评”要详细，真正指出这节课的优缺点，要避开笼统和套话。2、新上岗老师（包括未带过毕业班）的老师1学期听本学科老师的课不少于40节，其余老师听本
16、学科老师的课不少于20节。七、理论笔记（包括教学反思、案例剖析）加强理论修养是提高教学实力的基础，在新课改背景下，加强自我教学理论修养显得尤为迫切。1、一般来说教学理论指的是各类教学理论著作，教化法规，对于语文老师来说各类名著等文学作品也应列入我们的阅读书目之内。2、各类理论笔记、读书笔记、论文一学期不应少于5000字。八、授课安排好的授课安排是教学有序进行的保障。授课安排一般由三部分组成：（1）学期或学年教学安排；（2）单元或课题教学安排：（3）课时教学安排（教案）。也可以按内容分为教学进度，集体备课安排，作文序列化训练安排，课前五分钟训练安排，书法训练安排，课外阅读训练安排等。各类安排应当
17、明确授课目的，授课内容，时间支配，授课方法等。第3篇：语文学科教学工作总结初中语文学科工作总结语文学科教学工作总结3篇初中语文学科工作总结本文书目语文学科教学工作总结语文学科教学工作总结语文学科教学工作总结一、工作回顾 开学以来，我们主要做了以下几项工作：1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题试验现场会，在会上，我们展示了校内文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动取得了圆满胜利。2、组织青年老师参与基本功竞赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参与了市青年老师基本功竞赛。3、参与中区教研室组织的学习习惯现场会，会上
18、，四年级七班 同学在会上做了典型发言。二、期中常规检查反馈（一）教案方面1、取得的成果（1）教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较精确、全面。（2）教案书写仔细，教案本整齐（3）能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕 王大娟 朱春梅 杨洪志 王蒂 王伟 刘丽莎（4）青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作看法是仔细的，如：张娜 张丽莎 王琨、郭凤霞等（5）领先执教教案部分老师做到了二次修改，如：汪明丽 陈国景 王蕾 朱春梅 张丽莎（6）组长领先垂范，老老师的教案照旧那么仔细，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的榜样，也是我们学校
19、的一笔财宝，如：刘洪云 孔春等。2、存在的问题（1）个别老师教学目标定的不精确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这里只是了解，而不是理解。而有的老师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。 (2)低年级教学的重点之一是“识写”，尤其是写指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写姿态和良好的写习惯，书写规范、端正、整齐。”要达到这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不规范，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教
20、学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的领先执教课的支配上也能看出，领先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)领先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的领先执教课也有缺憾，当你听完课后肯定有自己的思索，假入让你再次执教肯定会进一步完善，此时就须要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课集体探讨领先执教-课后研讨-再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深刻，老师间差距大。表现在
21、：一是反思内容极少，二是反思不刚好，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。3、改进措施（1）加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。（2）加强写教学和习作教学的探讨力度，写教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写习惯，经过你的培育，都能写一手规范、端正的，加强习作的指导与讲评的探讨，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。（3）真正发挥领先执教课的作用。一是课前加强探讨，集体备课，二是领先执教老师写好教案，刚好发到其他老师手中，三是课后每一位老师进行仔细修改完善，四是
22、上好这节课。另外，领先执教课的教案要规范，要有封皮，有注明领先执教老师的姓名，领先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。（4）仔细刚好写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。 4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定状况，看领先执教的修改状况，看教后反思写得状况，看习作指导与讲评状况。（二）作业方面1、取得的成果（1）尽管本学期学校工作繁忙（设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总），但是老师的常规工作没有耽搁，全部作业做到了全批全改，且批改刚好、仔细，有等级，有日期，有嘉奖。如一二年级词批改（2）学生基本做到了书写规范、整齐，
