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1、6、7的加法和减法课堂实录6、7的加法和减法课堂实录 仙桃市大新路小学印琼 教学内容： 人教版试验教材一年级上册第45-46页内容及相应练习 教学目标： 1、驾驭得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、在详细的情景中，引导学生发觉问题，解决问题，并在学习一图式的过程中体会多样化的策略。 3、培育学生学习数学的爱好和探究精神。 教、学具打算： 多媒体课件，花，圆片等。 教学过程： 一、创设情景、激发爱好 引导学生复习6、7的组成 师：小挚友们，你们喜爱看动画片吗？ 生：喜爱。 师：好的，我们一起去看看。收获的季节来到了，小动物们打算去自己的菜地里，瞧！
2、它们要动身了，多美丽的小汽车呀！可车还没有装轮子呢！前面我们已经学习了6、7的组成，那么你们能从下面的这些轮子中给小汽车装上合适的轮子吗？假如你说对了呢，小汽车就会嘟嘟的开走了。 生：第一辆车，4和2组成6。 师：答对了，小汽车开走了。 生：其次辆车，3和3组成6。 师：又答对了，你真棒！ 生：第三辆车，1和5组成6。 师：太好了！请接着看这辆车。 生：3和4组成7。 师：你真了不得！这辆呢？ 生：2和5组成7。 师：你真聪慧！最终一辆车全班一起回答。 生：6和1组成7。 二、发觉问题，探究沟通 1、屏幕出示萝卜图 师：小挚友们真了不得，小动物们感谢你们，你们看，小白兔站在自己的菜地里多兴奋呀
3、！你看到了什么呢？ 生：我看到了1个白萝卜和5个红萝卜。 师：哦，你视察的可真细致，看到这幅图，你能提出一个数学问题吗？ 生：一共有几个萝卜呢？ 师：要解答这个问题，你会列式吗？ 生：1+5=6 师：说说你是怎样想的？ 生：1个白萝卜和5个红萝卜合起来是6个萝卜。 师：哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子！假如不看图，你会算1+5=6吗？ 生1：1和5组成6。 生2：5个添上1个是6个。 师，你们可真会算。一个白萝卜和5个红萝卜，求一共有多少个萝卜可以列成算式1+5=6，那么，依据这幅图，我们还可以列出不同的算式吗？ 生：5+1=6 师：你又是怎样算的呢？ 生：5和1组成6，5个添上一个就
4、是6个了。 师：谁有和他不同的算法？ 生：看到1+5=6，想到5+1=6. 师：这个算法又快又好，你真聪慧！求一共有多少个萝卜？即可以用白萝卜的个数加上红萝卜的个数，也可以用红萝卜的个数加上白萝卜的个数，结果是一样的。 2、屏幕出示西瓜图 师：小猴来到它的西瓜地，看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？ 生：一共有几个西瓜呢？ 师：求一共有几个西瓜，怎样列式呢？同桌相互探讨一下，说说你的算式。 生：2+4=6 师：还有小挚友和他想的不同呢！ 生：4+2=6 师：你是怎样想出4+2=6这道算式的？ 生：我可以用大西瓜的个数加上小西瓜的个数，也可以用小西瓜的个数加上大西瓜的个数。 师：你真是个擅长思索
5、的孩子！那么不看图，会算4+2=6吗？ 生：看到2+4=6，想到4+2=6。 师：你们听，他说的多好啊！谁能像他这样说说你是怎样算是呢？ 3、屏幕出示玉米图 师：现在要出场的可是你们最喜爱的小动物了，请看，它来了，小熊站在它的玉米地想一个数学问题呢！你们猜一猜它在想什么呢？ 生：小熊在想一共有多少个玉米呢？ 师：这也让你猜中了，你真聪慧！那求一共有多少个玉米，你会列出两道不同的算式吗？ 生：3+4=7，4+3=7。 师：他说的对吗？你们也是这样想的吗？谁能把你想的算式像他这样说一说。 4、黑板上出示小花图 师：好了，我们一起来看黑板，谁来提一个数学问题呀？ 生：一共有多少朵花？ 师：求一共有多
6、少朵花，谁会列式呀？ 生：1+6=7，6+1=7。 师：假如不看图，你会算6+1=7吗？ 生：看到1+6=7，想到6+1=7。 5、屏幕出示玉米图 师：刚才，你们帮小熊算出了它的地里一共有7个玉米，瞧，小熊在干什么呢？谁来给大家说说，你看到了什么？ 生：小熊扛走了一个玉米。 师：依据你所看到的，会提一个数学问题吗？ 生：还剩几个玉米呢？ 师：会列式吗？ 生：7-1=6。 师：依据这幅图，你还可以提一个数学问题吗？ 生：小熊扛走了几个玉米呢？ 师：会列式吗？ 生：7-6=1。 师：看到这幅图，我们怎么就列出了两道减法算式了？ 生：从7个玉米里面去掉扛走的就是还剩下的，从7个玉米里面去掉还剩下的就的扛走的。 6、黑板上出示圆片图 师：好了，要摆小圆片了，老师摆了7个圆片，在这儿画了一条虚线，你知道虚线在这里表示什么意思吗？ 生：虚线在这里表示去掉的意思。 师：看着这幅图，你会列出两道减法算式吗？请一个小挚友在黑板上写出来。 师：为什么依据这幅图也能列出两道减法算式了呀？ 生：从7个圆片里面减去4个红色的圆片就是3个黄色的圆片了，从7个圆片里面减去3个黄色的圆片就是4个红色的圆片了。 共2页，当前第1页12