23、乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整齐，当然，三年级由于刚用钢笔写，起先有点涂画也属正常，下学期争取在规范、整齐上再进一步。（4）作业批改注意激励。（5）作文批改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进行了二次修改，发挥了老师批改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美 胡文雅 班的学生用铅笔进行二次修改（6）五年级针对年级特点，统一探讨了读书笔记，设计好，好用。栏目有：好词、好句、好段、主要内容、感悟2、存在的问题（1）低年级写指导要细，作业批改要细，有错批现象。如学生写错的词老师没有标出。（2）个别作文批改不刚好，有滞后现象。有的
24、批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生批改，这是学校严厉禁止的，假如要培育学生的批改实力，可以用小练笔和日记，大作文的批改肯定有老师批（3）习作讲评不到位，二次修改没跟上。（4）有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空（5）有些班级学生小练笔的次数不够（要求每周至少一篇小练笔）（6）作业批改记录运用不规范，应按作业批改记录的要求仔细做好记录3、改进措施（1）作业批改要细，尤其是低年级的词本，高年级的综合练习本（2）加强习作讲评课探讨，上好习作讲评课，并按学校要求批改作文，重点是老师批改后的学生二次修改要加强。 （3）用好作业批改记录，记录要翔实4、期末作业查看的重点低年级重点
25、：是否还有错批的现象，评价是否到位中高年级重点：习作的批改及学生的二次修改（三）单元试卷运用状况1、优点：教研组能够做到统一运用，老师仔细批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签，以边家长刚好了解学生学习状况。2、问题：（1）测试后，质量分析上交的不够刚好（2）试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，肯定要保存好，以便复习时用。（四）教研活动开展状况1、教研活动到位比较好，但深度不够，尤其是围绕本组专题探讨不够，安排中提到，各组要围绕各自的探讨专题进行深化探讨，最终围绕探讨专题总结出课堂教学模式2、领先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但领先执
26、教进行的有条不紊，开学至今已经进行了 人次领先执教活动，他们组的活动扎实。三、期中质量分析期中测试的目的是查缺补漏，成果出来后，我们是客观的分析，既要考虑到所教班级学生的基础，又考虑到老师平常的工作；既要分析客观因素，更要分析主观因素。（一）总体状况分析本次测试，命题的原则是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为：一年级： 二年级： 三年级： 四年级： 五年级： 年级差距：一年级： 二年级： 三年级： 四年级： 五年级：超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12 二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6 四年级1、2、3、6 五年级2、5、6、8、9、10、11（二）主要
27、成果 本次质量分析，每个年级抽掉一个班的试卷进行质量分析，从试卷状况来看，可以看出以下几点做得比较好：1、多数学生书写比较规范，卷面整齐，书写习惯较好，基本没有乱涂乱画的现象。2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的基础学问驾驭扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读驾驭较好。如三年级的课内阅读得分率在%，四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、详细，基本能表达出自己的真情实感。如二年级学生能够把图的主要内容写清晰，用上了平常积累的好词
28、佳句，用“有的有的有的”句式写出了各种猴子的不同姿态；再如五年级学生能够紧扣“感动”这一主题绽开叙述，并从自己的现实生活中入手进行选材，语言流畅，感情真实。（三）存在问题1、个别学生没有养成良好的写、答题习惯，主要表现在书写不工整，卷面不整齐，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的实力有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种实力的培育是按部就班的，课标其次学段是“能初步把握文章的主要内容”，第三学段的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品了解事务梗概，阅读诗歌，大体把握诗意”，因此这种实力的培育从三年
29、级就要有意识的培育。3、有些学生习作需加强。一是内容不详细，二是语句缺乏条理。（四）改进措施1、加强教学探讨，提高备课质量，提高课堂效率，做到课课清。2、重视学习习惯的培育。听课习惯、预习习惯、写习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的探讨，尤其是习作的讲评与学生的二次修改4、扩高校生阅读量，举荐课外读物，用好“漂书站”，上好阅读课5、培育学生学习语文的爱好，亲其师，信其道四、下步工作 1、规范领先执教课，要求：提前上报，加强探讨，进行二次修改，规范教研活动，提前上报活动内容（周五放学前教育处）2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年老师的培育，一是跟踪听课
30、，二是苦练基本功（下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔，下周进行青年老师钢笔竞赛）4、打算校级教学能手汇报课5、做好家长会的打算工作语文学科教学工作总结（2） | 返回书目语文学科阅读中外经典，享受读书乐趣课题试验现场会，在会上，我们展示了校内文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动取得了圆满胜利。2、组织青年老师参与基本功竞赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参与了市青年老师基本功竞赛。3、参与中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班 同学在会上做了典型发言。 二、期中常规检查反馈 (一)教案方面 1、取得的成
31、果(1)教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较精确、全面。(2)教案书写仔细，教案本整齐(3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕 王大娟 朱春梅 杨洪志 王蒂 王伟 刘丽莎 (4)青年老师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作看法是仔细的，如：张娜 张丽莎 王琨、郭凤霞等(5)领先执教教案部分老师做到了二次修改，如：汪明丽 陈国景 王蕾 朱春梅 张丽莎(6)组长领先垂范，老老师的教案照旧那么仔细，工作照旧那么敬业，是青年老师学习的榜样，也是我们学校的一笔财宝，如：刘洪云 孔春等。2、存在的问题 (1)个别老师教学目标定的不精确，
32、有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思这里只是了解，而不是理解。而有的老师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出老师对课标的学习不够。(2)低年级教学的重点之一是识写，尤其是写指导有待加强。课标指出：第一学段要养成正确的写姿态和良好的写习惯，书写规范、端正、整齐。要达到这一要求，离不开老师细致的指导与严格的要求，老师要加强自身的范写。有的老师的教案中反映出的问题一是没有老师的范写，二是范写不规范，三是指导不细致。(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，老师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写
33、的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的领先执教课的支配上也能看出，领先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。(4)领先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。人无完人，金无足赤，再好的领先执教课也有缺憾，当你听完课后肯定有自己的思索，假入让你再次执教肯定会进一步完善，此时就须要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课集体探讨领先执教-课后研讨-再次修改二次试教。(5)有些老师的教后反思不够深刻，老师间差距大。表现在：一是反思内容极少，二是反思不刚好，补反思。(6)极个别老师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经
34、找到本人谈话。3、改进措施(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。(2)加强写教学和习作教学的探讨力度，写教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写习惯，经过你的培育，都能写一手规范、端正的，加强习作的指导与讲评的探讨，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。(3)真正发挥领先执教课的作用。一是课前加强探讨，集体备课，二是领先执教老师写好教案，刚好发到其他老师手中，三是课后每一位老师进行仔细修改完善，四是上好这节课。另外，领先执教课的教案要规范，要有封皮，有注明领先执教老师的姓名，领先执教教案要有修改
35、的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供老师写修改。(4)仔细刚好写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。4、期末教案查看的重点是四看：看教学目标的制定状况，看领先执教的修改状况，看教后反思写得状况，看习作指导与讲评状况。 (二)作业方面 1、取得的成果(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽搁，全部作业做到了全批全改，且批改刚好、仔细，有等级，有日期，有嘉奖。如一二年级词批改 (2)学生基本做到了书写规范、整齐，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整齐，当然，三年级由于刚用钢笔写，
36、起先有点涂画也属正常，下学期争取在规范、整齐上再进一步。(3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：我想对你说他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。老师批改完后反馈给家长，家长再写反馈看法，这样老师以作文为老师、学生、家长沟通的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.(4)作业批改注意激励。(5)作文批改眉批多，又有了进步，尤其可喜的有的班级学生的习作进行了二次修改，发挥了老师批改的作用，老师的老师有所回报，老师的劳动没有白付出。如：姜淑美 胡文雅 班的学生用铅笔进行二次修改(6)五年级针对年级特点，统一探讨了读书笔记，设计好，好用。栏目有：
37、好词、好句、好段、主要内容、感悟 2、存在的问题(1)低年级写指导要细，作业批改要细，有错批现象。如学生写错的词老师没有标出。(2)个别作文批改不刚好，有滞后现象。有的批语针对性不够，指导性不详细。有极个别班级的大作文仍有学生批改，这是学校严厉禁止的，假如要培育学生的批改实力，可以用小练笔和日记，大作文的批改肯定有老师批(3)习作讲评不到位，二次修改没跟上。 (4)有些学生习作内容偏少，学生语言贫乏，空(5)有些班级学生小练笔的次数不够(要求每周至少一篇小练笔)(6)作业批改记录运用不规范，应按作业批改记录的要求仔细做好记录3、改进措施(1)作业批改要细，尤其是低年级的词本，高年级的综合练习本
38、(2)加强习作讲评课探讨，上好习作讲评课，并按学校要求批改作文，重点是老师批改后的学生二次修改要加强。 (3)用好作业批改记录，记录要翔实 4、期末作业查看的重点低年级重点：是否还有错批的现象，评价是否到位 中高年级重点：习作的批改及学生的二次修改 (三)单元试卷运用状况 1、优点：教研组能够做到统一运用，老师仔细批阅，每次测试后，有学生将试卷交给家长签，以边家长刚好了解学生学习状况。 2、问题：(1)测试后，质量分析上交的不够刚好(2)试卷保存的不好，要么老师保存，要么学生保存，不管怎么保存，肯定要保存好，以便复习时用。 (四)教研活动开展状况1、教研活动到位比较好，但深度不够，尤其是围绕本
39、组专题探讨不够，安排中提到，各组要围绕各自的探讨专题进行深化探讨，最终围绕探讨专题总结出课堂教学模式2、领先执教落实的程度不一，有的教研组开展的好，如一年级，虽然在两个校区，但领先执教进行的有条不紊，开学至今已经进行了 人次领先执教活动，他们组的活动扎实。 三、期中质量分析期中测试的目的是查缺补漏，成果出来后，我们是客观的分析，既要考虑到所教班级学生的基础，又考虑到老师平常的工作;既要分析客观因素，更要分析主观因素。 (一)总体状况分析本次测试，命题的原则是以纲靠本，难易适中，各年级平均分为： 一年级： 二年级： 三年级： 四年级： 五年级： 年级差距：一年级： 二年级： 三年级： 四年级：
40、五年级：超过年级平均线的：一年级6、8、9、10、12 二年级1、4、5、7、9、10、11、12三年级3、4、5、6 四年级1、2、3、6 五年级2、5、6、8、9、10、11(二)主要成果本次质量分析，每个年级抽掉一个班的试卷进行质量分析，从试卷状况来看，可以看出以下几点做得比较好：1、多数学生书写比较规范，卷面整齐，书写习惯较好，基本没有乱涂乱画的现象。2、从抽调试卷每一题的的失分率可以看出，学生的基础学问驾驭扎实，如一年级的汉语拼音正确率较高，看拼音写词语、按课文内容填空、名言警句的积累学生得分率较高。3、中高年级学生的课内阅读驾驭较好。如三年级的课内阅读得分率在%，四五年级的课内阅读
41、得分率在90%以上。这说明老师重视了精读课文的学习。4、多数学生的习作符合题目要求，语句通顺、详细，基本能表达出自己的真情实感。如二年级学生能够把图的主要内容写清晰，用上了平常积累的好词佳句，用有的有的有的句式写出了各种猴子的不同姿态;再如五年级学生能够紧扣感动这一主题绽开叙述，并从自己的现实生活中入手进行选材，语言流畅，感情真实。 (三)存在问题1、个别学生没有养成良好的写、答题习惯，主要表现在书写不工整，卷面不整齐，甚至卷子有破损现象。2、学生概括课文主要内容的实力有待加强。如：四年级概括课文内容一题的得分率仅为67%。概括课文的主要内容是阅读教学的一个重点，也是一个难点。这种实力的培育是
42、按部就班的，课标其次学段是能初步把握文章的主要内容，第三学段的要求是阅读说明性文章，能抓住要点，阅读叙事性作品了解事务梗概，阅读诗歌，大体把握诗意，因此这种实力的培育从三年级就要有意识的培育。3、有些学生习作需加强。一是内容不详细，二是语句缺乏条理。 (四)改进措施1、加强教学探讨，提高备课质量，提高课堂效率，做到课课清。 2、重视学习习惯的培育。听课习惯、预习习惯、写习惯等，每个年级都要训练，每堂课都要训练，好习惯终生受益。3、加强习作课的探讨，尤其是习作的讲评与学生的二次修改 4、扩高校生阅读量，举荐课外读物，用好漂书站，上好阅读课 5、培育学生学习语文的爱好，亲其师，信其道 四、下步工作
43、1、规范领先执教课，要求：提前上报，加强探讨，进行二次修改，规范教研活动，提前上报活动内容(周五放学前教育处) 2、工作重点转到抓常规，抓质量3、加强青年老师的培育，一是跟踪听课，二是苦练基本功(下周一上午放学前35岁以下的青年老师交上本学期的练钢笔，下周进行青年老师钢笔竞赛)4、打算校级教学能手汇报课 5、做好家长会的打算工作语文学科教学工作总结（3） | 返回书目本学期，本人担当初一语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教育处工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一
44、学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个优秀老师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强
45、化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与
46、教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，主动撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向 下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进
47、教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 2023年语文学科教学工作总结范文 小学第十二册语文学科教学总结第4篇：中学地理学科教学工作总结中学地理学科教学工作总结时间匆忙而过，回顾一学期来的工作，除了仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改
48、作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参与各种主题教化培训，各级教研活动和接着教化。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科学问，而且仔细探讨现阶段新课改教化思潮。下面简述一下本人一年来的详细工作：1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我仔细做好下面的一系列工作：课前打算：综合考虑，仔细备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和纯学问材料等等。了解学生原有的学问基础，依据他们的爱好、须要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能须要的探讨活动，使学生能主动的，